«Английский с нуля. 196»
«СОГЛАСОВАНО»
Руководитель отдела дополнительного образования Колесниченко О. Н.
«______»________________2018г.
«СОГЛАСОВАНО»
Методист: Плаксина Наталия Валериевна
___________________________________________________
«______»_________________2018г.
Дополнительная общеразвивающая программа составлена в соответствии с действующими федеральными, региональными нормативными правовыми актами и локальными актами ГКОУ Школа «Технологии обучения».
Данная программа исправлена и дополнена в 2018 г.
Оглавление
Раздел 1. Пояснительная записка
Общая характеристика программы доп. образования
Цель и задачи программы:
Формы и режим занятий
Основные методические идеи программы курса:
Методы и формы обучения: Средства обучения:
Планируемые результаты обучения
Раздел 2. Содержание программы включает в себя учебно-тематический план и содержание
учебно-тематического плана
Тематическое планирование курса «Английский с нуля»
1-й год обучения
2-й год обучения
3-й год обучения
Реферативное содержание учебно-тематического плана
1-й год обучения
2-й год обучения
3-й год обучения
Календарно-учебный график 1-й год обучения Календарно-учебный график 2-й год обучения
Календарно-учебный график 3-й год обучения
Раздел 3. Подведения итогов реализации Дополнительной общеразвивающей программы
Раздел 4. Организационно-педагогические условия реализации программы
Учебно-методическое сопровождение программы
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Учебно-методическая литература и ЭОР
Уровень программы «Английский с нуля. 196» - ознакомительный.
Направленность программы: социально-педагогическая.
Данная программа является авторской, специально адаптированной для детей с ОВЗ и детей-инвалидов».
Курс предназначен для обучения английскому языку учеников начальной школы, еще не знакомых с алфавитом, транскрипцией и основными правилами чтения на английском языке. Курс «Английский язык для начальной школы (1-4 классы)» рассчитан на два/три занятия в неделю и может использоваться как в качестве элективного курса для работы с детьми, изучающими английский язык первый, второй или третий год. Настоящий курс создан на базе УМК по английскому языку для 1-4 классов средней общеобразовательной школы авторского коллектива под руководством Л.А. Зиновьевой (Л.А. Зиновьева, Ж.Фролова, Ю. Ткаченко, Н.
Привезенцева - учебное пособие по английскому языку).
Данный курс основан на материалах УМК по английскому языку для 1-4 класса:
• учебников;
• книг для чтения (в составе учебников);
• рабочих тетрадей;
• аудиодисков;
• книг для учителя.
Курс имеет поурочную структуру и содержит упражнения по всем видам речевой деятельности, предназначенные для работы в классе и самостоятельной домашней работы. Книги для чтения интегрированы в курс и содержат аутентичные тексты для развития умения чтения про себя с пониманием основного содержания прочитанного.
Каждому уроку учебника соответствует аудиофайл, развивающий тематику урока, позволяющий постепенно формировать у младшего школьника навыки и умения аудирования на аутентичном материале.
Рабочая тетрадь также имеет поурочную структуру и служит для самостоятельного выполнения тренировочных упражнений дома. Учитель осуществляет текущий контроль самостоятельной работы на уроке. Работа с материалами рабочей тетради способствует индивидуализации процесса усвоения материалов учебника.
Начальное языковое образование предполагает развитие личности ребенка в целом: его интеллектуальных (когнитивных) и эмоционально-волевых (некогнитивных) способностей и личностных качеств, которые прежде всего проявляются в языке.
Цель курса - развитие у младших школьников способности к межкультурной коммуникации, формирование навыков творческой деятельности и самореализации учащихся через знакомство с культурой страны изучаемого языка. Способ организации и подачи материала, включение интернет-ресурсов, позволяют использовать этот курс для занятий школьников с ОВЗ.
Задачи курса:
• развитие у детей способности к общению на новом для них языке на элементарном уровне (Elementary Waystage - Допороговый - в рамках общеевропейских стандартов);
• формирование основных черт вторичной языковой личности, способной к межкультурному общению:
• толерантность; готовность ученика к осмыслению социокультурного портрета стран изучаемого языка и его сверстника - носителя языка;
• внимание к партнеру по общению и предмету общения;
• речевой такт, вежливость;
• склонность к поиску разрешения любых конфликтов мирным способом, в том числе и в учебном процессе.
Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что она позволяет освоить программный материал учащимися с различными способностями, способствует развитию интереса детей к иностранному языку, формирует позитивный настрой к общению на английском языке.
Возраст детей, участвующих в данной программе 7–10 лет. Срок реализации – 3 года.
Занятия проводятся по 2 часа в неделю. Всего за год 76 часов.
Форма и режим занятий определены организацией, осуществляющей образовательную деятельность: очно, группы, 2 часа в неделю. Наряду с групповой формой работы осуществляется индивидуальный подход, т.к. в связи со способностями ребенка результативность может быть различной. Дифференцированный подход поддерживает мотивацию и способствует творческому росту учащихся, большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся.
Программа предполагает использование современных технических средств обучения: компьютер, аудио и видео, ИКТ.
Планируемые результаты обучения.
Обучение английскому языку в начальной школе направлено на развитие у детей способности к общению. Язык усваивается детьми как средство общения и взаимодействия. Индивидуальный подход способствует предоставить ученику посильное и интересное для него занятие в рамках решения общей задачи. Индивидуализации обучения способствует представленная в учебнике и рабочей тетради система содержательных и языковых опор вербального и иллюстративного характера.
В области обучения говорению:
* научить при непосредственном общении в типичных ситуациях делать небольшие сообщения, используя формулы речевого этикета;
* научить описывать лица, предметы, животных и действия с ними;
* научить выражать намерения, понимать и выполнять или отклонять просьбы, пожелания или указания.
В области обучения аудированию:
* совершенствовать механизмы аудирования иноязычной речи;
* понимать основное содержание учебных и аутентичных текстов (сказки, рассказы, описание животных, городов);
* научить понимать основное содержание текстов;
* научить полностью понимать сообщения учителя и сверстников и реагировать на них.
