Доклад "Учитель, женщина, поэт"

Карпенко Анна .Юрьевна,

 учитель русского языка и литературы,

1 квалификационная категория

МОБУ  Тыгдинская  СОШ 

Литературная научно-практическая конференция

«Лосевские чтения 2014»

Есть пророки в моем Отечестве

Женщина, учитель и поэт (Творчество В.В. Мироновой)

2014

Содержание

1.        Краткая биографическая справка В.В. Мироновой.

2.        Клуб ветеранов «Просвещение» – «камин, который греет души и сердца»

3.        Сборник стихов В.В. Мироновой «Пока горит свеча»

4.        Мотивы лирики В.В. Мироновой.

5.        Проза.

6.        Басни.

В.В.Миронова – кто это? Об этом человеке я хотела бы начать рассказ с ее стихов о самой себе.

О себе с юмором

А  мне 80 лет!!!

Это мало или нет?

                            В жизни кое-что успела,

                             Не сидела я без дела:

                            Дети, правнуки и внуки…

                           Время не было для скуки.

Сорок три– мой стаж работы…

Впереди опять заботы,

Но…

        Где-то что-то не успела-

        И опять берись за дело!

На собрание б успеть!

И спектакль посмотреть!

И на выставку! В музей!

Посетить своих друзей!

                          В школу надо бы сходить,

                          Чтоб  уроки проводить!

                           Я с «Хозяюшкой» дружна!

                         «Милосердию» нужна!

 В магазин бы мне явиться,

Ну и там принарядиться!

В ресторан бы закатиться!

Мне б еще потанцевать!

Вдоль Амура погулять!

                          Мне бы песни спеть с подругой,

                          Отступили чтоб недуги!

Надо многое успеть,

Значит,  некогда болеть!

                         Мне бы жить да поживать,

                         Никогда не унывать!

Итак, В.В.Миронова – это оптимистка, всей душой любящая жизнь, детей, внуков, друзей.

Вера Васильевна родилась в п. Тыгда Магдагачинского района  30 июня 1933 года. Ветеран Труда, отличник народного образования, пенсионер, инвалид. Училась В.В. в Тыгдинской средней школе с 1941 по 1951 гг.Получила высшее образование в Благовещенском пединституте  (1951- 1955 ). По окончании 1955получила назначение в Сивакскую среднюю школу, затем – в Тыгдинскую.43 года проработала только учителем русского языка и литературы, «и этим очень горжусь», -говорит учитель В.В.

Будучи учителем, В.В. не имела тяги к стихотворчеству, так как получала наслаждение от стихов русских классиков, хотя помогала своим ученикам сочинять что-нибудь к сценкам, выступлениям, поздравления к праздникам.

Желание выразить стихами слова благодарности людям, поддержавшим В.В. в трудные жизненные минуты, пришло в 1998 году. Тогда по стечению семейных обстоятельств В.В. переехала жить в Благовещенск. Затем умер ее муж, хороший добрый человек,  с которым она прожила всю жизнь.

И вот в 1998 году В.В. стала членом клуба ветеранов «Просвещение», который поразил В.В. своей душевной атмосферой. «По всей вероятности, -пишет В.В.,- в клубе были люди, объединенные общей целью, желанием быть вместе, помогать друг другу. Более полусотни бывших учителей с большим жизненным опытом, энергичные, активные, творческие личности нашли применение своим талантам здесь, в этом клубе. Такое взаимопонимание и доброта тронули меня до слез, захотелось как- то выразить свои эмоции. Меня, новичка, очень поддержали здесь духовно (многие здесь были вдовами), и я написала стихотворение, посвященное клубу. Позже были и другие посвящения 45,50,55- летию, а также стихотворения, посвященные каждой группе клуба и юбилярам, - но то первое посвящение можно считать началом моего поэтического творчества (с иронией)»

Клубу ветеранов «Просвещение 40 лет». (1998)

Слетают со стены листки календаря

Мелькают дни, послушные скольженью.

Но есть другой прекрасный календарь:

Он подчиняется душевному движенью.

                                                Рожденье клуба все давно хотели.

                                                (Я говорю об этом не шутя!)

