Доклад
на тему:
«Развитие
творческих способностей учащихся на уроках технологии»
Подготовила:
Шарифуллина
Н.Ш.
Развитие
творческих способностей учащихся на уроках технологии
Главной идеей федерального компонента государственного образовательного
стандарта является интеллектуальное и творческое развитие учащихся на всех
ступенях обучения. Результатом школьного образования должно быть опережающее
развитие: учащиеся научатся понимать и осваивать новое, принимать решения,
формировать интересы и осознавать свои возможности. На сегодняшний день обществу
требуются специалисты, умеющие сравнивать, логически мыслить, отстаивать
собственное мнение, правильно выражать свои мысли.
Как известно, творчество - это деятельность человека, направленная на
создание какого-либо нового, оригинального продукта в сфере науки, искусства,
техники и производства. Творческий процесс - это всегда прорыв в
неизвестное, но ему предшествует длительное накопление опыта, знаний, умений и
навыков, он характеризуется переходом количества всевозможных идей и подходов в
новое своеобразное качество.
Одной из педагогических задач сегодня является внедрение в образовательный
процесс таких развивающих технологий, которые помогают подросткам не только
овладевать определенными знаниями, умениями и навыками в той или иной сфере
деятельности, но и развивать их творческий потенциал. И важная роль при
выполнении этих задач отводится урокам технологии. Творческая деятельность
рассматривается нами как деятельность, способствующая развитию целого комплекса
качеств личности: умственной активности; смекалки и изобразительности;
стремления добывать знания, необходимые для выполнения конкретной практической
работы; самостоятельность в выборе и решении задачи; трудолюбие; способность
видеть главное. Значит, творческая личность - это человек, овладевший подобной
деятельностью. Творческая личность рождается тогда, когда учащиеся учатся
самостоятельно применять свои ранее полученные знания, умеют представить себе
объект, о котором идет речь, сравнить с другими, сделать выводы, выразить свое
отношение к объекту.
Для достижения результата необходимы определенные изменения в содержании и
организации процесса обучения. В этом помогут образовательные педагогические
технологии и информационно-коммуникативные технологии.
Для повышения эффективности уроков требуется
не только дать детям образование в
виде системы знаний-умений-навыков, но и всемерно развивать познавательные и
творческие возможности учеников, воспитывать личность.
Таким образом, цель работы учителя:
развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению,
формирование желания и умения учиться; освоение системы знаний, умений и
навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; охрана и
укрепление физического и психического здоровья детей.
В своей педагогической деятельности
использую инновационные педагогические технологии: личностно-ориентированный
подход в обучении, который реализую через внедрение здоровьесберегающего подхода, игровых
технологий, дифференцированного обучения, технологии проблемного обучения,
деятельностного подхода и группового взаимодействия, через технологии
проектов, информационно-коммуникативные технологии.
Благодаря этому повышается учебная мотивация учащихся, развиваются
регулятивные, коммуникативные, универсальные учебные действия во время
обучения.
Выбор метода диктуется целью и задачами урока, а также особенностью класса
(возраст, психоэмоциональная подготовка класса).
Для повышения эффективности образовательного процесса при
проведении уроков технологии, использую следующие современные образовательные
технологии:
Технология проблемного обучения
Проблемное
обучение – это развивающее обучение. Человек начинает мыслить тогда, когда есть
потребность что-то понять. Технология проблемного обучения предполагает
создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную
самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и
происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитием
мыслительных способностей.
На уроках
технологии возможен широкий спектр проблемных ситуаций, предполагающих столкновение
различных мнений учащихся и выход из
неё через самостоятельную исследовательскую и творческую деятельность.
Например, при изучении новой
темы ставится вопрос, что мы будем изучать и чему научимся. Далее предлагается
его решить, опираясь на слайд презентации, самостоятельно определить тему и
задачи урока. Происходит формулирование проблемы, поиск причин ее возникновения
и обоснование решения проблемы. На уроках технологии возможно создание
проблемной ситуации с выполнения практического задания. Например, при изучении
темы «Разработка технологии изготовления», предлагаю оформить технологическую
карту. Затем ставятся вопросы «Какова последовательность выполнения работы?
Почему? Докажите». В этот момент и возникает проблемная ситуация. Далее учитель
разворачивает с классом побуждающий диалог для осознания учениками противоречия:
«Почему необходимо соблюдать порядок выполнения операций?», «Что нужно
учитывать при подборе инструментов и приспособлений?». Учащиеся приходят к
выводу: чтобы правильно разработать технологию изготовления, нужно установить, с
чего начинается работа и обязательно учитывать последовательность работы над
изделием.
