Перечень работ следует
составлять с таким расчетом, чтобы он обеспечивал возможность использования
передовых форм организации труда, применение новейших инструментов и
технического оснащения. Время на выполнение работ не должно быть больше
отведенного программой на изучение темы (подтемы) с учетом его приведения к
норме времени квалифицированного рабочего.
В перечне
учебно-производственных работ должны быть отражены следующие сведения:
1. названия разделов, тем учебной программы и учебных занятий;
2. количество учебных часов на раздел, тему, учебное занятие;
3. наименования учебно-производственных работ;
4. нормы времени для учащегося на выполнение одной единицы учебно-производственных
работ;
5. количество (объем) работ на группу.
Перечень
учебно-производственных работ разрабатывается мастером п.о., рассматривается на
заседании методической комиссии и утверждается заместителем директора,
курирующим данное направление деятельности. На основе перечня
учебно-производственных работ формируются задания для проверочных работ и
квалификационных (пробных) работ. Рабочие места, определяемые для
производственного обучения, должны быть характерными, а работы, выполняемые на
них, по своему содержанию типичными для изучаемой специальности; техническое
оснащение рабочих мест должно соответствовать уровню современного производства;
объем (фронт) работ, выполняемых на рабочем место, должен быть рассчитан на
полную загрузку учащихся, рабочие места обеспечены материалами, инструментами,
приспособлениями, транспортными средствами, энергией и др. Организация
ученических рабочих мест должна отвечать требованиям безопасности труда.
В ряде случаев
отсутствует возможность подобрать большое количество работ, позволяющих
организовать одновременное (фронтальное) их выполнение всеми учащимися. Тогда
мастер должен установить очередность их изучения каждым учащимся. Очередность
эта должна быть методически обоснована и обеспечивать такой порядок, чтобы обучение
одному виду работ готовило учащихся к овладению другим, более сложным.
Лабораторно-практические
работы (ЛПР) при подготовке рабочих применяются давно. Предусмотрены следующие
их виды:
1. изучение состава и функциональных особенностей устройства машин, мехинизмов,
приборов, аппаратов, инструментов, приспособлений и т. д.;
2. наблюдение за различными техническими явлениями и процессами;
3. описание свойств сырья, материалов и продуктов;
4. исследование количественных и качественных зависимостей между техническими
величинами, параметрами, характеристиками, оптимальное определение значений
этих зависимостей;
5. определение и контроль технических и технологических величин и
параметров контрольно-измерительными приборами;
6. диагностика неисправностей, регулировка, наладка, настройка.
Как видно из приведенной
классификации, большинство видов ЛПР может
применяться как при изучении специальных и общетехнических предметов
теоретического курса, так и в производственном обучении.
В настоящее время
применение лабораторно-практических работ в производственном обучении
основывается главным образом на передовом педагогическом опыте училищ и
отдельных мастеров п. о., который показывает, что эти работы проводятся чаще
всего в тех случаях, когда предусмотренные программой задачи не могут быть
успешно решены при выполнении учебно-производственных заданий.
Проверочные
работы. Начальный и основной периоды п. о. завершаются выполнением учащимися
проверочных работ. Проверочные работы подбираются мастерами производственного
обучения, затем они рассматриваются методической комиссией и утверждаются
заместителем директора УО ПТО по учебно-производственной работе. Работы должны
быть подобраны так, чтобы учащиеся могли проявить умение работать
производительно и качественно с соблюдением требуемого технологического режима,
правильно выполнять приемы работы, пользоваться оборудованием, инструментом,
приспособлениями.
Выполняя ученические
нормы выработки, учащиеся учатся применять полученные знания на практике.
Квалификационные (пробные) производственные работы. Заключительный период п. о.
завершается выполнением квалификационных (пробных) работ. Как правило,
квалификационные работы выполняются учащимися на предприятии, где они проходят
производственную практику. В отдельных случаях эти работы могут выполняться и в
учебных мастерских, хозяйствах или на полигонах училищ, по согласованию с
заказчиками кадров и местными органами управления образованием.
При выполнении
квалификационной работы учащиеся должны проявить умение достичь необходимого
результата в установленное нормой время, правильно выполнять трудовые приемы,
применять передовые методы труда, налаживать и регулировать оборудование,
пользоваться инструментами, соблюдать правила безопасного труда, а также умение
анализировать свою работу, организовывать рабочее место, экономить материалы и
электроэнергию.
Перечень
квалификационных работ подготавливается мастером п. о. и соответствии с
требованиями ГПСХ, рабочей учебной программы. Уточняется и утверждается он на
основе тщательного анализа производственных условий, возможностей, наличия
оборудования, инструментов и материалов, характера производственной
деятельности предприятия и продукции, изготавливаемой на нем. Затем этот
перечень анализируется коллегами и обсуждается на заседании методической
комиссии, с руководителями учреждения образования, руководителями и
организаторами практики со стороны предприятия.
По результатам
выполненных в соответствии с утвержденным перечнем работ руководитель практики
составляет производственную характеристику на учащегося. В ней отражаются
качество выполненных работ (заданий), уровень профессиональной подготовки и
даются рекомендации о присвоении учащемуся соответствующей рабочей
квалификации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.