В области обучения чтению:
* обучить и совершенствовать технику чтения вслух;
* научить понимать основное содержание относительно несложных (в том числе и неадаптированных) аутентичных текстов;
* научить понимать содержание учебных и несложных аутентичных текстов полностью;
* научить находить в текстах интересующую (нужную) информацию;
* совершенствовать умение чтения про себя.
В области обучения письму:
* овладевать правописанием букв и слов, усвоенных в устной речи, уметь написать зрительный/орфографический диктант;
* выполнять письменные задания, связанные с освоением лексических и грамматических средств общения, а также с чтением и говорением, например, отвечать письменно на вопросы, составлять план устного высказывания и т.д.;
* уметь написать поздравительную открытку зарубежному сверстнику к национальным праздникам, отмечаемым в стране изучаемого языка;
* написать письмо зарубежному сверстнику, используя правила оформления и этикетные клише.
Формы подведения итогов реализации программы:
• диагностика уровня сформированности знаний – стартовая и итоговая в виде творческих работ;
• предполагается участие в мероприятиях по предмету в образовательной организации, где ведётся курс.
1-го года обучения (2 часа в неделю)
|
№ п/п |
Тема |
Количество часов |
Формы аттестации (контроля) |
||
|
|
|
Всего |
Теория |
Практика |
|
|
1 |
Вводное занятие. |
1 |
1 |
- |
|
|
2 |
Раздел 1. Знакомство – формы приветствия и ответы на приветствия, обращение к взрослым и сверстникам, представление себя, прощание. Буквы и звуки. Правила чтения гласных букв. Названия времен года и характеристика погоды. |
15 |
7 |
8 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
3 |
Раздел 2. Моя семья. Я и моя семья – члены семьи, названия профессий, черты характера, внешность, возраст.
|
3 |
1 |
2 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
4 |
Раздел 3. Животные - названия животных и птиц, характеристика животных. |
2 |
1 |
1 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
5 |
Раздел 4. Моя комната – названия комнат, мебели и предметов современного обихода, местонахождение предметов
|
5 |
2 |
3 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
6 |
Раздел 5. Глагол- знакомство с образованием и употреблением в речи предложений в простом настоящем времени, а также с отрицательными и вопросительными формами. |
11 |
5 |
6 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
7 |
Раздел 6. Глагол - знакомство с образованием и употреблением в речи предложений в простом прошедшем времени, с отрицательными и вопросительными формами, а также с правильными и неправильными глаголами. |
7 |
3 |
4 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
8 |
Раздел 7. Глагол- знакомство с образованием и употреблением в речи предложений в простом будущем времени, а также с отрицательными и вопросительными формами. |
4 |
2 |
2 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
9 |
Раздел 8. Глагол - знакомство с образованием и употреблением в речи предложений в настоящем продолженном времени, а также с отрицательными и вопросительными формами, знакомство с действием, как с процессом. |
4 |
2 |
2 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
10 |
Раздел 9. Модальные глаголы- знакомство и активное употребление в речи глаголов ‘can’, may’, ‘must’, образование отрицательных и вопросительных |
4 |
2 |
2 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
11 |
Раздел 10. Английские прилагательные- знакомство с образованием сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных. |
7 |
3 |
4 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
12 |
Раздел 11. Числительные -числа – время, части суток, счёт, количественные и порядковые формы. |
5 |
2 |
3 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная |
|
13 |
Раздел 12. Праздники и увлечения- названия и организация праздников, названия блюд и продуктов питания, спортивные занятия, хобби, книги, речевые образцы (побуждение к действию) |
5 |
2 |
3 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
14 |
Раздел 13. Каникулы – путешествия, отдых на природе, пикник. Письмо другу – оформление конверта, написании адресов отправителя и получателя, составление приглашения, написание открытки. |
4 |
2 |
2 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
|
ИТОГО: |
76 |
35 |
41 |
|
Содержание учебно-тематического плана 1-го года обучения
Раздел 1. Знакомство.
1 Вводное занятие. Hello. My name is… What is your name?
Теоретическая часть: Инструктаж по ТБ. Правила поведения на занятиях кружка.
Практическая часть: Знакомство. Работа с текстом урока. Выполнение заданий.
2 Изучение алфавита: буквы и звуки Аa-Ii.
Теоретическая часть: Знакомство с буквами и звуками, правилами артикуляции.
Практическая часть: Выполнение упражнений на усвоение букв и звуков. Фразы речевого этикета.
3 Изучение алфавита: буквы и звуки Jj-Rr. How are you?
Теоретическая часть: Знакомство с буквами и звуками, правилами артикуляции. Практическая часть: Выполнение упражнений на усвоение букв и звуков. Фразы речевого этикета.
4 Изучение алфавита: буквы и звуки Ss-Zz. Nice to meet you.
Теоретическая часть: Знакомство с буквами и звуками, правилами артикуляции. Практическая часть: Выполнение упражнений на усвоение букв и звуков. Фразы речевого этикета.
5 Песенка про алфавит.
Теоретическая часть: Повторение букв английского алфавита, правил произношения.
Практическая часть: Упражнения на повторение алфавита. Песенка–алфавит. Игра «Магнитный алфавит».
6 Правила чтения: гласные буквы (открытый слог). Where are you from? –I am from Moscow.
Теоретическая часть: Правила чтения гласных букв в открытом слоге.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. 7 How old are you? –I am 8. Числительные 1-12.
Теоретическая часть: Знакомство с числительными 1-12.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
8 What’s the time? - It’s 3o’clock. Рифмовка.
Теоретическая часть: Знакомство с вопросом «Который час?»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Чтение рифмовки.
9 Неопределенный артикль. Чтение буквосочетаний: -ch, -sh, -th, -ph.
Теоретическая часть: Знакомство с неопределенным артиклем.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Тест.
10 Правила чтения: гласные буквы (закрытый слог).
Теоретическая часть: Правила чтения гласных букв в закрытом слоге.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
11 Множественное число существительных. Формы глагола to be (am, is, are).
