Доклад на тему "Роль ученического самоуправления в учебно-воспитательном процессе класса"

Роль ученического самоуправления в учебно-воспитательном процессе класса

 (из личного опыта работы)

   Докладчик: Золотарёва Дарья Александровна, учитель начальных классов (клас-сный руководитель 3 – Б класса), руководитель МО классных руководителей МБОУ «Трудовская школа» Симферопольского района РК.

   В нашей школе 3 – Б класс-город в детской организации «Детландия» называется «Семицвет». В классе 15 человек (8 мальчиков и 7 девочек). Наш девиз: «Всем на свете шлёт ″привет″ класс наш яркий СЕМИЦВЕТ!!!».

   Основным направлением воспитательной работы в классе является «Труд – основа жизни», работаем по программе «Все вместе», которая рассчитана на четыре года. Данная программа открывает широкие возможности для разностороннего совершенствования обучающихся, так как в ней в единстве решаются разнообразные оздоровительные, образо­вательные и воспитательные задачи. Работа по ней оказывает большое влияние на развитие личности, на процесс обучения и воспитания обучающихся, формирование их социальной активнос­ти, привитие бережного отношения к природе, чувства любви к Родине. У школьников, занимающихся по данной программе, формируются новые навыки получения знаний, возрастает ин­терес к общественно-полезной работе, заметно растёт их по­знавательная активность.

   Цель программы – выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование физически, психически, нравственно здоровой личности, обладающей базовыми знаниями начальной школы, способной адаптироваться в среднем звене школы.

   Основные задачи, которые необходимо решить для достижения цели программы:

        • активизация познавательной и исследовательской дея­тельности обучающихся через  различные формы работы;

       • развитие творческих способностей;

       • формирование чувства любви к своей Родине;

       • физическое развитие учащихся;

       • формирование у обучающихся чувства коллективизма и сплочённости, развитие у них коммуникативных способностей.

           • воспитание в  детях отношения к труду как к высшей ценности жизни, развитие потребности в творческом труде;

       • воспитание социально значимой устремлённости в трудовых отношениях;

       • развитие у детей навыков самообслуживания;

       • формирование уважительного отношения к материальным ценностям;

       • воспитание в детях ответственности за порученное дело, уважения ко всякому труду и людям труда, стремления творчески подходить к любому труду,  добиваться наилучших его результатов.

   Воспитательная проблема класса: формирование классного коллектива.

   Цель работы по формированию классного коллектива: формирование личности младшего школьника через создание  и развитие классного коллектива.

   Во всех классах нашей школы организовано ученическое самоуправление.

   Цель организации самоуправления в моём классе:

   • воспитание личности с яркими организаторскими качествами, способной принимать решения, ответственной и дисциплинированной, готовой самостоятельно сделать выбор, обладающей активной жизненной позицией путём использования интеллектуального и физического потенциала обучающихся в решении практических и хозяйственных проблем школы и класса.

   Задачи организации ученического самоуправления в классе:

   • создать условия для развития организаторских способностей каждого, формировать лидерские качества;

   • дать возможность самореализации и самоутверждения каждого через конкретные дела;

   • создать условия для развития креативности, инициативности, самостоятельности;

   • создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых (учителей и родителей);

   • формировать толерантность, умение общаться;

   • реализовать интересы каждого обучающегося;

   • привлечь родителей к совместной деятельности.

   Класс – это школьная семья. Весь класс разделён на отделы.   В каждый отдел входят дети, которых объединяет дружба, интересы, место жительства и т. д. Формируя группы  по желанию ребят, я стараюсь руководствоваться определёнными принци-пами:

- объединять детей с разными характерами, владеющих различными умениями и навыками;

- не допускать попадания в одну группу двух ребят, которые в повседневной жизни не особо воспринимают друг друга, могут конфликтовать (психологическая несовмести-мость);

- на каждом заседании важно отметить то хорошее, что сделала данная команда, сохранить лучшее из придуманного и внести новое.

