Дополнительная общеобразовательная программа «Вымпел - Кадеты»

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Вымпел - Кадеты»

· по содержанию является социально-гуманитарной,

· по уровню освоения – стартовой, базовой,

· по форме организации - очной, групповой,

· по степени авторства –  модифицированной.

Программа разработана в соответствии с действующими нормативно - правовыми документами:

·  Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в РФ»;  

· Федеральный Закон от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;  

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

·  "Санитарно-эпидемиологические  требования   к организациям  воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20».

·         Распоряжение Правительства  РФ  от 31.03.2022  № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»;

· Национальный проект «Образование» (утвержден Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 г. № 16);

· Целевая модель развития региональной системы дополнительного образования детей (приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 г. № 467);

· Устав МБОУ ДО «ДД(Ю)Т» г. Пензы;

· «Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе МБОУ ДО «ДД(Ю)Т» г. Пензы».

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время в результате реформирования современного российского общества образовался социокультурный кризис ценностей и социальных норм, в частности в вопросах воспитания патриотических чувств. Он коснулся всех слоев населения, но особенно остро - детей. От того, как подрастающее поколение будет относиться к своей Родине и своему Отечеству, будет зависеть благополучие и процветание российского государства. Поэтому решение проблемы воспитания патриотизма и гражданственности приобретает государственное значение. Под патриотизмом  понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине, которая начинается у ребенка с отношений к своей семье. Дополнительное образование в свою очередь способствует продолжению становления патриотизма младших школьников, так как этот возраст является наиболее восприимчивым  в воспитании положительных черт личности, в том числе патриотизма. У учащихся  происходит активный процесс накопления знаний о положительном и отрицательном в жизни общества, о взаимоотношениях между людьми, о свободе выбора того или иного способа поведения. В связи с этим данная программа направлена на формирование у детей младшего школьного возраста понятий о себе как личности, большой и малой Родине, первоначальных знаний о ее истории и мужестве.

 Новизна и отличительные особенности данной программы от уже существующих объясняются структурой,  которая включает в себя помимо стандартных военно-патриотических дисциплин, квесты и игры, способствующие менее острому переходу учащегося младшего школьного возраста из одной ведущей деятельности в другую (из игры в учебную деятельность). 

Педагогическая целесообразность программы объясняется: постепенным накоплением знаний и представлений  учащимися младшего школьного возраста об истории страны,  развитием чувства гордости за нее,  формированием патриотических чувств, воспитанием личности гражданина патриота России, способного в будущем встать на защиту интересов страны.

Адресат программы:

Образовательная программа «Вымпел - Кадеты» рассчитана на детей в возрасте от 6 до 13 лет. В этом возрасте у детей отмечается высокий уровень активности, подвижности, любознательности, подражательности, эмоциональности. Учащимся все еще  сложно концентрировать свое внимание на чем-либо. Однако появляется потребность в достойном положении в кругу сверстников, в семье. Поэтому данная программа может помочь младшим школьникам, совмещая учебную и игровую деятельность получить знания и опыт,  способствующие приобретению качеств, определенных понятием – патриот.

На обучение по данной программе принимаются все желающие (не имеющие медицинских противопоказаний) без предварительного отбора.

Зачисление учащихся на 2 и 3 год обучения возможно при прохождении входной аттестации.

Объем и сроки  реализации   программы:

Программа рассчитана на 3 года обучения, с общим количеством часов 648.

1 год обучения – 216 часов.

2 год обучения – 216 часов.

3 год обучения – 216 часов.

Форма реализации образовательной программы очная.  Основной формой обучения является занятие.

Режим проведения занятий соответствует возрасту учащихся:

1 год обучения – 3 раза в неделю по 2 часа (1 учебный час - 45 мин);

2 год обучения – 3 раза в неделю по 2 часа (1 учебный час - 45 мин);

3 год обучения – 3 раза в неделю по 2 часа (1 учебный час - 45 мин).

Особенности организации образовательного процесса

Уровни обучения

Стартовый  (1 год обучения)

Практическое знакомство с   основами строевой подготовки, общественно-государственной подготовки, военной топографией, огневой подготовкой, начальной туристической подготовкой, общефизической подготовкой и элементами рукопашного боя. Применяются теоретические, практические, игровые и соревновательные формы занятий. Реализуются принципы наглядности, системности и последовательности, доступности обучения.

Базовый уровень (2, 3 год обучения)

Практическое овладение  строевой подготовкой, общественно-государственной подготовкой, военной топографией, огневой подготовкой, начальной туристической подготовкой, общефизической подготовкой и элементами рукопашного боя. Применяются теоретические, практические, игровые и соревновательные формы занятий. Реализуются принципы наглядности, системности и последовательности, доступности обучения.

Разделы

1. Строевая подготовка (СП) – умение составлять строй, передвижения в строю.
2. Общественно-государственная подготовка (ОГП) - история создания и традиции Вооруженных Сил РФ.
3. Военная топография (ВТ) – методы ориентирования на местности.
4. Огневая подготовка (ОП) – выработка навыков прицельной стрельбы.
5. Начальная туристическая подготовка (НТП) – комплект знаний и умений по подготовке к походам.
6. Общефизическая подготовка и рукопашный бой (ОФПиРБ) – система развивающих физических упражнений, рукопашного боя.

Цель программы сформировать у учащихся активную гражданскую позицию и патриотизм как важнейшие духовно-нравственные и социальные ценности.

Задачи:

- обучить учащихся практическим навыкам строевой подготовки;

- познакомить с историей создания и традициями Вооруженных Сил РФ;

- научить читать и пользоваться топографическими картами, туристскими схемами, пользоваться компасом;

- научить подготавливать оружие к стрельбе, выполнять приемы и правила стрельбы из него по неподвижным и движущимся целям;

- обучить курсантов пребыванию в полевых условиях, преодолению любых препятствий природного характера при длительных многокилометровых переходах;

- мотивировать учащихся занятиям общефизической подготовке с элементами рукопашного боя.

Ожидаемые результаты по годам обучения

1 год обучения

Учащиеся будут знать:  историю создания кадетского движения в России, в мире; понятия «военная топография»,  стороны горизонта, топографические знаки, виды карт (общегеографические, топографические и спортивного ориентирования); правила безопасности при обращении с оружием и боеприпасами;  виды туризма, туристическое снаряжения, основы питания в походе; основы рукопашного боя.

Учащиеся будут уметь: взаимодействовать в команде; владеть практическими навыками строевой подготовки; ориентироваться на местности, пользоваться компасом, читать топографические и спортивные карты; обращаться стрелковым оружием; вязать узлы, разжигать костер, ходить на лыжах; выполнять удары руками, ногами, блокировать удары противника; владеть приемами бросковой техникой.

2 год обучения

Учащиеся будут знать:  историю России, её армии; понятия азимут и элементы топографической картографии; последовательность неполной сборки и разборки автомата, технику и правила стрельбы из пневматической винтовки;  правила техники безопасности на различном рельефе, техники перемещения по выбранному маршруту; различные техники рукопашного боя.

Учащиеся будут уметь: владеть  практическими навыками строевой подготовки: перестроение, повороты в движении, подходы, отходы; ориентироваться в исторических датах становления России;  работать с топографической военной картой, зарамочно оформлять топографические карты; совершать неполную разборку и сборку автомата Калашникова,  стрелять из пневматической винтовки в мишень с расстояния 10 метров; придерживаться выбранного маршрута, организовывать самостраховку; владеть навыками рукопашного боя.

3 год обучения

Учащиеся будут знать: историю создания и традиции Вооруженных Сил РФ; детали элементов топографической картографии; нормативы разборки и сборки видов изучаемого оружия; особенности туристического похода; правила и технику безопасности рукопашного боя.

Учащиеся будут уметь: четко  выполнять элементы строевой подготовки; распознавать петличных и нарукавных эмблем видов и родов войск ВС РФ, определять погоны военнослужащих РФ; пользоваться топографическими картами, туристскими схемами и  компасом; применять приемы и правила стрельбы из оружия по неподвижным и движущимся целям, разбирать и собирать виды изучаемого оружия; применять приобретенные знания и навыки во время различных  туристических походов; владеть  системой рукопашного боя.