Теоретическая часть: Правило образования множественного числа существительных и формы глагола to be (am, is, are).
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
12 Просмотр мультфильма.
Теоретическая часть: Повторение форм глагола to be.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Беседа по просмотренному мультфильму.
13 Времена года.
Теоретическая часть: Лексика: названия времен года.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческого задания.
14 Погода. What’s the weather like today?
Теоретическая часть: Природные явления. Знакомство с новой лексикой.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Беседа о погоде.
15 Определенный артикль. Множественное число существительных.
Теоретическая часть: Знакомство с определенным артиклем.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
Раздел 2. Моя семья.
16 Личные и притяжательные местоимения.
Теоретическая часть: Знакомство с личными и притяжательными местоимениями.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Проверочная работа.
17 Моя семья. Просмотр мультфильма.
Теоретическая часть: Лексика по теме: «Семья».
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Беседа по просмотренному мультфильму.
18 Объектная форма местоимений.
Теоретическая часть: Знакомство с личными местоимениями в объектной форме.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
Раздел 3 Животные.
19 Стихи о животных. A Funny Parrot.
Теоретическая часть: Знакомство с новой лексикой.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Чтение стихов о животных.
20 Животные. The Crow and the Fox.
Теоретическая часть: Знакомство с новой лексикой.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Чтение и инсценировка текста о животных.
21 Оборот There is/There are
Теоретическая часть: Знакомство с конструкцией There is/There are для описания местонахождения предметов.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
Раздел 4. Моя комната.
22 My flat. Лексика
Теоретическая часть: Знакомство с новой лексикой.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
Закрепление лексики по теме.
23 Описание своей комнаты.
Теоретическая часть: Составление плана описания своей комнаты.
Практическая часть: Описание комнаты. Творческое задание.
24 Неопределенные местоимения: some/any.
Теоретическая часть: Знакомство с неопределенными местоимениями.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
25 Употребление неопределенных местоимений.
Теоретическая часть: Повторение и употребление неопределенных местоимений.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Тест.
Раздел 5. Глагол.
26Грамматическое время Present Simple
Теоретическая часть: Знакомство с образованием утвердительных предложений в простом настоящем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
27 Глаголы движения.
Теоретическая часть: Знакомство с глаголами движения.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Подвижные игры. 28 Рифмовка «I don’t know what to do».
Теоретическая часть: Знакомство с образованием отрицания в простом настоящем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Викторина.
29 Глагол в 3 л. ед.ч. в простом настоящем времени.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием 3 л.ед.ч. глаголов в простом настоящем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Викторина.
30 Чтение окончания –s(es) глаголов.
Теоретическая часть: Правило чтения окончания s-(es) глаголов.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Проверочная работа.
31 Считалки. Рифмовки, игры.
Теоретическая часть: Повторение правил.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Чтение считалок, рифмовок, игры.
32 Вопросительные предложения в простом настоящем времени.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием общего вопроса в простом настоящем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Употребление вспомогательного глагола. Тест. 33 Helen’s secret.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием общего вопроса в простом настоящем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Употребление вспомогательного глагола. Выразительное чтение. 34 Структура have/has got.
Теоретическая часть: Употребление структуры have/has got.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Описание.
35 Вопросительные и отрицательные предложения с глаголом HAVE
Теоретическая часть: Употребление структуры have/has got, образование отрицательной и вопросительной формы.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Проверочная работа.
36 The lion and the mouse.
Теоретическая часть: Повторение правил.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выразительное чтение.
Раздел 6. Глагол.
37 Грамматическое время Past Simple.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием утвердительных предложений в простом прошедшем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
38 Глагол to be в прошедшем времени.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием утвердительных предложений в простом прошедшем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
39 Правильные глаголы в прошедшем времени. (-ed)
Теоретическая часть: Знакомство с образованием утвердительных предложений в простом прошедшем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
40 Скороговорки.
Теоретическая часть: Повторение правил.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
Чтение скороговорок.
41 Отрицательные предложения в прошедшем времени.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием отрицательных предложений в простом прошедшем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
42 Вопросительные предложения в прошедшем времени. Three Little Pigs.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием вопросительных предложений в простом прошедшем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Употребление вспомогательного глагола did. Выполнение заданий. 43 Three Little Pigs.
Теоретическая часть: Повторение образования вопросительных предложений в простом прошедшем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Употребление вспомогательного глагола did. Инсценировка Three Little Pigs.
Раздел 7. Глагол.
44 Простое будущее время
Теоретическая часть: Знакомство с образованием утвердительных предложений в простом будущем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
45 Отрицательные предложения в будущем времени.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием отрицательных предложений в простом будущем времени. Вспомогательные глаголы будущего времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
46 Вопросительные предложения в будущем времени.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием вопросительных предложений в простом будущем времени. Вспомогательные глаголы будущего времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий теста.
47 The gold fish.
Теоретическая часть: Повторение правил образования предложений в будущем времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
Выразительное чтение.
Раздел 8. Глагол.
48 Настоящее продолженное время.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием утвердительных предложений в настоящем продолженном времени. Повторение форм глагола to be.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
49 Отрицательные и вопросительные предложения в настоящем продолженном времени Теоретическая часть: Знакомство с образованием отрицательных и вопросительных предложений в настоящем продолженном времени. Повторение форм глагола to be.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
50 Загадки. Просмотр мультфильма.
Теоретическая часть: Повторение правил образования настоящего продолженного времени. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Описание действий, происходящих в данный момент. Беседа по просмотренному мультфильму. 51 The fox and the goat.
Теоретическая часть: Развитие навыков чтения.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выразительное чтение и беседа по прочитанному.
Раздел 9. Модальные глаголы.
52 I can run well.
Теоретическая часть: Модальные глаголы. Знакомство.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Игра. 53 Модальные глаголы. You mustn’t be late to school.
Теоретическая часть: Закрепление темы «Модальные глаголы».
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Игра.
