Доклад на тему «Создание предметно-развивающей среды в деятельности учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС. Презентация авторского пособия».

Выступление

на педагогическом совете

«Создание предметно-развивающей среды в деятельности учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС.

Презентация авторского  пособия».

подготовила: Учитель-логопед

 Мельникова М.Ж.

             Предметно-развивающая среда играет очень большую роль в речевом и психическом развитии детей с недоразвитием речи. Каждый специалист, работающий с детьми с ОНР, знает ее неоценимое значение. Это часть целостной формы педагогической деятельности, которая включает в себя систему взаимосвязанных задач, содержание и формы ее организации, а также предполагаемые результаты.

Умело организованная предметно-развивающая среда позволяет вывести детей на качественно новые уровни владения речевыми умениями, а также поставить перед ними более сложные задачи в умственном и психическом развитии.

Практическая значимость такой работы состоит в том, что при индивидуально-личностном подходе к каждому ребенку повышается эффективность коррекционного воздействия, что способствует улучшению качества и прочности результатов работы.

В логопедической группе детского сада создание предметно-развивающей среды приобретает особое значение при формировании высших психических функций у ребенка с проблемами в развитии. Она представляет собой хорошо оборудованные полузамкнутые микропространства для игр детей поодиночке или небольшими подгруппами.

Творческий педагог стремится создать вокруг себя и детей яркую, комфортную, развивающую, мобильную, многофункциональную предметную среду. Мною было разработаны ряд пособий направленные на  развитие мелкой моторики, самато-пространственной ориентировки, развития артикуляционной моторики, силы воздушной струи, а также дидактические игры на развитие лексико-грамматического строя речи и обучению грамоте. Я изготовила карточки для индивидуальной работы с детьми по обучению грамоте «Определи первый звук в слове, найди соответствующую букву», «Назови гласный звук в слове». Пособие на определение и сравнение слоговой структуры слов.

                                                                                                                                                                                                                   

  

Пособие направленное на развитие  артикуляционного аппарата, развитие силы воздушной струи. Автоматизация звуков позднего онтогенеза, образование уменьшительно- ласкательной формы существительного.

          

 Настольная игра «Путешествие по лесу» , направлена на автоматизацию звуков в словах, с вариативностью их использования (кружочки с картинками на липучках, на все группы звуков). Также настольная игра на обучение  классификации и обобщений на лексические  темы «Обувь», «Одежда»  , «Транспорт», «Фрукты» , «Овощи», «Домашние животные», «Дикие животные», «Головные уборы», «Продукты» и т.д.

      

Настольная игра на развитие глогольного словаря с автоматизацией звука Л, Ж, Ш, а также дифференциации  Л-Р в словах.

    

Используя интернет ресурсы, изготовила дидактическую игру на развития навыков чтения, обучению грамоте, автоматизации  и дефференциацию звуков С, Ш, напольное пособие, схематическое изображение стоп, ладошек на развитие координации движения, согласовании движений со словестным заданием.

       

Данные пособия позволяют одновременно решать ряд образовательных, коррекционных, развивающих задач. Формирует познавательный интерес детей к занятиям. Польза развивающих игр состоит в том, что они являются активной, осмысленной и добровольной деятельностью детей.