 Ожидаемые  результаты  освоения программы

Предметные:

·           Теория (учащийся будет знать) историю создания и традиции Вооруженных Сил РФ; детали элементов топографической картографии; нормативы разборки и сборки видов изучаемого оружия; особенности туристического похода; правила и технику безопасности рукопашного боя.

·           Практика (учащийся будет уметь) четко  выполнять элементы строевой подготовки; распознавать петличных и нарукавных эмблем видов и родов войск ВС РФ, определять погоны военнослужащих РФ; пользоваться топографическими картами, туристскими схемами и  компасом; применять приемы и правила стрельбы из оружия по неподвижным и движущимся целям, разбирать и собирать виды изучаемого оружия; применять приобретенные знания и навыки во время различных  туристических походов; владеть  системой рукопашного боя.

Метапредметные:

·                Познавательные (учащийся будет уметь) проявлять самостоятельность в решении познавательных задач.

·                Регулятивные (учащийся будет уметь) планировать, контролировать и корректировать учебные действия, осуществлять самоконтроль и самооценку.

·                Коммуникативные (учащийся будет уметь) проявлять самостоятельность в решении коммуникативных задач.

Личностные (будут сформированы) моральные нормы и ценности, доброжелательное отношение к окружающим, мотивация к обучению.

Учебный план

№	Наименование разделов	Кол-во часов всего	Уровни обучения
			Стартовый уровень	Базовый уровень
			1 год	2 год	3 год
1.	Строевая подготовка (СП)	54	18	18	18
2.	Общественно-государственная подготовка (ОГП)	54	18	18	18
3.	Военная топография (ВТ)	54	18	18	18
4.	Огневая подготовка (ОП)	72	18	18	36
5.	Начальная туристическая подготовка (НТП)	90	36	36	18
6.	Общефизическая подготовка и рукопашный бой (ОФПиРБ)	324	108	108	108
	Итого часов:	648	216	216	216

1 год обучения

Учебный – тематический план

№	Наименование темы	Всего часов	Из них		Форма  контроля
			Теория	Практика
1.	Строевая подготовка (СП)	18	2	16	наблюдение
2.	Общественно-государственная подготовка (ОГП)	18	5	13	Беседа, тестирование
3.	Военная топография (ВТ)	18	3	15	Беседа, опрос
4.	Огневая подготовка (ОП)	18	4	14	Беседа, опрос, сдача нормативов, соревнования
5.	Начальная туристическая подготовка (НТП)	36	10	26	Беседа, наблюдение, сдача нормативов, соревнования
6.	Общефизическая подготовка и рукопашный бой (ОФПиРБ)	108	10	98	Беседа, наблюдение, сдача нормативов, соревнования
1.	Всего:	216	34	182

Содержание

Тема 1. Строевая подготовка (СП).

Теория. История парадов в мире и России. Знаменитые воинские парады.

Практика. Строи и их виды. Строевые приемы и движение без оружия. Обязанности солдат перед построением и в строю. Предварительная и исполнительные команды. Строевая стойка. Выполнение команд: «становись», «равняйсь», «смирно», «вольно», «разойдись», «заправиться», «отставить», «головные уборы – снять (надеть)», «по порядку (на первый-второй) рассчитайсь». Движение строевым и походным шагом. Выполнение команд на изменение скорости и темпа движения. Повороты на месте и в движении. Отдание воинского приветствия на месте и в движении, в головном уборе и без него. Выход из строя. Подход к начальнику и возвращение в строй.  Перестроение из одношереножного строя в двухшереножный и обратно. Движение в составе отделения, взвода строевым и походным шагом.

Контроль: владение учащимися практическими навыками строевой подготовки.

Тема 2. Общественно-государственная подготовка (ОГП).

Теория. Кадетство. Мир братства и единства. Общее знакомство с историей создания кадетского движения в мире, в России. История создания Ассоциации вневойсковой подготовки «Вымпел». Знакомство с кодексом чести курсанта (кадета), разбор основных понятий Кодекса, знакомство с символикой Ассоциации, встреча с выпускниками. Изучение торжественного обещания курсанта объединения и обязанностей курсанта. Изучение истории Российской Гвардии, воинское приветствие, появления формы одежды военнослужащего (тельняшки и берета). Закрепление знаний истории создания военно-патриотического движения.

Практика. Тренинг командного взаимодействия. Игры на закрепление знаний основных понятий.

Контроль. Знание истории создания кадетского движения в России, в мире. Умение взаимодействовать в команде.

Тема 3. Военная топография (ВТ).

Теория. Ориентирование по компасу. Понятие «военная топография». Стороны горизонта. Устройство компаса Андрианова и жидкостного компаса «Турист-1,2,3». Пользование компасом в походе. Понятие азимута. Виды карт. Карты общегеографические, топографические и спортивного ориентирования. Схемы, планы. Обращение с картой и ее хранение в походных условиях. Общие сведения об условных знаках. Масштабы топографических и географических карт. Их виды. Пользование числовыми масштабами. Курвиметр. Преобразование числового масштаба в натуральный. Измерение прямолинейных и криволинейных расстояний на карте.

Практика. Определение сторон горизонта с помощью компаса. Движение с использованием компаса от исходной точки на заданное расстояние с возвратом на точку стояния. Изучение и зарисовка топографических знаков. Задача на составление плана помещения, используя топографические обозначения. Ориентирование в помещении по плану. Повторение усвоенных топографических знаков. Упражнения и задачи на масштаб, на превращение числового масштаба в натуральный.

Контроль. Знание понятия «военная топография»,  сторон горизонта, топографических знаков, видов карт (общегеографические, топографические и спортивного ориентирования). Умение ориентироваться на местности, пользоваться компасом, читать топографические и спортивные карты.

Тема 4. Огневая подготовка (ОП)

Теория. Правила и меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами. Положение оружия, меры безопасности при обращении с ним во время следования на транспортных средствах, несения боевой службы, на занятиях и стрельбах. Порядок осмотра оружия и патронов перед стрельбами. Меры предосторожности при устранении задержки. Правила заряжания  и разряжения оружия. Меры безопасности при стрельбе холостыми патронами и при использовании имитационных средств. Полет пули в воздухе. Образование траектории. Пробивное (убойное) действие пули. Рассевание. Подбор пуль для пневматической винтовки. Назначение и боевые свойства пневматической винтовки и пистолета. Принципы работы механизмов пневматического оружия. Устранение основных неисправностей. Основы и правила стрельбы, материальная часть пневматической винтовки и пневматического пистолета. Материальная часть и ТТХ автомата Калашникова (РПК).   Автомат Калашникова во всех его модификациях. Модификации, история создания. Ручной пулемет Калашникова РПК (С)-74. Назначение, боевые свойства, общее устройство и принцип работы автомата (РПК). Материальная часть и ТТХ пистолета Макарова.

Практика. Последовательность неполной сборки и разборки автомата (РПК), ПМ. Назначение и общее устройство основных частей и механизмов. Отработка приемов неполной сборки - разборки оружия.

Ведение огня с места по неподвижным целям. Подготовка винтовки к стрельбе и стрельба  из пневматической  винтовки. Подготовка упора для стрельбы сидя. Виды изготовок для стрельбы из винтовки лежа, сидя, стоя. Выполнение стрельб из пневматической винтовки.

Тренировка в изготовке для стрельбы с руки, с опорой о стойку или стол. Прицеливание, наводка, спуск курка без патрона.

Тренировка в стрельбе из пневматической винтовки. Порядок выполнение команд при  производстве стрельб. Заряжение, прицеливание, наводка, спуск курка.

Изучение приемов и техники стрельбы с руки, с опорой на стол, стойку. Стрельба из пневматической винтовки на 5 метров - 3 выстрела но белому листу 10х10 см.. Задание: попасть тремя пулями – «отлично», двумя пулями – «хорошо», одной пулей – «удовлетворительно».

