Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Презентации / Доклад "Оқытудың жаңа парадигмасы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Доклад "Оқытудың жаңа парадигмасы"

библиотека
материалов
«Оқытудың жаңа парадигмасы» Дайындаған: Хыдырбек А.
«Қабілетсіз оқушы жоқ, бірақ оқушылардың дара қасиеттерін танып-білуде мүмкін...
«Парадигма» Латынның ҮЛГІ деген сөзінен шыққан. Бұл білімнің концептуалды мод...
Білім парадигмасының түрлері: 1. Дәстүрлі-консервативтік (білім парадигмасы);...
Дәстүрлі білімдік парадигмада Білім берудің басты мақсаты: «Білім, білім, қан...
Феноменологиялық немесе гуманистік парадигмада Жеке тұлғаның ішкі дүниесін да...
Рационалдық парадигма Оқушыға білімнің түрлі тәсілдерінің тиімді жақтарын, ор...
Технократтық парадигма Негізгі мақсаты – дәл ғылыми білімдер. «Білім - күш» а...
Эзотерикалық парадигма Оқушының табиғи күші. И.Колесниковтың пікірінше, адамн...
Қазіргі білім беру саласындағы басты мәселе – білім беру мазмұнына жаңалық ен...
Білім берудің жаңа парадигмасы Жаңа өркениеттік бағдар тұрғысында, мемлекетті...
Егер классикалық модельде оқу процесінің өзегінде дидактикалық кешеннің форма...
Білім беру парадигмаларының сипаттамалары 	Классикалық парадигма	Жаңа парадиг...
Шығармашылық іс-әрекет Мәселені қою, ойды тұжырымдап айту, идеяның пайда болу...
Білім беруді жетілдірудің жаңа парадигмаларына модульдік сабақ жатады. Ол мын...
Оқушы
Жаңа заман мұғалімінің құзыреттілігі: Әлеуметтік-саяси; Коммуникативті ; Зерт...
Дауылпаз ақын М.Дулатов ағамыз айтқандай «Жалғыз сүйеніш, жалғыз үміт – оқуда...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Оқытудың жаңа парадигмасы» Дайындаған: Хыдырбек А.
Описание слайда:

«Оқытудың жаңа парадигмасы» Дайындаған: Хыдырбек А.

№ слайда 2 «Қабілетсіз оқушы жоқ, бірақ оқушылардың дара қасиеттерін танып-білуде мүмкін
Описание слайда:

«Қабілетсіз оқушы жоқ, бірақ оқушылардың дара қасиеттерін танып-білуде мүмкіндігі шектеулі үйлесімсіз әдістеме бар» Елбасымыз өз халқына жолдауында «Білім беру реформасы – Қазақстанның бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін аса маңызды құралдарының бірі. Бізге экономикалық және қоғамдық қажеттіліктеріне сай келетін осы заманғы білім беру жүйесі қажет» деп атап көрсетті.

№ слайда 3 «Парадигма» Латынның ҮЛГІ деген сөзінен шыққан. Бұл білімнің концептуалды мод
Описание слайда:

«Парадигма» Латынның ҮЛГІ деген сөзінен шыққан. Бұл білімнің концептуалды моделі ретінде пайдаланылады. Парадигма – ғылым дамуының белгілі бір кезеңдерінде ғылыми қоғамның қабылдаған әдіснамалық және теориялық қағидаларының жиынтығы, ғылыми зерттеудің үлгісі, стандарты, зерттеу мәліметтерін, болжамдар мен ғылыми міндеттердің жиынтық үлгісі ретіндегі көрінісі.

№ слайда 4 Білім парадигмасының түрлері: 1. Дәстүрлі-консервативтік (білім парадигмасы);
Описание слайда:

Білім парадигмасының түрлері: 1. Дәстүрлі-консервативтік (білім парадигмасы); 2. Феноменологиялық (гуманистік парадигмасы); 3. Рационалдық (тәртіптілік парадигмасы); 4. Технократтық; 5. Эзотерикалық. Әрбір парадигма «не үшін тәрбиелеу керек, оқушыларды қандай мақсатқа дайындау керек, не үшін өмір сүреміз» деген сұрақтарға жауап береді.

№ слайда 5 Дәстүрлі білімдік парадигмада Білім берудің басты мақсаты: «Білім, білім, қан
Описание слайда:

Дәстүрлі білімдік парадигмада Білім берудің басты мақсаты: «Білім, білім, қандай жағдайда да тек білім». Мұнда өркениет пен мәдениетті ұрпақтан-ұрпаққа жеткізу негізгі мақсат болып саналады.