54 Модальные глаголы. Could you help me?
Теоретическая часть: Закрепление темы «Модальные глаголы», образование вопросительных предложений.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Тест.
55 The Goose with the golden eggs.
Теоретическая часть: Повторение правил. Развитие навыков чтения.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выразительное чтение и беседа- обсуждение.
Раздел 10. Английские прилагательные.
56 Прилагательные. Сочетание прилагательное + существительное.
Теоретическая часть: Для чего нужны прилагательные. Сочетание прилагательное + существительное.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Игра.
57 Степени сравнения прилагательных.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием степеней сравнения прилагательных.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями.
58 Многосложные прилагательные.
Теоретическая часть: Знакомство с образованием степеней сравнения многосложных прилагательных.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Проверочная работа.
59 Черты характера.
Теоретическая часть: Повторение образования степеней сравнения прилагательных.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Новая лексика.
60 Исключения. Прилагательные.
Теоретическая часть: Прилагательные-исключения.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Новая лексика.
61 Описание внешности.
Теоретическая часть: Знакомство с новой лексикой.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Описание внешности.
62. Просмотр мультфильма.
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Составление диалога.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Описание внешности.
Беседа по просмотренному мультфильму.
Раздел 11. Числительные.
63 Количественные числительные.
Теоретическая часть: Образование числительных. Введение и закрепление лексики.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. 64 The businessman.
Теоретическая часть: Образование числительных. Закрепление лексики.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выразительное чтение и беседа по прочитанному.
65 Стихи о числах.
Теоретическая часть: Образование числительных. Закрепление лексики.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выразительное чтение стихов.
66 Порядковые числительные.
Теоретическая часть: Образование порядковых форм числительных. Закрепление лексики.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. 67 The Bremen Musicians.
Теоретическая часть: Повторение образования числительных.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выразительное чтение текста.
Раздел 12. Праздники и увлечения.
68 Праздники и увлечения. Лексика.
Теоретическая часть: Знакомство с новой лексикой. Даты.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Викторина.
69 Мой день рождения.
Теоретическая часть: Знакомство с новой лексикой. Даты.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Описание праздника.
70 Увлечения.
Теоретическая часть: Знакомство с новой лексикой.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Викторина.
71 My hobby.
Теоретическая часть: Закрепление новой лексики.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Рассказ о своем увлечении.
72 The sleeping beauty.
Теоретическая часть: Совершенствование навыков чтения.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Чтение –инсценировка.
Раздел 13. Каникулы. Путешествия.
73 Каникулы. Путешествия.
Теоретическая часть: Знакомство с новой лексикой.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Викторина.
74 The thirsty tourist.
Теоретическая часть: Совершенствование навыков чтения.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Чтение.
75 I have got an English penfriend. Письмо другу.
Теоретическая часть: Правила написания письма.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Письмо.
76 Write a letter to your friend.
Теоретическая часть: Правила написания письма.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Пишем письмо.
Календарно-учебный график 1-го года обучения
|
№ п/п
|
Месяц
|
Числ о
|
Форма занятия
|
Кол-во часов
|
Тема занятия
|
Место проведения
|
Форма контро ля
|
|
1 |
09 |
04 |
Очно |
1 |
Раздел 1. Знакомство. Вводное занятие. Hello. My name is… What is your name? |
Аудитория |
Беседа, игра. |
|
2 |
09 |
|
Очно |
1 |
Изучение алфавита: буквы и звуки А-I |
Аудитория |
Беседа, игра |
|
3 |
09 |
|
Очно |
1 |
How are you? Изучение алфавита: буквы и звуки J-R |
Аудитория |
Опрос, игра |
|
4 |
09 |
|
Очно |
1 |
Nice to meet you. Изучение алфавита: буквы и звуки S-Z |
Аудитория |
Опрос, игра |
|
5 |
09 |
|
Очно |
1 |
Песенка про алфавит. |
Аудитория |
Исполн ение песенк и. |
|
6 |
09 |
|
Очно |
1 |
Where are you from? –I am from Moscow. Правила чтения: гласные буквы (открытый слог) |
Аудитория |
Игра, тест |
|
7 |
09 |
|
Очно |
1 |
How old are you? –I am 8. Числительные 1-12. |
Аудитория |
Игра, тест |
|
8 |
09 |
|
Очно |
1 |
What’s the time? - It’s 3o’clock. Рифмовка. |
Аудитория |
Игра. Беседа. |
|
9 |
10 |
|
Очно |
1 |
Неопределенный артикль. Чтение буквосочетаний: ch, -sh, -th, -ph. |
Аудитория |
Игра, тест |
|
10 |
10 |
|
Очно |
1 |
Правила чтения: гласные буквы (закрытый слог |
Аудитория |
Провер очная работа, игра |
|
11 |
10 |
|
Очно |
1 |
Множественное число существительных. Формы глагола to be (am, is, are) |
Аудитория |
Беседа, тест |
|
12 |
10 |
|
Очно |
1 |
Просмотр мультфильма. |
Аудитория |
Беседа. |
|
13 |
10 |
|
Очно |
1 |
Времена года. |
Аудитория |
Опрос, виктор ина. |
|
14 |
10 |
|
Очно |
1 |
Погода. What’s the weather like today? |
Аудитория |
Беседа. |
|
15 |
10 |
|
Очно |
1 |
Определенный артикль. |
Аудитория |
Виктор ина. |
|
|
|
|
|
|
Множественное число существительных. |
|
|
|
16 |
10 |
|
Очно |
1 |
Раздел 2. Моя семья. Личные и притяжательные местоимения. |
Аудитория |
Провер очная работа. |
|
17 |
11 |
|
Очно |
1 |
Моя семья. Просмотр мультфильма. |
Аудитория |
Беседа. |
|
18 |
11 |
|
Очно |
1 |
Объектная форма местоимений. |
Аудитория |
Cобесе довани е. |
|
19 |
11 |
|
Очно |
1 |
Раздел 3 Животные.Стихи о животных. A Funny Parrot. |
Аудитория |
Вырази тельно е чтение.