 Тренировка в установке прицела в прицеливании. Определение средней точки положения но трем и пяти пробоинам. Стрельба из пневматической винтовки на 5 м. по белому листу 10X10 см. (первая серия - 3 выстрела, вторая серия - 5 выстрелов) Задание: попасть тремя пулями – «отлично», двумя пулями – «хорошо», одной пулей – «удовлетворительно». Во второй серии – пятью – «отлично», четырьмя – «хорошо», тремя «удовлетворительно».

Тренировка в стрельбе из пневматической винтовки на 5м по спортивной мишени количество выстрелов: 3 пробных, 5 зачетных. (Стрельба ведется в 2 серии. Необходимо выбить во второй серии не менее 30 очков).

Тренировка в технике стрельбы из пневматической винтовки и контроль с помощью учебных приборов (прицельного станка, указки, диафрагмы, показной мушки.)

Тренировка в технике стрельбы из пневматической винтовки по нормативу "Меткий стрелок".

Контроль. Знание правил безопасности при обращении с оружием и боеприпасами. Умение обращаться стрелковым оружием.

Тема 5. Начальная туристическая подготовка (НТП).

Теория. Понятие «Туризм», его виды и особенности. Туризм как спорт и отдых. Туристические возможности края и государства. Виды спортивного туризма: автомобильный, мото- и велотуризм, туризм пешеходный, горный, лыжный, водный конный. Специфика  пешего, горного, лыжного походов. Топливные возможности местности, расположение населенных пунктов. Подбор и экипировка группы. Основные требования  при разработке маршрута. Снаряжение туриста. Групповое и личное снаряжение. Бивачное снаряжение (палатки, спальные мешки, теплоизоляционные подстилки, влагоизоляция, костровые принадлежности и примуса). Рюкзаки, одежда и обувь. Уход за ними. Снаряжение для отдельных видов туризма. Ремонтный набор. Питание в туристическом походе. Общие требования к продуктам питания. Питательность, сохранность. Нормы закладки. Сублимированные  продукты и питательные смеси. Режим питания в горном, водном и лыжном путешествии. Водно-солевой режим на маршруте. Техника передвижения и страховки. Меры обеспечения безопасности в туристском походе. Бивак и бивачные работы. Гигиена в туристском походе. Изучение, охрана природы и краеведческая работа.

Практика. Знакомство со снаряжением. Укладка рюкзака, установка палатки (в том числе на лыжах и альпенштоках). Установка креплений на лыжи, выбор и просмолка лыж.  Составление меню, приготовление пищи на костре, меры предосторожности. Вязка узлов. Одевание страховочной системы. Отработка темпа движения. Применение альпенштока и ледоруба на травянистом склоне и осыпях. Ходьба по снегу. Траверс склона с ледорубом. Спуск «глиссером». Самозадержание на снежном и ледовом склоне. Переправа над водой по бревну. Переправа вброд. Устройство навесных переправ.  Натяжение переправы способом «дерево-нога», одинарным полиспастом. Подъем по скальной поверхности с верхней страховкой. Спуск по склону и вертикали спортивным способом, способом Дюльфера, с применением лепестка и восьмерки. Ходьба на лыжах по равнинной  и пересеченной местности. Спуск на лыжах. Торможение «плугом» и «полуплугом». Остановка падением. Подъемы и «прихлопом», «елочкой», «полуелочкой», «лесенкой». Тропление лыжни на открытой местности, в лесу и при движении по азимуту. Меры страховки и самостраховки при движении на лыжах. Разбивка бивака в различное время года на различном рельефе. Устройство ветрозащитной стенки. Разжигание костров: решетка, колодец, шалаш, «особый», таежный, «нодья». Изготовление дровяного примуса.

Контроль. Знание видов туризма, туристического снаряжения, основ питания в походе. Умение вязать узлы, разжигать костер, ходить на лыжах.

Тема 6. Общефизическая подготовка и рукопашный бой (ОФПиРБ).

Теория: Техника безопасности на занятиях РБ. Краткая характеристика, цель и задачи  рукопашного боя.

Рукопашный бой - история развития и совершенствования. Борьба и кулачные бои, как одна из любимых народных забав и основа состязательной мужской культуры русских. Виды рукопашного боя в настоящее время.

Правила проведения спортивных игр. Правила соревнований по спортивному метанию ножа. 

Практика. Общеразвивающие упражнения. Специальные упражнения. Техника передвижений. Акробатическая подготовка.

Игры, развивающие равновесие, сообразительность, координацию движения, реакцию, силовую и скоростную выносливость.

 Стойки бойца.  Изучение ударов руками. Изучение ударов ногами. Защиты подставками и отводами. Борьба в положении стоя, в партере и лежа, удержание противника на лопатках.  Техника ударов и защит при работе с длинной палкой. Техники на работы с подручными предметами. Техника метания спортивного ножа. Освобождение от захватов за руки, корпус спереди и сзади, за одежду, удушающих захватов.

Контроль. Знание основ рукопашного боя. Умение выполнять удары руками, ногами, блокировать удары противника. Владение приемами бросковой техникой.

2 год обучения

Учебно-тематический план

№	Наименование темы	Всего часов	Из них		Форма  контроля
			Теория	Практика
1	Строевая подготовка (СП)	18		18	наблюдение
2	Общественно-государственная подготовка (ОГП)	18	16	2	Беседа, тестирование
3	Военная топография (ВТ)	18	2	16	Беседа, опрос
4	Огневая подготовка (ОП)	18	3	15	Беседа, опрос, сдача нормативов, соревнования
5	Начальная туристическая подготовка (НТП)	36	10	26	Беседа, наблюдение, сдача нормативов, соревнования
6	Общефизическая подготовка и рукопашный бой (ОФПиРБ)	108	7	101	Беседа, наблюдение, сдача нормативов, соревнования
2.	Всего:	216	38	178

Содержание

Тема 1. Строевая подготовка (СП)

Практика. Предварительная и исполнительные команды. Строевая стойка. Выполнение команд управления строем. Движение строевым и походным шагом. Перестроение из колонны по два в колонну по три. Выполнение команд на изменение скорости и темпа движения. Повороты в движении. Отдание воинского приветствия в движении строем. Выход из строя. Подход к начальнику и возвращение в строй. Перестроение из одношереножного строя в двухшереножный, трехшереножный и обратно. Движение в составе отделения, взвода строевым и походным шагом.

Контроль. Владение учащимися практическими навыками строевой подготовки: перестроение, повороты в движении, подходы, отходы.

Тема 2. Общественно-государственная подготовка (ОГП)

Теория. История России и её армии.

Древняя Русь. Славянские воины. Древнерусские дружины. Походы древнерусских князей. Военное искусство в войнах феодальной раздробленности Русского государства. Татаро-монгольское нашествие. Невская битва, «Ледовое побоище»; Куликовская  битва. Александр Невский. Дмитрий Донской.

Состав войск, их организация, численность и вооружение. Способы ведения войны. Комплектование и тактика русского войска в IX-XI веков.

Императорская Россия. Реформы Петра Великого. Создание армии и флота. «Золотой век» Екатерины. П.А. Румянцев. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Регулярная Армия  и Флот России. Организационное строение Вооруженных Сил России. Гвардия. Казачьи  войска.

Стратегия и тактика Вооруженных Сил России в войнах XVIII столетия. Северная война. Полтавская битва и её значение. Семилетняя война. Сражение при Кунерсдорфе. Русско-турецкие войны 1768 – 1774 гг.  и  1777 – 1781 гг. Великий Русский полководец  А.В.Суворов.

Отечественная война 1812 года. Вооруженные Силы России и Франции, их планы по ведению войны. Первый период войны. Бородинское сражение. Второй период войны. Великий русский полководец М.И. Кутузов. Заграничный поход русской армии.

Вооруженные Силы России в войнах второй половины XIX  и первой половины XX cтолетия. Крымская война, русско-турецкая война; русско-японская война, первая мировая война.

Вооруженные Силы СССР в период 1918 – 1941 гг. Создание Красной Армии. Гражданская война. Военная реформа 1924 – 1928 гг. Техническая реконструкция Вооруженных Сил СССР. Интернациональная  помощь.