№ слайда 6 Феноменологиялық немесе гуманистік парадигмада Жеке тұлғаның ішкі дүниесін да
Описание слайда:

Феноменологиялық немесе гуманистік парадигмада Жеке тұлғаның ішкі дүниесін дамыту, оны ерікті, рухани жеке адам ретінде тану және адамдармен тіл табысуында ерекшелену қабілеттерін жетілдіру қарастырылады. Білімнің гуманитарлық парадигмасының діңгегі - оқушы емес, дайын білімді меңгерудегі ақиқатты түсінуші адам. Мұнда оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас: ынтымақтастық, өзара жауапкершілік, өз позициясын еркін таңдау жағдайында диалогтік ұстанымда өрбиді.

№ слайда 7 Рационалдық парадигма Оқушыға білімнің түрлі тәсілдерінің тиімді жақтарын, ор
Описание слайда:

Рационалдық парадигма Оқушыға білімнің түрлі тәсілдерінің тиімді жақтарын, ортаға бейімделу, оның ойы, сезімі және іс-әрекеттерімен санасу, оларды меңгерту жатады. Мұндағы басты қағида: «мектеп – бұл фабрика, ал оқушы – оның шикізаты». Бұлай оқытудың негізгі әдістері – тренинг, тестік бақылау, жекелеп оқыту және мәтінді түзету. Ғылымды тәртіп тіліне аударған Америка педагогы Р.Мейджер «Мұның бәрі оқушыны да, мұғалімді де дамытады. Егер мұғалім бәрін өзі атқарса да, оқушы еншісіне үйлестіру мен бақылау қалады» дейді.

№ слайда 8 Технократтық парадигма Негізгі мақсаты – дәл ғылыми білімдер. «Білім - күш» а
Описание слайда:

Технократтық парадигма Негізгі мақсаты – дәл ғылыми білімдер. «Білім - күш» адамды бағалау, оның білімі, мүмкіндіктерімен анықталады. Адамның қасиеті оның білімі, тәртібі және оны тасымалдаушы ретінде танылады.

№ слайда 9 Эзотерикалық парадигма Оқушының табиғи күші. И.Колесниковтың пікірінше, адамн
Описание слайда:

Эзотерикалық парадигма Оқушының табиғи күші. И.Колесниковтың пікірінше, адамның қоршаған әлеммен іс-әрекетінің жоғары деңгейі басым көрсетіледі. Мұнда адамның ақиқатқа мәңгілік өзгермейтін қатынасы көрінуі тиіс. Бұл жерде оқушының дамуындағы мұғалімнің адамгершілік, психологиялық, физикалық функциялары ерекше ұғым болып табылады.

№ слайда 10 Қазіргі білім беру саласындағы басты мәселе – білім беру мазмұнына жаңалық ен
Описание слайда:

Қазіргі білім беру саласындағы басты мәселе – білім беру мазмұнына жаңалық енгізудің тиімді жаңа әдістерін іздестіру және оларды жүзеге асыратын болашақ мамандарды даярлау. Қазіргі педагогиканың негізгі мақсаты – білімді сапалы ету, оқушының толыққан жеке тұлға болып қалыптасуына негіз қалау. Жалпы білімнің 3 міндеті бар, олар – баланың өзіндік жалпы дамуы, жан-жақты дүниетанымын қамтамасыз ету, оны болашақ белгілі бір кәсіпке даярлау.

№ слайда 11 Білім берудің жаңа парадигмасы Жаңа өркениеттік бағдар тұрғысында, мемлекетті
Описание слайда:

Білім берудің жаңа парадигмасы Жаңа өркениеттік бағдар тұрғысында, мемлекеттік стандарттарға сай, жан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыруға бағытталған, инттеллектуалдық білім орталығы ретіндегі инновациялық мектепте ғылыми-әдіснамалық негізделген білім берудің концептуалдық моделі.

№ слайда 12 Егер классикалық модельде оқу процесінің өзегінде дидактикалық кешеннің форма
Описание слайда:

Егер классикалық модельде оқу процесінің өзегінде дидактикалық кешеннің формальді элементтері тұрып, ал оқушы табиғаты мұғалімнің тәжірибесі мен біліміне, мүмкіндіктеріне тәуелді болса, антропоцентрикалық оқу процесі үлгі бойынша қалыптастыратын - дәстүрлі оқу процесінен айырмашылығы, оқу іс-әрекетінің барлық құрылымы индивидтің өзін-өзі дамыту мақсатына бағытталғандығы.