|
|
20 |
11 |
|
Очно |
1 |
Животные. The Crow and the Fox. |
Аудитория |
Инсцен ировка. |
|
21 |
11 |
|
Очно |
1 |
Оборот There is/There are |
Аудитория |
Беседа, описан ие. |
|
22 |
11 |
|
Очно |
1 |
Раздел 4. Моя комната.My flat. Лексика. |
Аудитория |
Виктор ина. |
|
23 |
12 |
|
Очно |
1 |
Описание своей комнаты. |
|
Описан ие. |
|
24 |
12 |
|
Очно |
1 |
Неопределенные местоимения: some/any. |
Аудитория |
Опрос. |
|
25 |
12 |
|
Очно |
1 |
Употребление неопределенных местоимений. |
Аудитория |
Тест. |
|
26 |
12 |
|
Очно |
1 |
Раздел 5. Глагол.Грамматич еское время Present Simple |
Аудитория |
Беседа. |
|
27 |
12 |
|
Очно |
1 |
Глаголы движения. |
Аудитория. |
Игра, виктор ина. |
|
28 |
12 |
|
Очно |
1 |
Рифмовка «I don’t know what to do». |
Аудитория |
Вырази тельно е чтение. Беседа. |
|
29 |
12 |
|
Очно |
1 |
Глагол в 3 л. ед.ч. в настоящем простом времени. |
Аудитория |
Конкур с, виктор ина. |
|
30 |
12 |
|
Очно |
1 |
Чтение окончания – s(es) глаголов. |
Аудитория |
Провер очная работа. |
|
31 |
12 |
|
Очно |
1 |
Считалки. Рифмовки, игры. |
Аудитория.
|
Чтение , игра. |
|
32 |
12 |
|
очно |
1 |
Вопросительные предложения в простом настоящем очно времени. |
Аудитория |
Тест. |
|
33 |
01 |
|
Очно |
1 |
Helen’s secret. |
Аудитория |
Вырази тельно е чтение. Беседа. |
|
34 |
01 |
|
Очно |
1 |
Структура have/has got. |
Аудитория |
Опрос |
|
35 |
01 |
|
Очно |
1 |
Вопросительные и отрицательные |
Аудитория |
Провер очная |
|
|
|
|
|
|
предложения с глаголом HAVE |
|
работа. |
|
36 |
01 |
|
Очно |
1 |
The lion and the mouse. |
Аудитория |
Вырази тельно е чтение. Беседа. |
|
37 |
01 |
|
Очно |
1 |
Раздел 6. Глагол. Грамматическое время Past Simple. |
Аудитория |
Опрос. |
|
38 |
01 |
|
Очно |
1 |
Глагол to be в прошедшем времени. |
Аудитория |
Тест. |
|
39 |
01 |
|
Очно |
1 |
Скороговорки. |
Аудитория |
Чтение . |
|
40 |
01 |
|
Очно |
1 |
Правильные глаголы в прошедшем времени. (-ed) |
Аудитория |
Провер очная работа. |
|
41 |
02 |
|
Очно |
1 |
Отрицательные предложения в прошедшем времени. |
Аудитория |
Тест. |
|
42 |
02 |
|
Очно |
1 |
Вопросительные предложения в прошедшем мвремени. Three Little Pigs. |
Аудитория |
Провер очная работа. |
|
43 |
02 |
|
Очно |
1 |
Three Little Pigs. |
Аудитория |
Инсцен ировка |
|
44 |
02 |
|
Очно |
1 |
Раздел 7. Глагол. Простое будущее время. |
Аудитория |
Беседа |
|
45 |
02 |
|
Очно |
1 |
Отрицательные |
Аудитория |
Опрос. |
|
|
|
|
|
|
предложения в будущем времени. |
|
|
|
46 |
02 |
|
Очно |
1 |
Вопросительные предложения в будущем времени. |
Аудитория |
Тест. |
|
47 |
02 |
|
Очно |
1 |
The gold fish. |
Аудитория |
Инсцен ировка. |
|
48 |
02 |
|
Очно |
1 |
Раздел 8. Глагол. Настоящее продолженное время. |
Аудитория |
|
|
49 |
02 |
|
Очно |
1 |
Отрицательные и вопросительные предложения в настоящем продолженном времени. |
Аудитория |
Провер очная работа. |
|
50 |
03 |
|
Очно |
1 |
Загадки. Просмотр мультфильма. |
Аудитория. |
Беседа. |
|
51 |
03 |
|
Очно |
1 |
The fox and the goat. |
Аудитория |
Вырази тельно е чтение. Беседа. |
|
52 |
03 |
|
Очно |
1 |
Раздел 9. Модальные глаголы. I can run well |
Аудитория |
Игра, соревн ование. |
|
53 |
03 |
|
Очно |
1 |
Модальные глаголы. You mustn’t be late to school. |
Аудитория |
Диалог , игра. |
|
54 |
03 |
|
Очно |
1 |
Модальные глаголы. Could you |
Аудитория |
Тест. |
|
|
|
|
|
|
help me? |
|
|
|
55 |
03 |
|
Очно |
1 |
The Goose with the golden eggs. |
Аудитория |
Вырази тельно е чтение. Беседа. |
|
56 |
03 |
|
Очно |
1 |
Раздел 10. Английские прилагательные. |
Аудитория |
Игра, беседа. |
|
57 |
03 |
|
Очно |
1 |
Степени сравнения прилагательных. |
Аудитория |
Игра, беседа. Опрос. |
|
58 |
03 |
|
Очно |
1 |
Многосложные прилагательные. |
Аудитория |
Провер очная работа. |
|
59 |
03 |
|
Очно |
1 |
Черты характера. |
Аудитория |
Описан ие. |
|
60 |
04 |
|
Очно |
1 |
Исключения. Прилагательные. |
Аудитория |
Тест. |
|
61 |
04 |
|
Очно |
1 |
Описание внешности. |
Аудитория. |
Описан ие.