Вооруженные Силы СССР в Великой Отечественной войне. Начальный период войны. Оборонительные сражения под Ленинградом, Смоленском и на Украине (первый период). Московская и Сталинградская битвы. Второй период, контрнаступление Советских войск. Курская битва, Белорусская, Яссо-Кишиневская, Висло-Одерская и Берлинская операции (третий период).

Силы специального назначения во Второй мировой войне. Вооруженные Силы СССР в послевоенный период. Три периода развития Вооруженных Сил. Первый 1945 - 1953 гг. Второй  ноябрь 1953 – 1959 гг.. Третий 1960 - 1991 гг.. Холодная война. Военные конфликты.

Силы специального назначения в послевоенный период.

Практика: История земляков - Пензенцев в героической военной истории страны. Работа в краеведческом музее. Викторина.

Контроль: Знание истории России, её армии. Умение ориентироваться в исторических датах становления России.

Тема 3. Военная топография (ВТ)

Теория. Ориентирование по компасу. Азимут. Определение азимута по карте и на местности. Условные знаки. Зарамочное оформление карты.

Практика: Определение сторон горизонта с помощью компаса. Определение направлений по заданным азимутам (прямые засечки) и азимутов на заданные ориентиры (обратная засечка). Ориентирование карты по компасу. Движение группы по заданным азимутам на заданные расстояния. Организация и порядок движения группы по азимуту на открытой местности, в кустах, в лесу. Выдерживание направления, контроль пройденного расстояния. Ориентирование по заданному азимутальному ходу. Пользование линейными и числовыми масштабами. Подбор картографического материала, его уточнение, копирование и увеличение. Изучение знаков карт спортивного ориентирования. Спортивное ориентирование в помещении. Основные формы рельефа и его изображение с помощью горизонталей. Навыки чтения карты.

Контроль. Знание понятия азимут и элементов топографической картографии. Умение работать с топографической военной картой, зарамочно оформлять топографические карты. 

Тема 4. Огневая подготовка (ОП).

Теория. Автомат Калашникова во всех его модификациях. Серия автоматов АК-100, АК-2000. Модификации, история создания. Ручной пулемет Калашникова РПКС-74М. Назначение, боевые свойства, общее устройство и принцип работы автомата (РПК). Материальная часть и ТТХ автомата Калашникова (РПК).  Последовательность неполной сборки и разборки автомата (РПК). Назначение и общее устройство основных частей и механизмов. Подготовка АК (РПК) к стрельбе. Возможные задержки и неисправности при стрельбе и способы их устранения. Снаряжение магазина патронами и заряжание автомата. Насадки ПБС. Устройство и применение.  Принадлежности к автомату (РПК). Порядок полной разборки оружия, чистки, смазки оружия и его хранение. Правила стрельбы из пневматического пистолета. Техника безопасности при обращении с пистолетом. Материальная часть и ТТХ ручных гранат. Назначение и боевые свойства ручных наступательных и оборонительных гранат. Устройство гранат и запалов к ним, подготовка гранат к броску. Меры безопасности при обращении с ручными гранатами.

Практика. Отработка нормативов по сборке - разборке оружия. «Оружейная молитва». Стойки, хваты и перемещения при обращении с короткоствольным оружием (пистолетом).  Выполнение 1 упражнения учебных стрельб (УУС) из пневматического пистолета. Тренировка в стрельбе из пневматической винтовки на 10 м по спортивной мишени №6  (положение сидя с опорой, сидя с опорой на локоть, стоя с опорой на стол). Тренировка в стрельбе из пневматической винтовки на 10 м по биатлонной мишени №8 (положение сидя с опорой, сидя с опорой на локоть, стоя с опорой на стол). Приемы и правила метания ручных осколочных гранат из положения лежа, с колена, стоя, с ходу во время движения, из окопа.

Контроль. Знание  последовательности неполной сборки и разборки автомата, техники и правил стрельбы из пневматической винтовки. Умение совершать неполную разборку и сборку автомата Калашникова,  стрелять из пневматической винтовки в мишень с расстояния 10 метров.

Тема 5. Начальная туристическая подготовка (НТП)

Теория. Правила организации самодеятельных туристических путешествий. Руководящие документы и инструкции. Разрядные нормы и категории. Перечень классифицированных туристских районов. Роль Маршрутно-квалификационных комиссий. Маршруты путешествий по родному краю. Физико-географический обзор районов путешествий. Их туристские возможности. Удобное время путешествий. Опасности субъективные и объективные. Опасности, обусловленные рельефом местности: крутизна и состояние склонов, селевые потоки, камнепады, обвалы льда и фирна, ледниковые трещины и т. п. Метеорологические опасности. Гипоксия, солнечная радиация. Опасности, связанные со временем суток, бытовыми условиями. Дисциплина на маршруте. Меры предосторожности при движении по различному рельефу при неблагоприятных погодных условиях. Метеорология и наблюдение в путешествии. Влияние метеоусловий на проведение похода. Прогноз погоды однодневный и долгосрочный. Опасности в горном и лыжном путешествии. Средства обеспечения безопасности. Ночлег в лесной зоне.  Понятие «тактика похода». Распорядок дня, планирование путешествия, корректировка движения и маршрута в зависимости от внешних факторов и состояния группы. Обстановка на сложном маршруте: разведка, порядок движения, сигнализация, страховка.

Практика. Отработка комбинированной страховки на скалах и льду. Передвижение по искусственному и природному рельефу (скалодром, скалы в период полевых сборов). Отработка техники самостраховки. Опознание с помощью карт и компаса характерных форм рельефа (вершин, долин, перевалов и т. п.). Отработка приемов и способов движения по горной и равнинной местности, обеспечивающих безопасность участников, в т.ч. при неблагоприятных погодных условиях. Техника передвижения на кошках. Рубка и подчистка ступеней. Подъем по веревке на зажимах. Выбор оптимального безопасного пути. Совершенствование лыжной техники при движении по пересеченной местности. Переправа по перилам. Оборудование перильной переправы полиспастными системами.

Контроль. Знание правил техники безопасности на различном рельефе, техники перемещения по выбранному маршруту. Умение придерживаться выбранного маршрута, организовывать самостраховку.

Тема 6. Общефизическая подготовка и рукопашный бой (ОФПиРБ).

Теория. Техника безопасности при выполнении физических упражнений и работе с партнером в спортзале, в лесу, на воде, в черте населенных пунктов. Первая помощь при травмах. Проведение спортивных игр, как элементов техники и тактики боя. Техника безопасности на занятиях по метанию предметов. Техника работы с холодным оружием и подручными предметами.

Практика. Развитие силы, скорости, скоростно-силовых качеств, гибкости, выносливости. Акробатическая подготовка: кувырки, перевороты, прыжки, сальто.  Совершенствование страховки и самостраховки. Общеразвивающие упражнения: перемещения зашагивание, забегание,  прыжок, передвижение по дуге и зигзагом. Специальные упражнения. Бег по кругу в колонне, спиной вперед, приставным шагом, бег с ускорением с захлестом голенью и высоким подниманием бедра; прыжки на скакалке; отжимание от пола, в упоре лежа, подтягивание на перекладине; упражнения на гибкость, растягивание мышц и сухожилий, акробатика. Бой с «тенью»; коридор с препятствиями,  «выталкивание из круга», «конный бой»,  «бой на бревне», перемещения в стойках,  комбинирование ударов, комбинирование ударов ногами, защиты от ударов ногами. Выполнение комплексов приемов рукопашного боя (РБ-1, РБ-2, РБ-3, РБ-4). Набивка ударных поверхностей тела. Борьба в положении стоя: перевороты, опрокидывания; нырки, скручивания; сближения, проход в ноги, разрыв дистанции; контрприемы. Борьба в положении лежа. Техника ударов и защит при работе с короткой палкой.  Совершенствование техники метания спортивного ножа. Обучение метанию саперной лопатки и подручных предметов. Совершенствование техники фехтования на карабинах с эластичным штыком. Освобождение от захватов за руки, корпус спереди и сзади, за одежду, удушающих и болевых захватов. Болевые контроли противника. Изучение техник защиты от ударов ножом и палкой.  Техники связывания противника, в том числе с применением подручных предметов.