№ слайда 13 Білім беру парадигмаларының сипаттамалары 	Классикалық парадигма	Жаңа парадиг
Описание слайда:

Білім беру парадигмаларының сипаттамалары Классикалық парадигма Жаңа парадигма 1 Білім берудің негізгі міндеті: өскелең ұрпақты дайындау Білім берудің негізгі міндеті: жеке тұлғаның дамуы мен өзін-өзі жүзеге асыру жағдайын қамтамасыз ету 2 Адам - қарапайым жүйе Адам - күрделі жүйе 3 Білім - өткен шақ тәжірибесінен («еске алу мектебі») Білім – болашаққа бағдар («ой-өріс мектебі») 4 Білім беру – білім, білік, дағдылардың белгілі үлгілерін оқушыға беру Білім беру - адам өз санасында әлем бейнесін жасау оны пәндік, әлеуметтік, рухани мәдениетпен ұштастыруы 5 Оқушы – педагогикалық ықпал ету обьектісі Оқушы – танымдық іс-әрекеттің субъектісі 6 Субъект-объектілік, педагог пен оқушының монологиялық қатынасы Субъект-субъектілік, педагог пен оқушының диалогтық қарым- қатынасы 7 Оқушының “жауап берушілік”, репродуктивті іс-әрекеті Оқушының белсенді, шығармашылық іс-әрекеті

№ слайда 14 Шығармашылық іс-әрекет Мәселені қою, ойды тұжырымдап айту, идеяның пайда болу
Описание слайда:

Шығармашылық іс-әрекет Мәселені қою, ойды тұжырымдап айту, идеяның пайда болуы, оны шешу, оның логикалық дамуы, аталған мәселені шешуде тиімді әдістерді қолдану, негіздеу, оны тәжірибе жүзінде дәлелдеу барысында нәтиженің нақты көрінуі.

№ слайда 15 Білім беруді жетілдірудің жаңа парадигмаларына модульдік сабақ жатады. Ол мын
Описание слайда:

Білім беруді жетілдірудің жаңа парадигмаларына модульдік сабақ жатады. Ол мынадай артықшылықтарымен ерекшеленеді. Біріншіден, оқушыларға мұғалім алдын-ала дайындалған сабақтың жүру жоспарын таратып береді. Онда сабақтың әрбір элементінің нақты мақсаты көрсетіледі. Сондықтан оқушы өзінің не істеу керектігін, яғни сабақ соңында нені біліп шығуы керектігі жөнінде мағлұмат алады. Екіншіден, ұжым болып жұмыс істеу дағдысы қалыптасады. Онда оқушы өз пікірінің дұрыстығын дәлелдеп, қателігін мойындап және жолдасының пікірінің дұрыстығын көрсетіп, ұжымдық шешім қабылдауға үйренеді. Ол өз білімін өзі бағалай алады. Үшіншіден, жеке басының қабілеті мен мүмкіндіктерін ескеріп, үлкен көлемдегі жазба жұмыстарын жасауды жоспарлайды. Төртіншіден, әр оқушының білім дәрежесіне қарай тапсырманы да түрлі деңгейде алуға болады. Сонымен бірге модульдік сабақ оқушының білімін тексеріп бағалауға зор мүмкіндік береді.

№ слайда 16 Оқушы
Описание слайда:

Оқушы

№ слайда 17 Жаңа заман мұғалімінің құзыреттілігі: Әлеуметтік-саяси; Коммуникативті ; Зерт
Описание слайда:

Жаңа заман мұғалімінің құзыреттілігі: Әлеуметтік-саяси; Коммуникативті ; Зерттеушілік; Ұлттық мектептерді жаңғыртуға профессионалды және жауапкершілікпен қатысу қабілеті. Жаңа заман мұғалімінің құзыреттілігі: Әлеуметтік-саяси; Коммуникативті ; Зерттеушілік; Ұлттық мектептерді жаңғыртуға профессионалды және жауапкершілікпен қатысу қабілеті.

№ слайда 18 Дауылпаз ақын М.Дулатов ағамыз айтқандай «Жалғыз сүйеніш, жалғыз үміт – оқуда
Описание слайда:

Дауылпаз ақын М.Дулатов ағамыз айтқандай «Жалғыз сүйеніш, жалғыз үміт – оқуда... Надан жұрттың күні – қараң, келешегі - тұман» дегендей, ендеше, егемен еліміздің ертеңіне үлес қосатын тәуелсіз мемлекеттің саналы, білімді ұрпағы саналатын шәкірт тәрбиелеу – біздің ұлы мұратымыз.

Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров186
Номер материала ДБ-055548
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх