МКОУ «Свердликовская средняя
общеобразовательная школа»
Доклад на тему:
«Стандарты нового поколения.
Приоритетные направления ФГОС»
Подготовила: старшая вожатая
Дикая Н.Д.
Стандарты нового поколения. Приоритетные
направления ФГОС.
Образование в начальной школе является
базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются
универсальные учебные действия, закладывается основа учебной деятельности
ребенка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать,
сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и
оценивать учебные действия и их результат. Начальная
ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы
учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной
деятельности с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного
поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
В ответ на изменения, происходящие в нашем
быстроменяющемся мире, государством взят курс на обновление российского
образования. Школа как важный социальный институт должна помочь становлению
личности, обладающей такими важнейшими качествами как инициативность,
способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, выбирать
профессиональный путь, готовность к самообразованию в течение всей жизни.
Современное общество формирует новую
систему ценностей, в которой обладание знаниями является необходимым, но далеко
не достаточным результатом образования. Оно нуждается в человеке, способном
мыслить самостоятельно, быть готовым как к индивидуальному, так и к
коллективному труду, осознавать последствия своих поступков для себя, для
других людей и для окружающего мира.
Становление детской самостоятельности,
инициативности и ответственности, в первую очередь формирование умения учиться
понимается сейчас как ведущая ценность и цель образования нового столетия.
5 ноября 2008 года в Послании
Федеральному собранию Президентом России Дмитрием Анатольевичем Медведевым была
предложена Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
В национальной президентской инициативе
«Наша Новая школа», утверждённой в феврале 2010 г., говорится о том, какой
должна быть школа в 21 веке. Даются характеристики новой школы. Идёт речь и об
учителях - «это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую
психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет…».
Проект направлен на постепенный
переход на новые образовательные стандарты, предполагающие изменение
инфраструктуры школьной сети, сохранение и укрепление здоровья школьника,
развитие учительского потенциала и системы поддержки талантливых детей.
В эпоху быстрой смены технологий должна
идти речь о формировании принципиально новой системы непрерывного образования,
предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей
его удовлетворения. Причем ключевой характеристикой такого образования
становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих
компетентностей, готовности к переобучению.
В законе «Об образовании» стандарт – это
совокупность трех систем требований: к структуре основных образовательных
программ, к результатам их освоения и к условиям их реализации.
Приоритетным направлением ФГОС второго
поколения является развитие потенциала
личности. В свою очередь, для реализации нового образовательного стандарта
необходима специально организованная деятельность по его введению в
образовательную практику, создание системы научно-методического сопровождения,
повышения квалификации и подготовки педагогических кадров.
Не секрет, что в прошлом главной целью
начального образования считалось обучение чтению, письму, счёту, а критерием
успешности был уровень умений и навыков ученика. В новых условиях важно не
просто дать школьнику новые знания, но и научить его применять, развивать и
умело их использовать. При этом успешность ребенка оценивается не только его
учебными умениями, но и уровнем общего личностного развития.
Приоритетом современного образования,
гарантирующим его высокое качество, становится обучение, ориентированное на
саморазвитие и самореализацию личности. На смену идеологии «образование -
преподавание» пришло «образование - созидание», когда личность ученика
становится центром внимания педагога. Новое школьное образование должно, таким
образом, в большей степени, чем прежнее, участвовать в развитии человеческого
потенциала, носить личностный смысл, строиться на деятельностной основе и
помогать ребенку в процессе учебной карьеры становиться более компетентным,
уверенным и успешным в решении широкого круга не только учебных, но и жизненных
задач и проблем.
В.А. Сухомлинский сказал: "Ребёнок
должен быть не только школьником, но прежде всего человеком с многогранными
интересами, запросами, стремлениями". Его слова актуальны и в наши дни. В
новом ФГОСе это одна из приоритетных задач. В содержании стандартов нового
поколения большое значение придаётся духовному, патриотическому, гражданскому
воспитанию, раскрытию творческого потенциала личности, развитию
самостоятельности, вопросам подготовки выпускников образовательных учреждений к
адаптации в новых социально-экономических условиях.
Древняя мудрость
гласит: можно привести коня к водопою, но заставить его напиться
нельзя. Учитель способен добиться идеальной дисциплины, но без пробуждения
интереса, без внутренней мотивации освоения знаний не произойдёт, это
будет лишь видимость учебной деятельности. Как же пробудить у детей
желание «напиться» из источника знаний? Учителя придумывают различные
способы на уроках — игры, слайды. Но всё это —
внешняя мотивация. А успешность учебной деятельности
и, в конечном счете, качество образования зависят от внутренней
мотивации. Этого и надо стараться достигать на своих уроках.
Познание мира начинается с
удивления. “Удивляясь - удивлять, увлекаясь – увлекать”. Ученик теперь
не просто преемник знаний, умений и навыков. Учитель и ученик
должны действовать вместе, быть сотоварищами, партнерами, составлять союз более
старшего и опытного с менее опытным. Это более высокая ступенька, на
которую тебя подняли сами ученики, - Уважение. И с этой высоты ты протягиваешь
руку тем, кто идет за тобой, помогая подняться по лестнице познания. Учитель -
это тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и
вместе с ним совершить восхождение.
Федеральные государственные
образовательные стандарты (ФГОС) ставят перед учительством задачу формирования
«универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться,
способность к саморазвитию и самосовершенствованию. ФГОС НОО
включает в себя требования:
– к структуре основной
образовательной программы начального общего образования;
– к условиям реализации основной
образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым,
финансовым, материально-техническим и иным условиям;
– к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования;
Итак,
принципиальным отличием нового стандарта является то, что во главу
ставится ребенок, и педагогам придется преподавать по-новому:
· организовывать
с детьми работу над проектами,
· разрабатывать
творческие программы,
· не
"вбивать" знания, а развивать личность.
Предметные результаты теперь
становятся только частью тех требований, которые предъявляются к результатам
освоения основной образовательной программы. Новый стандарт ориентирован на
метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат.
«Умение учиться» выступает
существенным фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных
знаний, умений и формирования других компетенций, формирования целостной
картины мира. Программа универсальных учебных действий (УУД) и
призвана обеспечить формирование универсальной способности человека – умения
учиться.
В качестве методологической
основы стандарта заложен системно-деятельностный подход. Это формирование видов
и форм деятельности ребенка, освоение которых поможет ему быть успешным на
протяжении всей жизни.
Стандарт впервые определил такую
составляющую, как здоровье школьников, в качестве одного из важнейших
результатов образования. В стандарте определена новая структура базисного
образовательного плана, в состав которого включена внеурочная деятельность.
Основным результатом
реализации стандартов должно стать формирование личности, способной быстро
ориентироваться в динамично развивающемся и обновляющемся информационном
пространстве, способной получать, использовать и создавать разнообразную информацию,
принимать обоснованные решения и решать жизненные проблемы на основе полученных
знаний, умений и навыков.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.