                                                  А кто стоял у новой колыбели

                                                 И в руки взял рожденное дитя?

А кто вспоил, вскормил невинного подростка?

Кто помогал ему идти вперед?

И вот уж сорок лет! Есть время и для роста,

Несмотря на беды и напасти, наш клуб живет.

                                                 И я хочу сравнить наш клуб с камином,

                                                 Который греет души и сердца.

                                                Лишь руки протяни к нему – и разом

                                                Улыбнутся губы и радостью засветятся глаза!

И вслед за Пушкиным еще раз повторюсь:

«Друзья, прекрасен наш союз!»

Он, как душа, неразделим и вечен!»

Союз сердец и в нашем клубе вечен!

                                                И пусть мелькают дни, за годом годы.

                                                Клуб будет жить – то есть закон природы!

О составе клуба говорит само название «Просвещение». Основная цель его поддерживать связь со школами, училищами, т.е. с учащимися, студентами, солдатами, матросами. Школьники членов клуба хорош принимают, так как ветераны -это  поколение людей, рожденных в 30-40 гг.и получивших статус «Дети войны».И в самом деле, никакой учебник истории не расскажет детям то, что видели и пережили очевидцы: воины, работники тыла, дети военных лет.

Ветераны! Ветераны! (23.11.2011)

Одни когда-то воевали,

Другие фронт трудом держали.

А дети тех военных лет,

 Все тяготы войны узнали.

                                                                Бойцам уже за девяносто,

                                                                  Другим за восемьдесят лет.

                                                                     Им о войне забыть не просто

                                                                    В душе, сердцах покоя нет.

Они идут к студентам, в школы,

И к дошколятам не забыть,

А им во след – одни укоры:

«Пора бы о войне забыть!

                                                                          Пусть наши дети спят спокойно,

                                                                  Чтоб ужас не тревожил сон.

                                                                               Пусть проживут свой век достойно,

                                                                      И пусть счастливым будет он».

Им кажется, что та война,

Уж никогда не повторится.

И будет счастлива страна,

И ужас тот не возвратится.

                                                               Так почему то здесь, то там,

                                                                        Вдруг речь заходит о фашистах?

                                                               И не секрет: известно нам

                                                                          Об этих страшных «активистах».

Во Львове «новые нацисты»

Глумились над фронтовиками,

И, как бывалые фашисты,

Вели борьбу со стариками.

                                                              А в День Победы преграждали

                                                    Дорогу к Вечному Огню,

                                                  Ленты, ордена срывали

                                                  И злобу тешили свою.

Кто до сих пор фашизм желает

И даже хочет возродить?

Кто до сих пор душой «болеет»,

Чтобы тот ужас возвратить.

                                                           Так почему стрельба опять?

                                                          И бомбы падают с небес?

                                                           Кому-то хочется взорвать

                                                                                    Тот хрупкий мир. Но нет для них чудес!

Лишь сам народ имеет право

Безбедно жить и процветать,

Готов хранить былую славу,

Любить страну и защищать!

                                  И пусть болят былые раны,

                                   Идите в школы, ветераны!

Группа «Школа» клуба «Просвещение» посещает учебные заведения, проводит уроки «Мужества», т.е. занимается военно-патриотическим воспитанием. «Теперь мне понятна фраза «Учитель – это не профессия, а образ жизни»,- говорит В.В. 

Великая  Отечественная  война отражена у В.В. в стихах «День Победы» (08 мая 2004)

И люди многих поколений\ Всегда пред воином в долгу…-пред всеми теми, кто справился «с жестоким врагом».

Поэтому «День Победы, как огонь,\ Он –навсегда, он будет вечным»

«Дети войны» (в четырех частях).

1часть – стихи, которые отражают школьные военные годы В.В., которая только пошла в 1 класс.

Тетрадей нет, и книжек нет,

Нет ни чернил, ни ручек.

Одежды, хлеба тоже нет,

Когда же будет лучше?

При этом даже дети пытаются , как могут, выражать свой протест против немецких врагов.

Уже умела я читать…

И вдруг забастовала:

С заглавной буквы  я писать

«Германия» не стала!

                  Я долго не могла понять:

                   Страна не виновата.

