Доклад на тему: «Словарная работа на уроках русского языка с использованием исследовательской технологии, здоровьесберегающей технологии»

Мастер-класс на тему:

«Словарная работа на уроках русского языка с использованием исследовательской технологии, здоровьесберегающей технологии»

Данный вид работы можно использовать в течение всего учебного года.

На первом этапе работы используется исследовательская технология (самостоятельная работа с толковым словарем).

Процент усвоения информаций в этом случае составит 50%.

1 этап. Порядок работы:

Дома уч-ся заполняют таблицу с новыми словарными словами: записывают слово, ставят ударение, букву которую нужно заполнить выделяю цветным карандашом.

Из толкового словаря во вторую графу выписывают лексическое значение каждого слова. В третью графу записывают составленные со словом словосочетание и в последнюю графу записывают составленные с этим словом предложение.

Обязательно в каждом слове ставят ударение и выделяют букву написание которой надо заполнить.

Пример заполнения таблицы приложение №1.

Данную таблицу можно использовать при изучении темы: «Строение словосочетаний».

Виды подчинительной связи в словосочетаниях: «Предложение».

2 этап работы с этими словами строится на основе здоровьесберегающих технологий.

«Талант детей находятся на кончиках их пальцев» - так утверждали и доказывали это на основе многочисленных экспериментов известные педагоги. В кончиках пальцев (в подушечках) присутствует большая биологическая энергия человека.

Оттуда раздражительный импульс переадресовывается в мозг, в область отвечающую за память. Именно по этому аккордеонисты, баянисты играют нажимая на клавиши и кнопки не смотря на них.

Эту особенность наших пальцев я использую при работе со словарными словами.

Ход работы.

Берем первое слово из таблицы, проговариваем его по слогам и прописываем слово пальчиком (средним) в воздухе, проговариваем и прописываем пальцем (среднем) на парте. И так с каждым словом. После этой работы учитель диктует слова, словосочетание уч-ся записывают их в тетрадь.

Дети сами проверяют написанное(самопроверка). В итоге должен получиться 100% результат.

Что происходит при выполнении такого вида работы?

В центре кончиках среднего пальца имеется рефлекторная зона, которая находятся в прямом взаимодействии с мозговыми центрами управляющими работой сердца и кровоснабжения организма.

Значит, несколько минут на уроке в качестве физкультминутки мы заботимся о здоровье детей.

Эта работа для ребенка значима, нацелена на результат, поэтому он проявляет все свои способности и получает от работы удовлетворение, радость. В классе создается благоприятный психологический климат.

Процент усвоение информаций при проговаривании составляет 70%.

Процент усвоение информаций при личном участие в данном виде деятельности до 90%.

Вывод: Как известно, одна из главных ценностей человека это его здоровье. О своем здоровье и о здоровье наших детей нужно заботиться ежедневно.

Такой вид работы на уроке совмещают в себе и эффективное обучение, и так необходимую для здоровья физкультминутку.

Попробуйте провести такую работу с ребятами средних и старших классов. Желаю всем успеха и крепкого здоровья!