Доклад на тему «Образовательная платформа «Я класс» - возможности и особенности использования при обучении на уроках географии»

Районный семинар учителей географии

«Образовательная платформа «Я класс» - возможности и особенности использования при обучении на уроках географии». 2021 год.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня очевидно, что использование цифровых технологий становятся важным инструментом в достижении образовательных целей и развития творческого потенциала. Сейчас цифровым технологиям уделяется достаточно большое внимание.

Мой  опыт показывает, что внедрение цифровых образовательных ресурсов позволяет лаконично дополнять и сочетать сложившиеся традиционные методы преподавания с новыми, объективно оценивать качество обученности по предмету и результаты образовательной деятельности, обеспечить построение траектории развития индивидуальных способностей ученика.

И как результат - делать свои открытия.

      Мое открытие - использование образовательной платформы  «ЯКласс» на уроках географии (в период дистанционного обучения)  помог мне реализовать личностно-ориентированный подход в обучении предмету, обеспечивал  индивидуальный и дифференцированный подход в обучении географии  с учётом способностей детей, их уровня обученности.

Хочу поделиться своим опытом применения платформы «Я класс».

      Моё знакомство с этим ресурсом началось в марте 2020 года, когда школа перешла в режим дистанционного обучения.  Эта образовательная платформа показалась мне понятной  и доступной как для учителя, так и для ученика. Я включилась в режим апробации сайта, что позволило в период с апреля  по май, а так же в ноябре  2020года бесплатно пользоваться сайтом ЯКласс в расширенном доступе. А это значит, что не только у меня, но и у моих учеников была возможность активного использования теоретического материала сайта, возможность выполнения проверочных работ с предоставлением путей решения заданий после их исполнения.

 Регистрация на портале проста – достаточно указать адрес электронной почты (или зайти на сайт, используя Дневник.ру.)

Исходя из личного опыта: я решила, что самым оптимальным решением будет зарегистрировать всех своих учеников централизованно, по классам. Так и сделали, помог учитель информатики, всем ученикам были выданы логины и пароли, с помощью которых все напрямую попадали в те классы, которые надо.

( дети,  по идее должны найти свою школу в форме поиска, но многие не найдя таковой, запросто создают свою школу. Часто с теми же данными, что уже есть в системе.)

К данному ресурсу подключены все классы, в которых работаю. 

Сильной стороной платформы является блок по созданию учебных предметов и проверочных работ! Огромное количество возможностей с очень понятным, доступным и гибким функционалом.  Так же учителям можно использовать множество уже готовых курсов и заданий. (показать предметную область)

 Неплохо продумана и выполнена функция выдачи и проверки заданий. Все довольно наглядно. Кроме того, есть множество возможностей создавать пояснения, комментарии и подсказки к проверочным работам.

Считаю очень удобным, по некоторым темам предмета «ЯКласс» содержит теоретический блок, тренировочные, домашние, проверочные работы. Есть множество открытых заданий, на которых ученик может потренироваться, отработать умения, проверить усвоение материала.

Но я хотела бы поделиться опытом создания своих  проверочных работ (домашние задания для отдельно взятого класса, а также учеников, которые не посещают школу). Проверочные работы по своему усмотрению разрабатываю различного объема и сложности. Такая работа вызывает определённый интерес у обучающихся, особенно 6-7 классов.

Показать как делать работы.

Сегодня я покажу создание урока (проверочной работы)  на платформе Я класс: Я хочу создать новую проверочную работу для обучающихся и задание здесь я так же создам свое, ---Новая проверочная работа---создать свое задание ----я хочу, чтобы ребята посмотрели видео по теме и ответили на вопросы и ответы мне прислали (в виде письменного задания) файлом, поэтому я выбираю задание в виде файла.

Задание, которое будет задано школьнику

Добрый день, уважаемые шестиклассники, предлагаю вашему видео на тему «».,

После просмотра, прошу сделать письменно следующее задание:……. И отправить фотографию, сделанной работы в качестве ответа

Чтобы видео открылось, я прикрепляю нужную ссылку. Выбираю фрагмент текста и вставляю ссылку, которая была ранее скопирована. Таким образом, часть выделенного текста, оказалась гиперссылкой.

Можно загрузить изображение, можно этого не делать (сказать, когда обычно загружаю изображение).

Можно создавать уроки с использованием ресурсов, которые уже есть на платформе.

