Доклад - Организация кружка «Научное общество учащихся» в условиях сельской школы в соответствии с требованиями ФГОС.

Г.В. Корнилова,

учитель МОУ «Верхнекуэнгинская основная общеобразовательная школа», Сретенский район

Организация кружка «Научное общество учащихся» в условиях сельской школы в соответствии с  требованиями ФГОС.

Научное общество учащихся (НОУ) – добровольное творческое объединение школьников 3-9 классов, стремящихся получить навыки и умения исследовательской деятельности в области экологии, развивать свой интеллект, осваивать культуру научного мышления.

Актуальность данного кружка неоспорима, так как в настоящее время необходимо повышать интерес детей к науке, помочь в овладении учащимися приемов быстрого ориентирования в информационном пространстве, в том числе и в библиотеке; приемов первичной и вторичной обработки нужной информации. Мировая практика показывает, что люди, работающие с информацией в сети интеренет, больше обращаются к книгам как к первоисточнику материалов. Одним из требований к образованию в настоящее время, закрепленных в ФГОС, является воспитание самостоятельно мыслящего ученика, свободно ориентирующегося в мире информации.  [1, с. 126]

В перечне учебных предметов в нашей школе нет одельного предмета экология, но воспитывать у школьников ответственное отношение к окружающей среде нужно. Человек, живущий в красоте, проносит эту красоту через всю свою жизнь. Красотой в селе люди, не задумываясь, называют природу. Следовательно, задачей школы становится построение такого экологического воспитания учеников, которое основывается на анализе научной литературы, фенологических наблюдениях, мониторинге окружающей среды. Иными словами, дети должны уметь проводить экологическую оценку состояния окружающей среды ближайшего природного окружения, разъяснять современные проблемы экологии и охраны природы. [3, с. 12]

Задачи НОУ:

·        Формирование единого научного общества.

·        Раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к поисково-исследовательской деятельности.

·        Углубленная подготовка членов общества к самостоятельносй исследовательской работе.

·        Создание условий для вовлечения в коллективную поисково-исследовательскую деятельность учащихся разных возрастов.

·        Проведение экологических исследований, имеющих практическое значение.

·        Пропаганда достижений науки.

·        Формирование культуры работы в библиотеках. [2, с. 43]

    Участвовать в НОУ могут ученики и учителя. Участие возможно на условии равноправных членов НОУ.

Материальная база НОУ формируется из собственных средств школы (кабинеты, библиотека, отдельные приборы, компьютеры, множительная техника) и сельской библиотеки.

Содержание и формы работы НОУ:

1.     Обучение членов НОУ основам научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности.

2.     Организация и проведение отдельных исследовательских работ.

3.     Проведение конференций

4.     Проведение обзоров научной литературы.

Практическая значимость: научить учащихся 3-9 классов быстро и правильно отбирать необходимую информацию, оформлять ее библиографические данные, проводить экологические исследования.

Мониторинг успешности проводится через совместную коллективную работу членов НОУ, самостоятельные исследовательские работы для разных возрастов.

Примерные темы занятий:

ü Виды библиотек, библиотечных фондов.

ü Библиографические описания информации.

ü Алгоритм составления плана - конспекта.

ü Правила работы над статьей.

ü Техническое оформление реферата.

ü Антропогенное влияние на растительное сообщество в окрестности школы.

ü Изучение зависимости активности земляных муравьев от времени суток и состояния погоды.

ü Конференция – круглый стол «Надежды зеленого дома».

Учащиеся периодически принимают участие в конференциях на школьном и районном уровне, заочно на краевом. Импульсом к занятиям на кружке становятся призовые места на районых конференциях. Тематика исследовательских работ разнообразна (2012-2013гг.):

v Озеленение села Верхняя Куэнга.

v Утилизация бытовых и сельскохозяйственных отходов.

v Экология села Верхняя Куэнга в цифрах.

v Экология реки Куэнга в окрестности села.

v Загрязнение воздушного пространства села Верхняя Куэнга.

v Экология леса вокруг села Верхняя Куэнга.

v Экология родного села Верхняя Куэнга.

          Таким образом, организация кружка «Научное общество учащихся» в условиях сельской школы отвечает  требованиям ФГОС, способствуя воспитанию у сельских школьников интереса к науке, исследовательской деятельности, патриотического отношения к своей малой Родине и России в целом, чувства ответственности за свои поступки перед окружающей средой.

ЛИТЕРАТУРА

1.     Григорьев Д.В., Дремов М.А. и др. Программа деятельности научного общества учащихся // Журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. 2006. № 5. – С. 126-129.

2.     Салмина М.С. Организация научного общества учащихся в общеобразовательной школе // Журнал практика административной работы в школе. 2002. № 1.  – С. 43-52.

3.     Никифорова Е.И. Исследования на территории вокруг школы во время летнего экологического практикума // Исследовательская деятельность учащихся в системе экологического образования и воспитания – методическое пособие в помощь учителю, педагогу дополнительного образования. – Чита,  2001. – С. 12-29.

Краткое описание документа:

Научное общество учащихся (НОУ) – добровольное творческое объединение школьников 3-9 классов, стремящихся получить навыки и умения исследовательской деятельности в области экологии, развивать свой интеллект, осваивать культуру научного мышления. Актуальность данного кружка неоспорима, так как в настоящее время необходимо повышать интерес детей к науке, помочь в овладении учащимися приемов быстрого ориентирования в информационном пространстве, в том числе и в библиотеке; приемов первичной и вторичной обработки нужной информации. Мировая практика показывает, что люди, работающие с информацией в сети интеренет, больше обращаются к книгам как к первоисточнику материалов. Одним из требований к образованию в настоящее время, закрепленных в ФГОС, является воспитание самостоятельно мыслящего ученика, свободно ориентирующегося в мире информации.