                  Фашизмом, черною чумой

                  Она была объята.

2часть – стихи – мечты о хлебе.

Семья большая за столом,

По двести граммов хлеба.

Вот день, другой,- ни крошки нет,

Никто не скинет с неба!

                  С мечтой ложись, с мечтой вставай!

                  Мечтали, как о чуде:

                 Царит душистый каравай,

                 Нарезанный на блюде!

3 часть – стихи хоть и военном, но все-таки детстве, с детскими играми:

То друг за другом мы бежим,

То прятки, догонялки.

Играть в лапту скорей спешим,

 То прыгаем в скакалки.

Ну а зимой, когда снега,

И наст как крыши дома,

Коньки и лыжи…Пусть пурга!

Лыжня давно готова.

4 часть - это обращение ко всем взрослым от имени детей:

И прежде чем начать войну,

Одумайтесь, очнитесь.

Спасете ль вы свою страну?

Вы за детей вступитесь.

Но несмотря на тяготы, лишения, смерть, горе, которые сопровождали военное детство В.В., она верила в лучшее и  сохранила этот закаленный оптимизм до сих пор:

А на стене тот черный круг (радио)

Приковывал вниманье.

Мы смотрим, ждем: «А вдруг…

А вдруг исполнится желанье!?»

А вдруг услышим «Нет войны»

Или вот:

Талоны! Карточки! Цена!

И без конца и края

Змеится очередь, она

Должна дойти до рая!

Или

Была другая в детстве жизнь,

Как сторона медали.

Мы замечали красоту,

 Играли без печали.

Отдельная тема в творчестве В.В. «Стихи детям», написанные в августе 2001. Но это стихи не только для детей, но и для взрослых, которые должны увидеть в ребенке личность, помочь развить способности, таланты.

Стихотворение  «Сверчок» ведет повествование от первого лица, от сверчка, который не хочет быть просто сверчок, а «скрипачок»

Я здорово играю,

Как опытный скрипач!

Стихотворение «Божья коровка», на первый взгляд, очень простое, бесхитростное, но детям оно как один из уроков природоведения:

…»Это умная букашка

Нарядилась ловко,

И зовут ее в народе

Божия коровка.

                                                 А пока сидит коровка,

                                                   Попроси-ка молока!»

                                                                Согласилась вдруг плутовка:

                                                Дала капельку пока.

Молочко отличное,

Но очень непривычное.

 В стихах «Я – утенок!» и «Зеленый кузнечик» животные также наделены человеческими чертами:

Трудись, трудись, кузнечик,

Как умный человечек.

В 2003 году, к 70 – летию В.В, Мироновой выходит сборник ее лирики «Пока горит свеча…» «Самиздат» , куда включены 27 стихотворений, написанных за период 2001-2003 гг.Тематика стихов разная: стихи о природе –«Лунная соната», «Снег в городе», «Дождь в городе»;тема поэта и поэзии: «Поэт-поэту»(с иронией), «Пока сердце стучит».

Стихи философские: «Молодость и старость» (Но старость, друг, не всем дана: \Она нам как награда. Ты испытай-ка все сполна! Не торопись – не надо!...Мы в жизни все смогли успеть! \Живите и живите»); «В мир иной…» (смерть в старости тоже надо заслужить, душа-совесть  перед смертью, как будто старший друг или родственник спрашивает «Ну как дела?\ Кого утешила, любила?\ Кому в нужде ты помогла?\ Кому еще помочь забыла? \Долги успела ли вернуть/\ Иль утаила чью-то долю?\  И чью слезу смогла смахнуть?\ Дала ли малой пташке волю?»); «Разговор о старости»;

«Я вижу небо» (строчки, пронизанные оптимизмом «…а если радугу увижу, \то буду счастлива! Вот так!» так и хочет сказать поэт: «Остановись, человек, взгляни на небо. Там не просто звезды, «на черном бархате сияет сапфир, рубин, алмаз, топаз» Именно эти метафоры наделяют строчки оптимизмом.); «Цветы запоздалые»

Любовная лирика В.В. отражена в стихах «Любви все возрасты покорны», «О любви снова», «осенняя любовь», «Два сердца (Знакомство)», «Одиночество вдвоем» Любовь в стихах и счастливая, взаимная  «О счастье! О блаженство! Чудо! \Она пришла! Она со мной!», и драматичная «Злой рок отнял у них любимых \и, кажется, что жизни нет…»

Особое место занимают стихи В.В. о малой родине.