   Высшим органом ученического самоуправления класса является классное собрание, которое проводится один раз в четверть. Оно решает наиболее важные вопросы:

- определяет основные направления классной жизни;

- обсуждает любые вопросы жизнедеятельности класса, принимает по ним необходимые решения;

- совместно с классным руководителем рассматривает и утверждает план воспитательной работы на каждый месяц.

   Структура классного самоуправления включает исполнительные органы. В моём классе - это совет класса, куда входят мэр класса, его заместитель (помощник) и командиры (ответственные) отделов. Это позволяет каждому ребёнку проявить инициативу и почувствовать ответственность за своих друзей. Наряду с постоянными командами могут формироваться и временные группы при подготовке каких-либо текущих дел.

   Работать по организации самоуправления мы начали с проведения классного собрания во 2 – Б классе, которое связано с организацией жизнедеятельности класса и управлением им на новом этапе. Ребятам сами выбрали мэра класса (путём голосования), его заместителя (помощника) и командиров (ответственных) отделов, название, которое объединило весь наш коллектив. С каким интересом дети  предлагали свои названия, а остановились на одном.

   На команды (отделы) разделись по желанию. Затем дети стали предлагать нужные дела в классе, которые мы вместе систематизировали. Каждая команда (отдел) ведёт Рабочий журнал, в котором отображает всю свою работу за текущий месяц.

План работы ученического самоуправления

Должность	Основные функции
Мэр класса, заместитель	Осуществляют руководство активом класса, следит за тем, чтобы каждому учащемуся в классном коллективе было интересно и комфортно; организуют и планируют учебную и внеурочную жизни класса; следят за соблюдением учащимися Устава школы; контролируют деятельность своих заместителей.
Ответственные за отдел образования	Следят за успеваемостью, посещаемостью, готовностью обучающихся к занятиям, организует консультационные группы взаимопомощи для отстающих в учёбе.
Ответственные за отдел Печати (СМИ)	Отображают жизнь класса в классном уголке, организовы-вают оформительские работы для мероприятий класса; выпускают газеты, коллажи, праздничные плакаты.
Ответственные за отдел культуры	Организация внеклассной деятельности класса; подготовка и открытых мероприятий.
Ответственные за отдел труда и спорта	Организация работы в школьном дворе; организация генеральной уборки в классе; участие класса в спортивных мероприятиях.
Ответственные за социальный отдел	Организация помощи ветеранам и людям, оказавшимся в трудных жизненных условиях.
Ответственные за отдел здравоохранения	Организация и контроль за питанием в школьной столовой; за гигиеной учеников; за выполнением влажных уборок и проветриваний.
Ответственные за отдел дисциплины и порядка	Организация дежурства в классе; сохранность школьного имущества; составление графика дежурств, контроль за выполнением дежурными своих обязанностей, за ведением учащимися дневников.

   Вся наша школьная жизнь отражается в классном уголке: расписание уроков и  внеурочной деятельности, расписание звонков, дежурство по классу, общее фото, название класса-города, девиз, актив класса, план работы на месяц, план заседаний министерств по школе, наш ветеран, наши заслуги (грамоты, дипломы, благодарнос-ти).

   Каждую пятницу на классном часе подводятся итоги недели:

- выполнение обязанностей каждой группой (самооценка, оценка всех остальных одноклассников и учителя);

- проведённые классные или школьные коллективные творческие дела, их анализ;

- реализация поставленной на неделю цели;

- постановка цели на новую неделю (по предложениям детей) и планирование работы, направленной на её достижение.

   Для учителя это сложный труд, потому что каждый раз я учу их с уважением выслушивать мнение других, сочетать свои интересы с общими. Мы вместе планируем, обсуждаем и даём оценку сделанному. Каждый ребёнок стремится поучаствовать в ежедневной работе, направленной на выполнение задуманного.

   Деятельность ученического самоуправления – это не только отдельные дела и мероприятия, но и морально-психологический климат в классе.

   Каждый ребёнок должен руководствоваться нравственными ценностями, которые утверждаются в классе, на основе которых он делает самостоятельный нравственный выбор. Одним из первых коллективных дел для нас стало создание ЗАКОНОВ класса. Содержание законов нашего класса определили сами ребята в процессе обсуждения в командах правил поведения.