Контроль. Знание техник рукопашного боя. Владение навыками рукопашного боя.

3 года обучения

Учебно-тематический план

№	Наименование темы	Всего часов	Из них		Форма  контроля
			Теория	Практика
1	Строевая подготовка (СП)	18		18	наблюдение
2	Общественно-государственная подготовка (ОГП)	18	15	3	Беседа, тестирование
3	Военная топография (ВТ)	18	5	13	Беседа, опрос
4	Огневая подготовка (ОП)	36	9	27	Беседа, опрос, сдача нормативов, соревнования
5	Начальная туристическая подготовка (НТП)	18	3	15	Беседа, наблюдение, сдача нормативов, соревнования
6	Общефизическая подготовка и рукопашный бой (ОФПиРБ)	108	3	105	Беседа, наблюдение, сдача нормативов, соревнования
3.	Всего:	216	35	181

Содержание

Тема 1. Строевая подготовка (СП).

Практика. Движение строевым и походным шагом. Повороты в движении в составе отделения. Перестроение из колонны по два в колонну по три в движении. Размыкание и смыкание строя. Выполнение команды в одношереножном и двухшереножном строю. Перестроение из одношереножного строя в двухшереножный, трехшереножный и обратно. Движение в составе отделения, взвода строевым и походным шагом.

Контроль. Четкое  выполнение элементов строевой подготовки.

Тема 2. Общественно-государственная подготовка (ОГП).

Теория. Сыны Отечества. История военной школы России. Офицерский корпус Вооруженных сил Русского Государства. Выдающиеся военные ученые и конструкторы России. Русские оружейники. Винтовка Мосина. Стрелковое оружие. В.Ф. Токарев. ППШ и ППС-простота и надежность. Автомат Калашникова. Ракетный щит Родины. Конструкторы танков и авиаконструкторы. Морская мощь России. Современное вооружение.

 Погоны военнослужащих РФ. Традиции. Верность знамени. Зарождение корпуса младших командиров. Подготовка младших командиров. Сверхсрочная служба. Ратные подвиги защитников Отечества.

Назначение, состав Вооруженных сил, руководство ВС, командиры и начальники. Их роль и место в обучении и воспитании подчиненных. Военно-учебные заведения МО России. Правила приема в них. Назначение и боевые возможности видов ВС России, железнодорожных, пограничных войск, войск министерства безопасности и внутренних войск МВД. Рода войск. Их назначение. История Воздушно-десантных войск России, морской пехоты и пограничных войск. Силы специальных операций (ССО) иностранных государств - общий обзор.

Боевые традиции армии и флота. Знамя воинской части и присяга.  Закон о всеобщей воинской обязанности. Ответственность призывников за уклонение от воинской службы.

Организация внутренней службы. Назначение, состав, вооружение суточного наряда по роте. Оборудование и оснащение  места дневального. Действия дневального и дежурного по роте в случае тревоги и пожара, при прибытии в роту прямых начальников, военнослужащих не своей роты, при вызове командиром роты дневального. Дневальный свободной смены.

Практика. Распознавание петличных и нарукавных эмблем видов и родов войск ВС РФ.

Контроль. Знание истории создания и традиции Вооруженных Сил РФ. Умение распознавать петличных и нарукавных эмблем видов и родов войск ВС РФ, определять погоны военнослужащих РФ.

Тема 3. Военная топография (ВТ).

Теория. Разработка маршрута. Скорость движения в зависимости от условий местности. Стратегия разработки маршрута. Его оптимальность. Запоминание маршрута движения. Упражнения на составление маршрута с заданными ориентирами. Виды условных знаков: масштабные, внемасштабные и пояснительные. Положение главной точки внемасштабных знаков. Вычерчивание вновь изученных топографических знаков. Типовые формы рельефа. Способы изображения рельефа на картах (картинный, штрихами, отливкой, горизонталями). Виды горизонталей. Отметки горизонталей и их подписи. Абсолютная высота точек. Высота сечения, заложение. Формы скатов. Способы определения направления скатов. Понятие о крутизне скатов и связь между заложением, крутизной ската и высотой сечения. Приближенное определение азимута на местности без компаса. Подготовка данных для движения по азимутам. Прямой и обратный азимут. Использование ориентиров в момент движения. Контроль по компасу, створу, по небесным светилам и по различным признакам.

Практика. Упражнения в чтении рельефа на карте. Расчет и построение шкалы заложений. Определение высот точек местности на карте. Определение расстояний по слышимости звуков, глазомерное, шагами (шагомером). Определение сторон света с помощью магнитов (намагниченных предметов), по небесным светилам (звезды, Луна, Солнце), по часам и небесным светилам, по местным предметам, их признакам и природным приметам. Решение задач типа: по электронным часам и Солнцу определить азимут. Упражнения на запоминание ориентиров: «Тропа». Ориентирование по карте на местности: ориентирование карты, определение по карте сторон горизонта, сличение карты с местностью (отыскание на местности предмета, указанного на карте, и наоборот), определение точки своего стояния (по предметам и изображенным на карте).

Контроль. Знание детализированных элементов топографической картографии. Умение пользоваться топографическими картами, туристскими схемами, пользоваться компасом.

Тема 4. Огневая подготовка (ОП).

Теория. Материальная часть и ТТХ пулемета Калашникова (ПКМ, ПКТ). Назначение, боевые свойства, общее устройство и принцип работы пулеметов. Назначение, боевые свойства, общее устройство и принцип работы СВД. Назначение и общее устройство основных частей и механизмов. Назначение, боевые свойства, общее устройство и принцип работы гранатометов РПГ-7, РПГ-18; ГП-25 и ГП-30 «Костер», ГП-30 «Обувка».  Стрелково-гранатометный комплекс «Тишина». Назначение и общее устройство основных частей и механизмов. Ручной пехотный огнемет РПО МПО и его ТТХ. Материальная часть и ТТХ гранатометов и огнемётов. Последовательность неполной сборки и разборки гранатомета. Материальная часть и тактико-технические характеристики снайперской винтовки СВД. Правила стрельбы из пневматического пистолета. Техника стрельбы из пневматической винтовки. Последовательность неполной сборки и разборки пулемета ПК, ПКТ. Назначение и общее устройство основных частей и механизмов.

Практика. Отработка нормативов по сборке - разборке оружия. Снаряжение магазина патронами. Отработка нормативов по сборке - разборке оружия. Отработка нормативов по сборке - разборке оружия. Выполнение 1 упражнения учебных стрельб (УУС) из пневматического пистолета. Выполнение 2 УУС из газобаллонного пневматического пистолета. Выполнение 3 и 4 УУС из газобаллонного пневматического пистолета. Стрельба по неподвижным целям с места после передвижения. Тренировка в стрельбе из пневматической винтовки на 10 м по спортивной мишени №6 (положение стоя). Тренировка в стрельбе из пневматической винтовки на 10 м по биатлонной и спортивной мишени №8 (положение стоя, без опоры). Выполнение стрельбы на 7 м по биатлонной мишени после бега.

Контроль. Знание нормативов разборки и сборки видов изучаемого оружия. Умение выполнять приемы и правила стрельбы из оружия по неподвижным и движущимся целям, разбирать и собирать виды изучаемого оружия.

Тема 5.  Начальная туристическая подготовка (НТП).

Теория. Правила организации самодеятельных туристических путешествий. Руководящие документы и инструкции. Разрядные нормы и категории. Подбор участников, медосмотр. Распределение обязанностей в группе, цель путешествия. Сбор информации о районе. Подготовка снаряжения. Тактика похода, запасные маршруты, точки аварийного выхода, подготовка снаряжения, утверждение маршрута в ММК, регистрация в КСС. Смета расходов и план похода. Наблюдение на маршруте. Подведение итогов, отчет.