|
|
62
|
04 |
|
Очно |
1 |
Просмотр мультфильма. |
Аудитория |
Беседа. |
|
63 |
04 |
|
Очно |
1 |
Раздел 11. Числительные. Количественные числительные.
|
Аудитория |
Игра |
|
64 |
04 |
|
Очно |
1 |
The businessman. |
Аудитория |
Беседа. |
|
65 |
04 |
|
Очно |
1 |
Стихи о числах. |
Аудитория |
Вырази тельно е |
|
|
|
|
|
|
|
|
чтение. |
|
66 |
04 |
|
Очно |
1 |
Порядковые числительные. |
Аудитория |
Игра, тест. |
|
67 |
04 |
|
Очно |
1 |
The Bremen Musicians. |
Аудитория. |
Вырази тельно е чтение.
|
|
68 |
04 |
|
Очно |
1 |
Раздел 12. Праздники и увлечения. Лексика. |
Аудитория. |
Виктор ина. |
|
69 |
05 |
|
Очно |
1 |
Мой день рождения. |
Аудитория. |
Беседа. |
|
70 |
05 |
|
Очно |
1 |
Увлечения. |
Аудитория |
Виктор ина. |
|
71 |
05 |
|
Очно |
1 |
My hobby. |
Аудитория |
Описан ие. |
|
72 |
05 |
|
Очно |
1 |
The sleeping beauty. |
Аудитория |
Инсцен ировка. |
|
73 |
05 |
|
Очно |
1 |
Раздел 13. Каникулы. Путешествия. |
Аудитория |
Беседа |
|
74 |
05 |
|
Очно |
1 |
The thirsty tourist. |
Аудитория |
Вырази тельно е чтение. |
|
75 |
05 |
|
очно |
1 |
I have got an English penfriend. Письмо другу. |
Аудитория |
Письм о |
|
76 |
05 |
|
очно |
1 |
Write a letter to your friend. |
Аудитория |
Письм о |
|
|
ИТОГО |
|
|
76 |
|
|
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2-го года обучения (2 часов в неделю)
|
№ |
Тема |
Количество часов |
|
||
|
|
|
Всего |
Теория |
Практика |
Формы |
|
1 |
Вводное занятие |
1 |
1 |
- |
аттестации |
|
2 |
Изучение алфавита |
3 |
1 |
2 |
(контроля) |
|
3 |
«Одежда» Названия предметов одежды, сочетание этих названий с цветом. Описание одежды своей, товарищей или по картине. Магазины одежды, покупка одежды. |
12 |
4 |
8 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
4 |
«Пища» Названия продуктов. Речевой этикет при посещении рынка, магазина. Рецепты приготовления блюд. Стихотворения по теме. |
12 |
4 |
8 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
5 |
«Сервировка стола» Название посуды. Сервировка стола. Предлоги и место. Составление меню. Этикет за столом. Заказ блюд.
|
12 |
3 |
9 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
6 |
«Город» Адрес. Названия городов и улиц. Описание города. Карта города. |
6 |
2 |
4 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
7 |
«Транспорт» Виды транспорта. Их описание. Глаголы передвижения. Объяснение маршрута. Движение по улице. |
7 |
2 |
5 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
8 |
«Временя года» Природные явления. Времена года, месяцы. Отличия и характеристика каждого времени года. |
11 |
4 |
7 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
9 |
Изучение транскрипции Подбор слов с определенным звуком. Дифтонги и трифтонги. Степень долготы гласных звуков. Ударение в словах. |
5 |
2 |
3 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
10 |
Грамматика Модальные глаголы. Общие и специальные вопросы. Предлоги времени. Речевые конструкции. |
7 |
3 |
4 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
|
ИТОГО: |
76 |
26 |
50 |
|
Содержание учебно-тематического плана 2-го года обучения
1 Вводное занятие
Теоретическая часть: Инструктаж по ТБ. Правила поведения на занятиях кружка.
Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение заданий.
2 Повторение алфавита. Буквы a-z
Теоретическая часть: Правила произношения букв английского алфавита. Буквы a-z.
Песенка-алфавит.
Практическая часть: Выполнение упражнений на закрепление знаний английского алфавита.
3 Повторение алфавита. Буквы a-z
Теоретическая часть: Правила произношения букв английского алфавита. Буквы a-z.
Песенка-алфавит.
Практическая часть: Упражнения на повторение алфавита. Песенка – алфавит. Игра «Магнитный алфавит»
4 Повторение алфавита. Буквы a-z
Теоретическая часть: Правила произношения букв английского алфавита. Буквы a-z.
Песенка-алфавит.
Практическая часть:
Упражнения на повторение алфавита. Песенка – алфавит. Игра «Магнитный алфавит» 1/5 Раздел 1
Тема: «Одежда»
Теоретическая часть: Названия предметов одежды. Введение новой лексики.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
2/6 Названия предметов одежды
Теоретическая часть: Названия предметов одежды. Закрепление новой лексики. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
3/7 Сочетание названий одежды с цветом
Теоретическая часть: Сочетание названий одежды с цветом. Введение словосочетаний.
Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение заданий.
4/8 Сочетание названий одежды с цветом
Теоретическая часть: Сочетание названий одежды с цветом. Употребление словосочетаний.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
5/9 Описание своей одежды
Теоретическая часть: Описание своей одежды. Составление плана рассказа. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
6/10 Описание своей одежды
Теоретическая часть: Описание своей одежды. Рассказ-описание своей одежды. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
7/11 Описание одежды товарищей или по картине
Теоретическая часть: Описание одежды товарищей или по картине. Составление плана рассказа.
Практическая часть: Работа с текстом урока и анимированными наглядными пособиями.
Выполнение творческих заданий.
8/12 Описание одежды товарищей или по картине
Теоретическая часть: Описание одежды товарищей или по картине. Рассказ-описание. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
9/13 Магазины одежды
Теоретическая часть: Магазины одежды. Составление диалога: «В магазине». Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
10/14 Магазины одежды
Теоретическая часть: Магазины одежды. Чтение диалога: «В магазине».
