Доклад "Реализация этнокультурного компонента"

« Реализация этнокультурного компонента

образования в школе «Яктылык»

                                                Текут две речки в сердце, не мелея,
                               Становятся единою рекой…
                                   Забыв родной язык, я онемею,
                                        Утратив русский, стану я глухой.
                                                                         В. Зумакулова

     Под этнокультурным компонентом мы понимаем все то, что способствует развитию творческих возможностей ребенка, дает более полное представление о богатстве национальной культуры, уклада жизни народа, его истории, языка, литературы, духовных целях и ценностях, что способствует развитию всесторонне развитой гармоничной личности, патриота своей Родины, человека высоконравственного, толерантного к народам мировой цивилизации. Возрождение духовной культуры народа, интереса к своей истории, бережного отношения к национальным традициям весьма актуально. Без знаний прошлого, без уважения к нему, без бережного сохранения великого наследия наших предков человек не может быть духовно богатым.
   Наиболее эффективный путь включения детей в этнокультуру – это изучение языка и литературы. Язык есть не только средство общения и выражения мысли, но и аккумуляция ценностей культуры. В языке отражается опыт народа, его история, материальная и духовная культура.

  Филолог И.И. Срезневский писал: “В языке народ выражает себя полнее и многостороннее, чем в чем-либо другом – не только в последнем своем положении, но и историческом. Все, что есть у народа в его быте и понятиях, и все, что народ хочет сохранить в своей памяти, выражается и сохраняется языком. В высшем своем жизненном и важном историческом применении язык становится орудием и проводником всех потребностей образованности народа”.

            Существует такое мудрое высказывание: «Образование - это то, что остается, когда все забыто». «Сперва «аз» да «буки», а там и науки», - говорили русские люди в старину, наставляя детей своих познать «азбуку - к мудрости ступеньку». И у татар были подобные пословицы. В памяти и того, и другого народа сохранилась абсолютно одинаковая истина - «не стыдно не знать, стыдно не учиться ».

     Язык - один из существующих признаков науки, он тесно связан с национальной психологией, с самосознанием и самобытностью народ. За каждым языком целая культура, оригинальное видение мира, которые язык хранит. Судьба языка - это судьба народа, потеря языка равнозначна потере нации: « … пока жив язык народный в устах народа, до сих пор жив и народ…. Вымер язык в устах народа - вымер и народ» (К.Д.Ушинский).

   Сегодня перед школой стоит сложнейшая задача - воспитать культурную, творческую личность, умеющую найти свое место в сложной, постоянно изменяющейся действительности. Найти нравственную основу для воспитания и развития подрастающего поколения можно в первую очередь в народных истоках. Это та точка опоры, которая складывалась веками, на протяжении столетий она была близка и понятна каждому россиянину. Решая задачу «формирования общей культуры личности», записанной в Законе об образовании, нам  необходимо помнить о бережном отношении к родному языку, истории, культуре.

      Этнокультурное воспитание как целостный процесс передачи школьнику культурных ценностей, традиций, социальных норм того этноса, представителем которого он является и в среде которого он живет, выступает неразрывной частью системы воспитания подрастающего человека. Использование традиций и обычаев в формировании этнокультурной воспитанности школьников позволяет оказать влияние на его социальное, духовное, нравственное, психическое, физическое развитие.

         Поэтому одним из важнейших направлений работы МБОУ Школы «Яктылык» является реализации этнокультурного компонента образования, приобщения к духовным ценностям своего народа у подрастающего поколения.

    Сегодня я бы хотела рассказать о том как в нашей школе реализуется введение этнокультурного компонента.

      Учебный план состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Часы отведённые на предметы обязательной части мы реализуем без изменения  на 100%. А часы  формируемые участниками образовательного процесса мы отводим на изучение татарского языка и татарской литературы. Татарский язык  как предмет вводится со 2 класса. Во 2-3 классах 3 часа в неделю преподаётся татарский язык, в 4 классе – 2 часа. С 5 по 9 классы  2 часа в неделю татарский язык и 1 час татарская литература. Кроме этого в 8-9 классах вводится предмет История татарского народа -1 час, в   10-11 классах татарский язык – 1 час в неделю  , 1 час татарская литература, 1 час - История татарского народа,  1 час – История религий.

       Практическому владению родным языком, решению образовательных, воспитательных и развивающих задач способствует и внеурочная работа.  С целью сохранения национальных традиций и привития любви к татарской культуре в 1-2 классах в рамках внеурочной деятельности ведётся – 1 час в неделю проводится Фольклор татарского народа, в 3-4 классах по 1 часу – Культура татарского народа. В рамках этих кружков проводятся оригинальные мероприятия, такие как «Деревенские посиделки»(«Аулак ой), «Каз омэсе»,«Сундук моей бабушки», «Длинная коса», которые позволяют прикоснуться к старине и истории татар.

  С 1 класса в рамках внеурочной деятельности проводятся уроки народного танца, где наши дети учат танцы разных народов, в том числе и татарские танцы.

  Введение этнокультурного компонента в учебный план школы благоприятно влияет на знания, умения учащихся.

     Учащиеся школы  участвуют в муниципальном и региональном этапах олимпиады школьников, становясь призерами и победителями. Ежегодно становятся победителями и призерами районной научно-практической конференции «Первые шаги в науку», «Я исследователь».

           С каждым годом растут показатели ЕГЭ и ОГЭ.        Школа ежегодно выпускает медалистов.

Выпускники нашей школы поступают на бюджетные места в ВУЗы не только Самары, но и Москвы, Казани, Уфы и других городов.

     Педагоги школы активно участвуют на различных конкурсах педагогического мастерства. Каждый год принимают участие на  конкурсе «Учитель родного языка», становятся победителями и призёрами.

В школе создаются условия для:

- участия школьников в школьном, муниципальном, региональном этапах олимпиады школьников по татарскому языку и литературе

- участия в школьной, районной   научно-практической конференции «Первые шаги в науку», «Я исследователь»

Формы внеклассной работы с учащимися:

- неделя родного языка и литературы,

- классные часы,

- встречи с интересными, знаменитыми людьми,

- предметные и творческие вечера с включением элементов национальных традиций

- выпуск стенных газет, посвященных юбилейным датам татарских поэтов и писателей

- кружковая работа

- музейная работа

- национальные праздники, участие на татарских праздниках, проводимых в городе  «Сөмбелә», «Сабантуй» и т.д.

- национальные игры

- конкурс национальных блюд, обрядов и т.п.

Этнокультурный компонент внесен в содержание всех светских мероприятий.

   Подытоживая вышеизложенное, подчеркнем, что родной язык и литература как учебные дисциплины востребованы. Школа открывает большие возможности для тех, кто хочет и может учиться. И наша задача – привить любовь к предмету, к родному языку. Ведь язык позволяет лучше узнать мир, историю и культуру своего народа. И чем больше знает человек, тем легче и точнее он ощущает связь времен.

Человек, равнодушный к своему языку, - дикарь. Истинная любовь к

стране немыслима без любви к своему языку.

(К. Паустовский)