Практика. Подготовка к туристическому походу, полевому выходу и полевым сборам с практической проработкой вышеперечисленных вопросов. Разработка маршрута путешествия, составление его календарного плана. Проведение похода норматива «Турист России» или путешествия 1 категории сложности. Составление отчета о путешествии. Сбор, проверка и ремонт снаряжения. Составление отчета, выдача справок.

Контроль. Знание особенностей туристического похода. Умение применять приобретенные знания и навыки во время различных  туристических походов.

Тема 6. Общефизическая подготовка и рукопашный бой (ОФПиРБ)

Теория. Техника безопасности при занятиях в парах, во время учебных боев, на соревнованиях. Понятие баланса. Влияние рукопашного боя на мировоззрение человека. Духовно-нравственные и психо-эмоциональные основы рукопашного боя. Направленность тренировочного процесса на увеличение физических и творческих возможностей человека, развитие памяти, формирование целостного сознания, умение противостоять стрессам. Понятие о тактике и стратегии, психология боя; линейный бой, круговой бой, разведка, атаки, контратаки; борцовские поединки на ковре; боксерские спарринги; спарринги с ударами руками и ногами; спарринги по правилам рукопашного боя.

Практика. Развитие силы, скорости, скоростно-силовых качеств, гибкости, выносливости. Акробатическая подготовка: кувырки, перевороты, прыжки, сальто (переворот через спину партнера боком, кувырок прогибом, сальто вперед и назад, рандат, колесо на одной руке). Совершенствование страховки и самостраховки. Комплекс игр – заданий по совершенствованию противоборства в различных стойках. Бег по пересеченной местности; акробатические упражнения; бой с «тенью»; коридор с препятствиями; спрыгивание с высоты 2-5 метров. Проведение спортивных игр: «коридор препятствий», «бой на бревне», «нападение на крепость», «разорвать «цепь». Совершенствование раннее изученных ударов руками, ногами и защит от них, работа на снарядах. Взаимосвязь рук и ног в технике рукопашного боя; комбинирование техник защиты и нападения; комбинирование борцовской и ударной техник; умение работать с противником на различных дистанциях и уровнях. Изучение защит и отводов коленом. Пассивная оборона; активная оборона; пресекающие защиты. Комбинирование серий ударов руками и ногами. Защиты подставкой, накладкой, сводом, блоком, уходы, уклоны и нырки. Совершенствование техники борьбы в партере и стоя.  Совершенствование выполнения комплексов приемов рукопашного боя ВДВ и ВВ (РБ-1, РБ-2 РБ-3, РБ-4). Техника безопасности на занятиях по метанию предметов. Техника ударов и защит при работе с яварой. Совершенствование техники метания спортивного ножа.  Совершенствование техники фехтования на карабинах с эластичным штыком. Владение холодным оружием (ножом) и подручными средствами. Ношение ножа: в ножнах, за поясом. Правила хвата ножа. Варианты нанесения ударов ножом колющих и режущих: прямой снизу, обманный сверху («восьмеркой»), наотмашь, сбоку, обманный снизу, прямой тычок, прямой сверху, сзади. Изучение техник защит с помощью ножа в фехтовании «нож на нож».

Совершенствование техник освобождений от захватов за руки, корпус спереди и сзади, за одежду, удушающих и болевых захватов. Совершенствование защиты от ударов ножом, палкой, саперной лопаткой. Нападение и захват вооруженного противника. Некоторые приемы и способы захвата пленного. Связывание пленного. Способы связывания. Связывание пленного с помощью дерева, палки, оружия при необходимости его кратковременного оставления.

Контроль. Знание правил и техники безопасности рукопашного боя. Владение  системой рукопашного боя.

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

Календарный учебный график

Год обучения	Объем учебных часов  по  годам обучения	Всего учебных недель	Количество учебных дней	Режим работы
1	216	36	108	3 занятия по 2 часа
2	216	36	108	3 занятия по 2 часа
3	216	36	108	3 занятия по 2 часа

Формы аттестации и система оценки результативности обучения по программе

Формы аттестации: наблюдение, опрос, тестирование, контрольное задание, итоговое занятие.

Для оценивания результативности обучения по программе используются следующие показатели: теоретическая подготовка учащихся, практическая подготовка, общеучебные умения и навыки (метапредметные результаты), личностное развитие учащихся в процессе освоения  дополнительной образовательной программы.

 Применяется 10- бальная шкала (низкий уровень: 1 – 3 балла, средний уровень: 4 – 7 баллов,  высокий  уровень: 8 – 10 баллов).

Оценивание результативности обучения проводится: входная аттестация 1–2 недели учебного года, промежуточная аттестация 15–16 недели и  34–35 недели  учебного года.  По итогам реализации программы проводится итоговая аттестация.

Контрольно- измерительные материалы

1.     Критерии оценки  

1 год обучения: история создания кадетского движения в России, в мире; понятия «военная топография»,  стороны горизонта, топографические знаки, виды карт (общегеографические, топографические и спортивного ориентирования); правила безопасности при обращении с оружием и боеприпасами;  виды туризма, туристическое снаряжения, основы питания в походе; основы рукопашного боя.

Умение взаимодействовать в команде; владение практическими навыками строевой подготовки; умение ориентироваться на местности, пользоваться компасом, читать топографические и спортивные карты; обращаться стрелковым оружием; вязать узлы, разжигать костер, ходить на лыжах; выполнять удары руками, ногами, блокировать удары противника; владеть приемами бросковой техникой.

2 год обучения:   история России, её армии; понятия азимут и элементы топографической картографии; последовательность неполной сборки и разборки автомата, технику и правила стрельбы из пневматической винтовки;  правила техники безопасности на различном рельефе, техники перемещения по выбранному маршруту; различные техники рукопашного боя.

Владение  практическими навыками строевой подготовки: перестроение, повороты в движении, подходы, отходы; ориентирование в исторических датах становления России;  работа с топографической военной картой, зарамочное оформление топографических карт; свыполнение неполной разборки и сборки автомата Калашникова,  стрельба из пневматической винтовки в мишень с расстояния 10 метров; придерживание выбранного маршрута, организация самостраховки;  навыки рукопашного боя.

Критерии оценки реализации программы

		Наименование критерия
Предметные	Теория	история создания и традиции Вооруженных Сил РФ;
		детали элементов топографической картографии;
		нормативы разборки и сборки видов изучаемого оружия;
		особенности туристического похода;
		правила и техника безопасности рукопашного боя.
	Практика	четкое  выполнение элементов строевой подготовки;
		распознавание петличных и нарукавных эмблем видов и родов войск ВС РФ, умение определять погоны военнослужащих РФ;
		пользование топографическими картами, туристскими схемами и  компасом;
		применение приемов и правил стрельбы из оружия по неподвижным и движущимся целям, умение разбирать и собирать виды изучаемого оружия;
		применение приобретенных знаний и навыков во время различных  туристических походов;
		владение  системой рукопашного боя.
Метапредметные		Самостоятельность в решении познавательных задач
		Умение планировать, контролировать и корректировать учебные действия, осуществлять самоконтроль и самооценку
		Самостоятельность в решении коммуникативных задач
Личностные		Сформированность моральных норм и ценностей, доброжелательное отношение к окружающим, мотивация к обучению

1.            Критерии оценки для входной аттестации

2 год обучения		Наименование критерия для входной аттестации
Предметные	Теория	Знание основ истории кадетского движения в России;
		стороны горизонта;
		виды карт;
		правила безопасности при обращении с оружием и боеприпасами
		виды туризма
	Практика	Владение практическими навыками строевой подготовки;
		ориентирование на местности,
		умение ходить на лыжах;
		Умение выполнять удары руками, ногами;

3 год обучения		Наименование критерия для входной аттестации
Предметные	Теория	Знание основ истории России;
		элементы топографической картографии;
		владение техникой  стрельбы из пневматической винтовки;
		правила техники безопасности на различном рельефе.
	Практика	владение  практическими навыками строевой подготовки;
		умение работать с топографической военной картой;
		умение стрелять из пневматической винтовки в мишень с расстояния 10 метров;
		Передвигаться согласно выбранному маршруту.