Система усложняющихся проблемных заданий разного вида – это основное средство
управления учителем учебно-познавательной деятельностью учащихся в условиях
проблемного обучения. Проблемное обучение даёт хорошие результаты: заставляет
ученика мыслить, рассуждать, делать выводы, формирует прочные знания.
Технология
проектного метода обучения
Проектный метод основывается на концепции деятельностного подхода и
позволяет организовать обучение, в котором обучающиеся получают знания в
процессе планирования и выполнения творческих заданий – проектов.
Проектная технология выступает как важный компонент системы
продуктивного образования и представляет собой нестандартный, нетрадиционный
способ организации образовательных процессов через активные способы действий,
направленных на реализацию личностно-ориентированного подхода.
В основе проектной технологии лежит развитие
познавательных навыков учащихся, критического и творческого мышления, умение
самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном
пространстве. Проектная деятельность представляет собой синтез познавательного,
творческого, игрового процесса, непрерывным условием которого является наличие
заранее выработанного плана, промежуточных этапов и путей реализации.
Наиболее распространенными на уроке технологии являются
творческие формы проектной деятельности. При этом решаются задачи, интересные,
полезные и связанные с реальной жизнью.
Таким образом, формы организации проектной
деятельности учащихся дают возможность каждому ученику осознать себя как творческую
личность, поверить в свои силы. Навыки, полученные в работе над творческим
проектом, помогут школьникам в дальнейшем и с выбором сферы деятельности и с
умением защитить свою точку зрения.
Здоровьесберегающие
технологии
На уроках технологии учащимся приходится работать
различными инструментами с использованием станочного оборудования, а потому
учитель технологии должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям:
важно, чтобы каждый ученик вышел из деятельности с благоприятным личным опытом
без травм, чтобы в конце урока возникла положительная установка на дальнейшее
учение, то есть положительная мотивационная перспектива. Применяю следующие элементы здоровьесберегающих технологий:
- использую доброжелательный и эмоциональный тон педагога как
важный момент здоровьесберегающих технологий;
- создаю на организационном этапе условия для формирования у
учащегося установки на успешное выполнение учебного задания;
- организую смену видов деятельности и чередование видов
активности;
- дозирует объём учебной нагрузки, и рациональное распределение её
во времени;
- снижаю нагрузку учащихся через использование разноуровневых
заданий;
- провожу динамические физкультминутки;
- совмещаю работы по теме урока с двигательной гимнастикой;
- оцениваю гигиенические условия (воздушно-тепловой, световой
режим, режим проветривания помещения).
На мой взгляд, формирование ответственного отношения к своему здоровью – необходимое
условие успешности современного человека. Здоровьесберегающий подход
прослеживается на всех этапах моего урока, поскольку предусматривает чёткое
чередование видов деятельности. Считаю, что наша задача сегодня - научить
ребенка различным приёмам и методам сохранения и укрепления своего здоровья.
Информационно-коммуникационные технологии
Кабинет
технологии оснащен ноутбуком и мультимедийным проектором, что позволяет
систематически использовать ИКТ в различных режимах:
- конструировать
урок или занятие внеурочной деятельности;
-
создавать презентации для объяснения нового материала;
-
диагностировать качество усвоения материала:
-
применять обучающие диски;
Использование
ЦОР позволяет:
-
обеспечить положительную мотивацию обучения;
-
проводить урок и занятие внеурочной деятельности на высоком эстетическом и
эмоциональном уровне;
-
рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока.
Используя ресурсы сети Интернет, активно занимаюсь повышением своего
профессионального уровня. Создаю сам
презентации, к урокам. Пользуюсь дидактическими материалами, размещёнными
учителями технологии на различных образовательных сайтах, делюсь своими
разработками, публикуя их на своём сайте.
Добиться хороших результатов в обучении и воспитании можно только при
комплексном использовании современных технологий, ориентированных как на
развитие творческого потенциала школьника, так и на сохранение его здоровья.
Раскрыть и развить творческие способности – одна из задач учителя технологии.
Это способствует становлению ученика: он становится более самостоятельным в
своих суждениях, имеет свою точку зрения и аргументировано умеет ее отстаивать.
Повышается работоспособность. Но самое главное – это то, что у ребенка
развивается его эмоциональное сфера, его чувства, душа. А если развиты его
эмоции, то будет развиваться и мышление. А думающий человек это и есть тот
человек, который должен выйти из стен школы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.