Нажимаю продолжить-----пишу название работы(обязательно), количество баллов, устанавливаю равное 5, устанавливаю сложность, предмет, можно сделать просмотр задания, если надо дополнить каким-либо комментарием,

Продолжаем, выбираем класс, либо конкретных учеников, в данном случае, работу создаю для всех,

Далее (настройки)

Тема:

Пишем, когда работа будет доступна (дата, время)

Срок выполнения работы , например 3 дня

Ограничение по времени нет,

Попыток 2 (объясняю почему)

Отправляю учащимся, поскольку у меня 2 шестых класса, то данную работу я должна создать для второго шестого класса, делается это легко,  я захожу в нее, нажимаю на кнопку повторить, сразу же продолжить,

Теперь у меня есть работы, которые будут открыты для обучающихся в положенный срок.

При назначении тестов, по договоренности с ребятами, всегда определяю две попытки, в зачёт идёт лучшая попытка.

Среди явных плюсов использования данного ресурса я выделила для себя следующее:

1. Наличие грамотно подобранного и чётко выстроенного теоретического материала, который можно использовать в рамках различных учебных программ. Теория отобрана таким образом, что выбрана суть, главное из общего объёма материала, необходимого к усвоению ребенком.

(показать)

2. Наличие разработанных проверочных работ с огромной вариативностью. Кроме того, каждую выдаваемую проверочную или практическую работу можно настроить таким образом, что у ребёнка не будет возможности списать.
3. Хорош иллюстративный материал. В моём предмете это особенно важно, когда изучаемый географический объект показан, исходя из потребностей конкретного урока, изучаемой темы.
4. Необходимо отметить также и возможность обучения на сайте. Политика организаторов ресурса настроена на доступность использования сайта учителями с самой разной подготовкой, вебинары всегда очень наглядны, а ответы на большинство технических вопросов дают пошаговые инструкции.
5. Каждый учитель может создать свой предмет на сайте, свою обучающую программу. Это ещё одно достоинство ресурса, которое способствует самореализации преподавателей.
6. На сайте ребята постоянно соревнуются. Самостоятельно изучая предметы, они зарабатывают баллы, в результате чего формируется своеобразный рейтинг успешности (ТОП учащихся класса). Соревновательный дух поддерживает стремление к изучению нового.

С помощью электронного образовательного ресурса «ЯКласс» я экономлю много времени в работе со следующими учащимися:

· Неуспевающие ученики. Обучающиеся знают, что двойки по географии, при желании  исправляются на платформе «ЯКласс».

· Ученики, которые желают улучшить оценку, например, четвертную. Такому ученику всегда иду навстречу: создаю на «ЯКласс» индивидуальное задание.

· Ученики, которые находятся на длительном лечении и для которых надо организовать дистанционное обучение. «ЯКласс» предоставляет настоящее дистанционное образование с красочной теорией, тренировочными и проверочными заданиями.

В моей практике выполнение заданий на «ЯКласс» не является обязательным за исключением вышеперечисленных категорий учащихся. Тем не менее, опыт показывает, что учащихся этих категорий и просто желающих набирается немало. Многим ученикам нравится работать с ресурсом, они сами просят разместить индивидуальные задания или задания для всего класса.

В заключении хочу отметить,  отметить, что многие задания на «ЯКласс» составлены в формате ОГЭ, ВПР, что позволяет ученикам лучше подготовиться к этим формам контроля. Вот так, работая с ресурсом, я решила проблему наполняемости отметок с помощью оценок за домашнее задание, а такая работа обучающихся переросла в активное использование материалов «ЯКласс» на каждом уроке. Теперь я проверяю «Результаты учащихся» и выставляю оценки по желанию ребят в журнал.

Кстати, раздел «ТОПы» - отличный мотиватор для учащихся к работе в «ЯКласс». Ребята действительно включаются в негласное соревнование между классами. А соревновательный момент, как известно, всегда положительно сказывается на успеваемости.

Электронный образовательный ресурс «ЯКласс» позволяет ученикам с интересом изучать информатику, родителям - помогать детям и контролировать их в современном формате, а учителю - не только профессиональное развитие в области цифровых технологий, но и экономия времени и сил для дальнейшего творчества.

Таким образом, с использованием электронного образовательного ресурса «ЯКласс» повысилась эффективность урока информатики, более качественно стало проходить изучение и закрепление пройденного материала.

«ЯКласс» - это универсальный инструмент для создания современных уроков, которые помогают развивать у школьников необходимые навыки и компетенции.

Мне очень нравится, что задания на «ЯКласс» генерируются - каждый раз новые. Это снимает проблему списывания, так как у нескольких учеников, выполняющих одну и ту же работу, будут разные варианты.