   ЗАКОНЫ КЛАССА

• БЫТЬ ЧУТКИМ И ВНИМАТЕЛЬНЫМ К СВОИМ ДРУЗЬЯМ.
• УВАЖАТЬ И ЦЕНИТЬ МНЕНИЕ ДРУГИХ.
• ПРИЛЕЖНО РАБОТАТЬ НАД РАСШИРЕНИЕМ СВОИХ ЗНАНИЙ.
• ДОСТОЙНО И КУЛЬТУРНО ВЕСТИ СЕБЯ В ШКОЛЕ И ЗА ЕЁ ПРЕДЕЛАМИ.
• ПРОЯВЛЯТЬ УВАЖЕНИЕ КО ВЗРОСЛЫМИ.
• ЗАБОТИТЬСЯ О ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТИ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНИ И ЖИЗНИ ДРУЗЕЙ.
• ГОВОРИТЬ ВСЕГДА ПРАВДУ, ИМЕТЬ МУЖЕСТВО СКАЗАТЬ О СВОЁМ ПОСТУПКЕ, А НЕ ПЕРЕКЛАДЫВАТЬ ВИНУ НА ДРУГИХ.
• ЗАБОТИТЬСЯ О МЛАДШИХ, ПОМОГАТЬ ИМ, ЗАЩИЩАТЬ ТЕХ, КТО СЛАБЕЕ НАС.
• БЕРЕЖНО ОТНОСИТЬСЯ К ВЕЩАМ.
• НИКОГДА НЕ ОТКЛАДЫВАТЬ НА ЗАВТРА ТО, ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ СЕГОДНЯ.

   На основе законов школьной жизни была создана “Памятка друзей”:

• Не отнимай чужого, поделись, чем можешь.
• Не дерись - это очень стыдно.
• Играй честно, не подводи и не обманывай своих товарищей.
• Старайся быть всегда аккуратным и вежливым.
• Чаще говори: давай дружить, давай играть, давай помогу.
• Не ябедничай - доносчику первый кнут.
• Будь добрым и щедрым на помощь.
• Относись к другим так, как хотел бы, чтобы относились к тебе.

   Наряду с законами в каждом коллективе формируются свои традиции. У нас традиционными стали:

• День рождения членов коллектива;
• совместные прогулки;
• День матери, День Святого Николая;
• Новогодний огонек;
• 23 февраля (готовят девочки и мамы);
• 8 марта (готовят мальчики и папы);
• Экскурсионные программы (1 раз в четверть)

   Один из наиболее эффективных путей вовлечения всех учащихся в самоуправлен-ческую деятельность - это проведение различного рода коллективных творческих дел посредством создания групп для выполнения творческих поручений.

   Родители класса тоже поддержали идею классного самоуправления. Коллектив родителей разбился на группы по такому же принципу. Каждую четверть в классе есть помощники-родители. Они помогают в подготовке к школьным мероприятиям, к конкурсам, совместно с детьми готовят классные часы, праздники. Родители и дети чаще стали бывать вместе, появились общие увлечения и интересы. Теперь и родители соревнуются, чья четверть будет самая интересная и насыщенная.

   Результатом плодотворной работы классного руководителя и органов самоуправле-ния в классном коллективе стало то, что класс-город «Семицвет» по итогам 2015-2016 учебного года был признан лучшим классом-городом среди 2 – 5 классов и получил почётный кубок «Лучший класс-город».

   В заключении  хочу поделиться  волшебными словами, которые помогают учащим-ся идти к намеченной цели, не отчаиваться в трудные минуты и добиваться успеха в жизни:

Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,
Будь маленьким деревцем в долине.
Но только самым лучшим деревцем.
Будь кустиком, если не можешь быть деревом.
Будь травой у дороги и дай отдых усталому путнику,
Если не можешь быть кустиком.
Если ты не можешь быть китом, 
Будь самым красивым окунем в озере!
Если ты не можешь быть капитаном,
Кто-то должен быть и матросом.
Для всех найдётся работа на корабле жизни,
Только найди своё дело.
Если ты не можешь быть солнцем, 
найди своё дело и  стань самой яркой звездой…

Спасибо за внимание!