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
Инсценировка диалога «В магазине».
11/15 Покупка одежды
Теоретическая часть: Покупка одежды. Составление диалога «Покупка одежды». Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
12/16 Покупка одежды
Теоретическая часть: Чтение диалога «Покупка одежды». Проверочная работа. Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Инсценировка диалога. 1/17 Раздел 2
Тема: «Пища»
Теоретическая часть: Названия продуктов. Введение новой лексики по теме «Продукты».
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Составление и отработка произношения словосочетаний.
2/18 Названия продуктов
Теоретическая часть: Названия продуктов. Составление диалога по теме: «Продукты». Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Использование интернет ресурсов (детская песенка на английском языке.
3/19 Названия продуктов
Теоретическая часть: Названия продуктов. Чтение диалога по теме «Продукты». Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Инсценировка диалога.
4/20 Речевой этикет при посещении рынка, магазина. Творческая комплексная проверочная работа по пройденным темам Теоретическая часть: Повторение тем.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Игры-инсценировки.
5/21 Речевой этикет при посещении рынка, магазина
Теоретическая часть: Правила поведения в магазине, на рынке. Необходимые реплики.
Практическая часть: Работа с текстом урока. Игра «В магазине». Выполнение заданий.
6/22 Речевой этикет при посещении рынка, магазина
Теоретическая часть: Правила поведения в магазине, на рынке. Необходимые реплики.
Составление диалога «Покупки».
Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение заданий. Инсценировка диалога «Покупки».
7/23 Рецепты приготовления блюд
Теоретическая часть: Рецепты приготовления блюд. Введение лексики по теме. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
8/24 Рецепты приготовления блюд
Теоретическая часть: Составление рецепта любимого блюда.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра-тренажер.
9/25 Рецепты приготовления блюд
Теоретическая часть: Обсуждение рецептов.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Оформление.
10/26 Стихотворение по теме «Пища»
Теоретическая часть: Чтение стихотворения из интернета ресурса.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
11/27 Стихотворение по теме «Пища»
Теоретическая часть: Чтение стихотворения из интернет-ресурса.
Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение творческих заданий.
12/28 Стихотворение по теме «Пища». Проверочная работа по теме «Пища» Теоретическая часть: Чтение стихотворения из интернет-ресурса.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок.
1/29 Раздел 3
Тема: «Сервировка стола»
Теоретическая часть: Название посуды. Введение лексики по теме «Посуда». Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра «Посуда».
2/30 Название посуды
Теоретическая часть: Закрепление лексики по теме.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра «Посуда».
3/31 Сервировка стола
Теоретическая часть: Введение новой лексики и словосочетаний по теме. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
4/32 Сервировка стола
Теоретическая часть: Составление и чтение диалога по теме.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Инсценировка диалога.
5/33 Предлоги места
Теоретическая часть: Знакомство с предлогами места. Их надо запомнить. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Разгадывание кроссворда.
6/34 Предлоги места
Теоретическая часть: Закрепление знаний о предлогах места.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
Игра.
7/35 Составление меню
Теоретическая часть: Составление меню. Повторение лексики по теме.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
8/36 Составление меню
Теоретическая часть: Подготовка к конкурсу меню.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Конкурс меню.
9/37 Этикет за столом
Теоретическая часть: Правила этикета за столом. Обсуждение темы.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
10/38 Этикет за столом
Теоретическая часть: Правила этикета за столом. Составление диалога.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка, отгадывание викторины.
11/39 Заказ блюд
Теоретическая часть: Составление диалога «В ресторане».
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра.
12/40 Заказ блюд
Теоретическая часть: Чтение диалога «В ресторане».
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Инсценировка диалога.
1/41 Раздел 4
Тема: «Город»
Теоретическая часть: Адрес. Названия городов и улиц. Введение новой лексики. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
2/42 Адрес. Названия городов и улиц
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Свой адрес на английском языке. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
3/43 Описание города
Теоретическая часть: Описание города. Введение лексики по теме.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
4/44 Описание города
Теоретическая часть: Составление рассказа-описания по теме «Мой город». Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
5/45 Карта города
Теоретическая часть: Знакомство с лексикой по теме «Как ориентироваться в незнакомом городе». Составление диалога «Как пройти в …»
Практическая часть: Работа с текстом и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра.
6/46 Карта города. Проверочная работа
Теоретическая часть: Чтение диалога «Как пройти в …». Отработка речевых образцов.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Инсценировка диалога «Как пройти в …»
1/47 Раздел 5
Тема: «Транспорт»
Теоретическая часть: Виды транспорта. Введение новой лексики по теме: «Транспорт» Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
2/ 48 Виды транспорта. Их описание
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Любимый вид транспорта. Рассказописание.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
3/49 Глаголы передвижения
Теоретическая часть: Грамматика. В английском языке есть глаголы передвижения, которые нужно запомнить.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра. Отгадывание викторины.
4/50 Объяснение маршрута
Теоретическая часть: Знакомство с необходимой лексикой. Составление диалога «Где находится …?»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
5/ 51 Объяснение маршрута
Теоретическая часть: Чтение диалога «Где находится…?».
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка диалога.
6/52 Движение по улице
Теоретическая часть: Описание движения. Знакомство с необходимой лексикой. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка. Отгадывание викторины.
7/ 53 Движение по улице. Проверочная работа Теоретическая часть: Обсуждение тем.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Оформление.
1/54 Раздел 6
Тема: «Времена года»
Теоретическая часть: Природные явления. Знакомство с новой лексикой.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
2/55 Природные явления
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Составление описания природного явления. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра. Викторина.
3/56 Времена года. Месяцы
Теоретическая часть: Лексика: названия времен года, месяцев. Описание времени года. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
4/57 Отличия и характеристика каждого времени года. Зима
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Зима»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий в курсе. Игра. Викторина.
5/58 Отличия и характеристика каждого времени года. Зима Теоретическая часть: Описание зимы.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий в курсе. Игра.
6/59 Отличия и характеристика каждого времени года. Весна
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Весна»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра. Викторина.