Ветка багульника

Мой дом, моя родина малая-

Тыгда, поселок в тайге.

Я жду, как весной вода талая

Ручьями помчится к реке.

                            Кто видел багульник весной

                            Вблизи, рядом с домом своим,

                            Тот чудо познал, я не скрою,

                            И с мненьем согласен моим.

Багульника ветка невзрачна,

Но если распустит цветок,

То станет легка и прозрачна,

Будто тонкий накинет платок.

                          И если подняться повыше,

                         Что за двором вдалеке!?

                          И вот мы с сестрою на крыше,

                        Мы в розовом ярком венке!

Вы бывали в Тыгде? С эвенкийского «тыгдэ» переводится как «дождливый», «грязный», «слякоть», и это до недавних пор было так. Все приезжающие в Тыгду тут же переименовывали ее в «болото». И только настоящий патриот и оптимист как В.В. ждет с радостью , «как весной вода талая \Ручьями помчится к реке» - это же грязь непролазная, а для В.В. это милая сердцу родина.

Благовещенск на Амуре (18.06.2001)

Люблю я город мой таким.

Какой он есть на самом деле.

С годами станет он другим,

Еще прекрасней! В это верю!

Амур  В.В. награждает метафорами  «красавец», «богатырь», «труженик», «простой солдат», Амур – это живой организм, достойный олицетворения.

А осенью ему взгрустнется,

Прикроется седой шугой,

И только в мае встрепенется,

Стихотворение «Встреча с пединститутом» говорит само за себя:

… И каждый бывший выпускник

Здесь молодость свою встречает!

Как видим, практически все стихи В.В. жизнелюбивы. Читая их, не веришь, что писала семидесятилетняя женщина, пенсионер, инвалид, вдова, у которой куча увлечений, отраженных в стихах:  «Иду в оперетту», «Иди в театр», «Танец огневой», «Слово о романсе».

В.В. я знаю с детства: она моя соседка, у которой много интересных книг, много красивейших  комнатных и уличных растений, которые она разводила. Кроме этого, когда глаза В.В. еще были довольно зорки, то она поражала сельчан своим волшебным рукодельем. Прекрасно танцевала польку, вальс, фокстрот, гопак и учила этому своих учеников. А уж уроки литературы В.В. Мироновой – это и вовсе сказка. Из нашей параллели, в которой вела В.В. Миронова, пятеро выпускниц получили педагогическое филологическое образование. Не это ли высший результат работы учителя?! Она и сама до сих пор с теплотой вспоминает свою первую учительницу, посвящая ей стихотворение «Учительница первая моя». И руки у нее «заботливые», и «неважно: молода иль нет наставница твоя \ Она, конечно, лучшая в огромной школе,\ … Раскрыла мир, секретов не тая,…\Учительница  первая моя».

 Кроме учительства и увлечений, конечно, В.В. в первую очередь мать, жена, бабушка, прабабушка. Стихи В.В. отражают и эти грани ее характера.

Стихотворение «О мужчинах разговор!» - это тонкая своеобразная провокация, при которой мужчины поумнее  и поблагороднее, оскорбившись, не захотят носить звание «слабого пола», «прекрасной половины» и восстановят свой статус –кво мужскими делами, мужскими решениями. А неблагородных, ленивых мужиков «назвать… прекрасной половиной, кормить, и холить, и стеречь!»

Взаимоотношения матери и детей отражены в стихотворении «Все лучшее -от матери» (04.01.04)

В строчках нет банальных эпитетов «теплые ласковые руки», «нежный голос», «добрые глаза». В стихотворении поэт ищет ответ на вопрос «Почему у матерей и их детей \ Крепка связующая нить?» 

Годы идут.. .Малыш мужчина,

На руки маму может взять.

Скажите мне, так в чем причин

 В итоге поэт приходит к простому ответу:  «Все очень просто: это мать»