2.            Оценочные  материалы

Оценивание предметных результатов обучения по программе:

Показатели (оцениваемые параметры)	Критерии	Методы диагностики	Степень выраженности оцениваемого качества
			Низкий уровень (1-3 балла)	Средний уровень (4-7 баллов)	Высокий уровень (8-10 баллов)
Теоретические знания  по основным разделам   программы	Соответствие теоретических знаний  учащегося программным требованиям	Наблюдение, тестирование, контрольный опрос и др.	Учащийся овладел менее чем половиной знаний, предусмотренных программой	Объем усвоений знаний составляет более	Учащийся освоил практически весь объем знаний, предусмотренный программой за конкретный период
Практические   умения и навыки, предусмотренные программой	Соответствие практических умений и навыков программным требованиям	Контрольное задание	Практические умения и навыки неустойчивые, требуется постоянная помощь по их использованию	Овладел практическими умениями и навыками, предусмотренными программой, применяет их под руководством педагога	Учащийся овладел в полном объеме практическими умениями и навыками, практические работы выполняет самостоятельно, качественно

Оценивание метапредметных результатов обучения по программе:

Показатели (оцениваемые параметры)	Критерии	Методы диагностики	Степень выраженности оцениваемого качества
			Низкий уровень (1-3 балла)	Средний уровень (4-7 баллов)	Высокий уровень (8-10 баллов)
Учебно-познавательные умения	Самостоятельность в решении познавательных задач	Наблюдение	Учащийся испытывает серьезные затруднения в работе, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога	Учащийся выполняет работу с помощью педагога	Учащийся выполняет работу самостоятельно, не испытывает особых затруднений
Учебно-организационные умения и навыки	Умение планировать, контролировать и корректировать учебные действия, осуществлять самоконтроль и самооценку	Наблюдение	Учащийся испытывает серьезные затруднения в анализе правильности выполнения учебной задачи, собственные возможности оценивает с помощью педагога	Учащийся испытывает некоторые затруднения в анализе правильности выполнения учебной задачи,  не всегда объективно осуществляет самоконтроль	Учащийся делает осознанный выбор направления учебной деятельности, самостоятельно планирует выполнение учебной задачи и самостоятельно  осуществляет самоконтроль
Учебно-коммуникативные умения и навыки	Самостоятельность в решении коммуникативных задач	Наблюдение	Учащийся испытывает серьезные затруднения в решении коммуникативных задач, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога	Учащийся выполняет коммуникативные задачи с помощью педагога и родителей	Учащийся не испытывает трудностей в решении коммуникативных задач, может организовать учебное сотрудничество
Личностные  качества	Сформированность моральных норм и ценностей, доброжелательное отношение к окружающим, мотивация к обучению	Наблюдение	Сформировано знание на уровне норм и правил, но не использует на практике	Сформированы, но не достаточно актуализированы	Сформированы в полном объеме

Условия реализации программы

Материально-технические  ресурсы:

№	Название	Количество
1	Учебная аудитория (групповые занятия)	1
2	Тир	1
3	Помещение для занятий рукопашным боем	1
4	Доска школьная (магнитно-маркерная)	1
5	Стол ученический	12
6	Стул ученический	24
7	Колонки (звуковые)	1 комплект
8	Мультимедийный комплект (проектор, экран)	1 комплект
9	Стенд с образцами туристских узлов	2 комплект
10	Образцы разновидностей карабинов, жумаров, спусковых устройств (восьмерок, «лепесток», «десантер», «лесенка», «гри-гри», «риг», «альпийский ледоруб», скальный молоток, блок-зажим, блок для переправ, блок для траспортировки, устройство для подстраховки, кошки для ледолазанья, разновидности страховочных систем, каски для занятий туризмом и скалолазаньем, веревки для горной подготовки, рюкзаки, спальники, коврики, туристические палатки, туристические карты, компасы.	15 комплектов
11	Татами (ковер борцовский), маты, перекладина, мешки и груши боксерские, лапы боксерские, мяч баскетбольный, мячи медицинбол, скакалки, перчатки снарядные и спаринговые, перчатки для рукопашного боя, шлем защитный, мягкие палки, резиновые ножи, накладки на ноги мягкие, бандаж защитный на пах, борцовские куртки и пояса, учебное цепочно-палочное оружие.	15 комплектов
12	Макеты  оружия: макет ножа железный (железная пластина имитирующая форму ножа, тупая со всех сторон, макет пистолета, автомата, карабины, ММГ автомат Калашникова, макет палки диаметром 3 см, длиной 78 см., мягкие палки длиной 80 см).	15 комплектов

Информационные ресурсы: оргтехника, интернет-ресурсы.

№	Название	Количество
1	Ноутбук	1 шт.
2	Флэш-накопитель (USB)	1 шт.
3	Интернет-соединение
4	Принтер цветной	1 шт.
5	Сканер	1 шт.

Расходные материалы  (приобретаются учащимися самостоятельно)

№	Название	Количество
1	Тетрадь	1 шт
2	Ручка, карандаш, линейка офицерская	По 1 шт
3	Пульки для стрельбы из пневматической винтовки	1 упаковка

Методические ресурсы:

№	Название
1	Учебные  пособия	Богачева О., Дубягин Ю. Школа выживания или 56 способов защитить ребенка от преступления. М.: Пихта, 1997. Иванов С., Касьянов Т. Основы рукопашного боя. М.: Советский патриот, 1991. Кодыш Э. Н. Соревнования туристов. Пешеходный туризм. М.: ФиС, 1990. Куприн А. М. С картой и компасом: практическое пособие по военной топографии. М.: ДОСААФ, 1981. Муцынов С. С. Обучение стрельбе в различных условиях. М.: Воениздат. Соколов Н. Военная символика (Энциклопедия военного искусства). В.- Мн.: Литература, 1997. – 544 с. Строевой устав Вооруженных сил Российской Федерации М.: Воениздат, 1994. Туризм и спортивное ориентирование. Учебник. Сост. Ганопольский В. И. М.: ФиС, 1989.
2	Энциклопедии и справочники	Гостюшин А. Энциклопедия экстремальных ситуаций. М.: Зеркало, 1994. Кудряшов Б. Энциклопедия выживания. Краснодар.: Советская кубань, 1996. Условные знаки топографических карт (справочник). – М.: Военно-топо­гра­фическое управление генерального штаба, 1966.
3	Медиатека	Видеофрагменты, аудиозаписи, элементы мультипликации, Максим Перепелица. В зоне особого внимания. Ответный ход. Голубые молнии. Пятеро с неба. Марш-бросок. Грозовые ворота. Честь имею. Спецназ. Грозовые ворота. Один шанс из тысячи.
4	Электронные образовательные ресурсы	http://ddut-penza.ru/forteachers/
	Методические материалы	Конспекты занятий и мастер-классов, сценарии, положения мероприятий, контрольно-измерительные материалы. Соревновательный план.
	Дидактические материалы	Программы, комплекты дидактических материалов, наглядные пособия, инструкции, презентации, слайд-шоу, игры, фото, иллюстрации,

Кадровые ресурсы: педагог дополнительного образования.

Использование дистанционных образовательных технологий при реализации дополнительной общеобразовательной программы осуществляются в социальной сети в ВКонтакте.

Воспитательная работа

Приоритетной задачей в сфере воспитания учащихся является развитие высоконравственной личности, разделяющей  традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

 Общая цель воспитания - личностное развитие учащихся, проявляющееся:

1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе общественных ценностей;

2)   в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям;  

3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике.  

Воспитательная работа в рамках программы «Вымпел-Кадеты»  реализуется в соответствии с календарным планом воспитательной работы, который разрабатывается на основе рабочей программы  воспитания МБОУДО «ДД(Ю)Т» г. Пензы и  включает следующие направления:

·         гражданско-патриотическое и правовое воспитание;

·         духовно-нравственное, эстетическое воспитание;

·         физическое воспитание и формирование культуры здоровья;

·         экологическое воспитание;

·         популяризация научных знаний и профессиональное самоопределение;

·         культура семейных ценностей.

Направления воспитательной работы соотносятся с направленностью и содержанием образовательной программы «Вымпел-Кадеты».

Список литературы:

Литература для педагогов:

1. Агаджанян Н. А., Катков А. Ю. Резервы нашего организма. М.: Мысль, 1990.
2. Апакидзе В. В., Дуков Р. Г. Строевая подготовка. М.: Воениздат, 1988.
3. Баленко С. В. Школа выживания,чч. 1-2. М.: Зарубежное военное обозрение. 1992.
4. Богачева О., Дубягин Ю. Школа выживания или 56 способов защитить ребенка от преступления. М.: Пихта, 1997.
5. Бокс. Учебник. Под общ. Ред. Дегтярева И. П. М.: ФиС, 1979.
6. Бубнов И. А. и др. Военная топография. М.: Воениздат, 1964.
7. Бураков А. М. Подготовка общественных тренеров и инструкторов по пулевой стрельбе. М.: ДОСААФ, 1987.
8. Брюнин А.И. Учебно-наглядное пособие (сборник учебно-тренировочных и контрольно-проверочных карт) по огневой подготовке МУДОд «Центр внешкольной работы «Подросток». 2004г.
9. Бызов Б. Е., Коваленко А. Н. Военная топография. Для курсантов учебных подразделений. М.: Воениздат, 1990.
10. Ваксян. А. И др. Как избежать конфликта с милицией. М.: Олимп, 1998.
11. Вовк Н. М. Каратэ. М.: СРК, 1991.
12. Восточная гимнастика. Сост. Г. П. Сидоровшин. Саратов. Приволж. Кн. Изд - во., 1991.
13. Воздушно - десантные войска: вчера, сегодня, завтра. Очерк. М.: Русский медведь, 1993.
14. Волович В. Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. М.: Мысль, 1983.
15. Говорухин А. М. и др. Справочник по военной топографии. М.: Воениздат, 1980.
16. Гордиенко А.Н. Войны второй половины XX века  (Энциклопедия военного искусства). - Мн .: Литература, 1998. – 544 с.
17. Гордиенко А.Н. Командиры второй мировой войны (Энциклопедия военного искусства). - Мн .: Литература, 1998. – 544 с
18. Гостюшин А. Энциклопедия экстремальных ситуаций. М.: Зеркало, 1994.
19. Гречихин А. Ф. Обучение стрельбе по движущимся целям. М.: Воениздат, 1970.
20. Дворкин Л.С., Новаковский С.В. Возрастные особенности развития силовых возможностей школьников 7-17 лет.// Физическая культура,  2003 - № 3 - с.29
21. Иванов - Катанский С. Джиу Джитсу. Техника боевых приемов. М.:Фаир, 1996.
22. Иванов С., Касьянов Т. Основы рукопашного боя. М.: Советский патриот, 1991.
23. Инструкция по применению спусковых устройств СУ-Р в системе МЧС России. М., 1997.
24. Калихман А. А., Колчевников М. Ю. Спортивные походы на плотах. М.: ФиС, 1985.
25. Кодыш Э. Н. Соревнования туристов. Пешеходный туризм. М.: ФиС, 1990.
26. Котов И. В., Снустинов Г. К. Каратэдо дошинкан. М.: Х.Г.С.,1992.
27. Конституция (Основной Закон) Российской Федерации.
28. Куприн А. М. С картой и компасом: практическое пособие по военной топографии. М.: ДОСААФ, 1981.
29. Кудряшов Б. Энциклопедия выживания. Краснодар.: Советская кубань, 1996.
30. Линдер И. Б., Оранский И. В. Боевые искусства Востока. Маленькие “секреты” больших  школ. М.: Каисса, 1992.
31. Лукоянов П. И. Зимние спортивные походы. М.: ФиС, 1979.
32. Медведев А. Н. Его величество “нож”. М.: Здоровье народа, 1994.
33. Медведев А. Н. Как дрались в НКВД. М.: Здоровье народа, 1993.
34. Меньчуков А. Е. В мире ориентиров. М.: Недра, 1986.
35. Муцынов С. С. Обучение стрельбе в различных условиях. М.: Воениздат, 1960.
36. На службе Отечеству. Книга для чтения по истории Российского государства и его Вооруженные силы. М.: Воениздат, 1998.
37. Наставление по физической подготовке в ВС и ВМФ (НФП – 2001).- М.: Воениздат, 2001
38. Ненахов Ю.Ю. Воздушно-десантные войска во второй мировой войне (Энциклопедия военного искусства). - Мн .: Литература, 1998. – 480 с.
39. Несбит П. Один на один с природой. М.: Воениздат, 1965.
40. Норвуд В. Г. Один в джунглях. М.: Мысль, 1965.
41. Основы рукопашного боя. – М.: Воениздат,1992.- 226
42. Палкевич Я. Е. Выживание в городе. Выживание на море. М.: Харвест, 1992.
43. Пучков С. Г. Кинжалы. Санкт - Петербург, 1993.
44. Самодельное туристское снаряжение. Сост. Лукоянов П. И. ФиС.,1986.
45. Синяев А. Д. Разведка в горах. М.: Воениздат, 1963.
46. Смирнов В. В., Сямиуллин З. С. Техника самозащиты по школе “Чой”. М.: Гринливз, 1990.
47. Соколов Н. Военная символика (Энциклопедия военного искусства). В.- Мн.: Литература, 1997. – 544 с.
48. Строевой устав Вооруженных сил Российской Федерации М.: Воениздат, 1994.
49. Тарас А. Е. Боевая машина. Мн.:Харвест, 1997.
50. Туризм и спортивное ориентирование. Учебник. Сост. Ганопольский В. И. М.: ФиС, 1989.
51. Учебник спасателя МЧС России. М., 1997.
52. Условные знаки топографических карт (справочник). – М.: Военно-топо­гра­фическое управление генерального штаба, 1966.
53. Устав внутренней службы Вооруженных сил Российской Федерации. М.: Воениздат, 1994.
54. Федорова.О, Самусенко М. «Курс выживания для подростков»
55. Хубер Г. Альпинизм сегодня. Пер. с нем., М.: ФиС, 1980
56. Horst Wolf. Jodoselbstverteidigung. Sportverlag. Berlin,1978.
57. Школа альпинизма. Учебник. Сост. Захаров П. П., Степенко Т. В. М.: ФиС, 1989.
58. Штрюмер Ю. А. Опасностив туризме, мнимые и действительные. М.: ФиС, 1983
59. Шубина Т.Г. Маршалы и адмиралы (Энциклопедия военного искусства). - Мн.: Литература, 1997. – 608 с.

Литература для учащихся и родителей:

1. Военная топография. (Учебник для курсантов учебных подразделений). – М.: Военно-топографическое управление генерального штаба, 1966. 

2.  Кулешов А.П. Голубые молнии: Роман. – М.: Воениздат, 1984. – 304с.

3.  Кулешов А.П. Военная косточка: Роман. – М.: Воениздат, 1987. – 287с.

4.      Лисов И.И., Корольченко А.Ф. Десантники атакуют с неба. – М.: Воениздат,1989. – 152.

5.      Наставление по воздушно-десантной подготовке. Учебное пособие. – М.: Воениздат, 1977

6.      Ненахов Ю.Ю. Воздушно-десантные войска во второй мировой войне (Энциклопедия военного искусства). - Мн.: Литература, 1998. – 480с.

7.      Организация вооружения и тактика действия иностранных армий. учебное  пособие. – М.: Воениздат, 1997.

8.      Основы рукопашного боя. – М.: Воениздат,1992.- 226с.

9.      Полезные советы воину. Учебное пособие.– М.: Воениздат, 1994.- 552с.

10.  Подготовка войскового разведчика. Учебное пособие. – М.: Воениздат, 1994.

11.  Подготовка разведчика системы ГРУ: учебное пособие.– М.: Прогресс, 2000.

12.  Подготовка разведчика. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001. – 400с. – (Настольная книга будущего командира).

13.  Португальский. Первые и впервые. Военная история Отечества. – М.:ООО «Издательский дом «Проспект- АП»,2005.-288с.