7/60 Отличия и характеристика каждого времени года. Весна Теоретическая часть: Описание весны.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Рассказ о весне.
8/61 Отличие и характеристика каждого времени года. Лето
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Лето»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий в курсе. Игра. Викторина.
9/62 Отличие и характеристика каждого времени года. Лето Теоретическая часть: Описание лета.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка. Викторина. Тест.
10/63 Отличие и характеристика каждого времени года. Осень
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Осень»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
11/64 Отличие и характеристика каждого времени года. Осень. Проверочная работа Теоретическая часть: Описание осени.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Описание-рассказ «Осень»
1/65 Раздел 7
Тема: «Изучение транскрипции»
Теоретическая часть: Подбор слов с определенным звуком.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
2/66 Подбор слов с определенным звуком
Теоретическая часть: Подбор слов с определенным звуком.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
3/67 Подбор слов с определенным звуком
Теоретическая часть: Подбор слов с определенным звуком.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Тест.
4/68 Дифтонги и трифтонги
Теоретическая часть: Знакомство с дифтонгами и трифтонгами.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Тест. Игра.
5/69 Дифтонги и трифтонги. Проверочная работа
Теоретическая часть: Закрепление дифтонгов и трифтонгов.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Игра.
1/70 Раздел 8
Тема: «Грамматика»
Теоретическая часть: Модальные глаголы. Знакомство.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
2/71 Модальные глаголы
Теоретическая часть: Закрепление знаний по теме «Модальные глаголы». Употребление их в речи.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
3/72 Общие вопросы
Теоретическая часть: Знакомство с общим вопросом. Структура общего вопроса. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
4/73 Специальные вопросы
Теоретическая часть: Знакомство со специальным вопросом. Структура специального вопроса.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Тест. Игра.
5/74 Предлоги времени
Теоретическая часть: Знакомство с предлогами времени. Их нужно запомнить. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Тест. Игра. 6/75 Речевые конструкции
Теоретическая часть: Знакомство с важными речевыми конструкциями в английском языке.
Практическая часть: Применение речевых конструкций в речи. Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка.
7/76 Повторение пройденного.
Теоретическая часть: Темы, которые плохо усвоены или, напротив, понравились, можно повторить на последнем уроке.
Практическая часть: Работа с текстами уроков и наглядными пособиями (по выбору).
|
№ п/п
|
Месяц
|
Чи сл о
|
Фор ма заня тия
|
Колво часов
|
Тема занятия
|
Место проведени я
|
Форма контроля
|
|
1 |
сентяб рь |
|
очно |
1 |
1 Вводное занятие |
Класс |
|
|
2 |
сентяб рь |
|
очно |
1 |
2 Повторение алфавита. Буквы a-z |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
3 |
сентяб рь |
|
очно |
1 |
3 Повторение алфавита. Буквы a-z |
Класс |
Беседа,опрос, игра |
|
4 |
сентяб рь |
|
очно |
1 |
4 Повторение алфавита. Буквы a-z |
Класс |
Беседа, опрос, игра, проверочная работа |
|
5 |
сентяб рь |
|
очно |
1 |
1/5 Раздел 1 «Одежда» Названия предметов одежды |
Класс |
Беседа, опрос |
|
6 |
сентяб рь |
|
очно |
1 |
2/6 Названия предметов одежды |
Класс |
Беседа, опрос, тест, игра, |
|
7 |
сентяб рь |
|
очно |
1 |
3/7 Сочетание названий одежды с цветом |
Класс |
Беседа, опрос, тест, игра, |
|
8 |
сентяб рь |
|
очно |
1 |
4/8 Сочетание названий одежды с цветом |
Класс |
Беседа, опрос, викторина |
|
9 |
сентяб рь |
|
очно |
1 |
5/9 Описание своей одежды |
Класс |
Тест, игра, собеседование |
|
10 |
|
|
очно |
1 |
6/10 Описание своей одежды |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка |
|
11 |
|
|
очно |
1 |
7/ 11 Описание одежды товарищей или по картине |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, игра |
|
12 |
|
|
очно |
1 |
8/ 12 Описание одежды товарищей или по картине |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка |
|
13 |
|
|
очно |
1 |
9/13 Магазины одежды |
Класс |
Беседа, игра |
|
14 |
|
|
очно |
1 |
10/14 Магазины одежды |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина |
|
15 |
|
|
очно |
1 |
11/15 Покупка одежды |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
16 |
|
|
очно |
1 |
12/16 Покупка одежды |
Класс |
Инсценировка, викторины, комплексная проверочная работа |
|
17 |
|
|
очно |
1 |
1/17 Раздел 2 «Пища» Названия продуктов. |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
18 |
|
|
очно |
1 |
2/18 Названия продуктов. |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
19 |
|
|
очно |
1 |
3/19 Названия продуктов. |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка |
|
20 |
|
|
очно |
1 |
4/20 Речевой этикет при посещении рынка, магазина. |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
21 |
|
|
очно |
1 |
5/21 Речевой этикет при посещении рынка, магазина. |
Класс |
Беседа, тест, игра |
|
22 |
|
|
очно |
1 |
6/22 Речевой этикет при посещении рынка, магазина. |
Класс |
Беседа, опрос, викторины, собеседование |
|
23 |
|
|
очно |
1 |
7/23 Рецепты приготовления блюд. |
Класс |
Беседа, опрос |
|
24 |
|
|
очно |
1 |
8/24 Рецепты |
Класс |
Беседа, опрос, |
|
|
|
|
|
|
приготовления блюд. |
|
игра |
|
25 |
|
|
очно |
1 |
9/25 Рецепты приготовления блюд. |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина |
|
26 |
|
|
очно |
1 |
10/26 Стихотворение по теме |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
27 |
|
|
очно |
1 |
11/27 Стихотворение по теме |
Класс |
Беседа, опрос, викторина, игра |
|
28 |
|
|
очно |
1 |
12/28 Стихотворение по теме |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, проверочная работа |
|
29 |
|
|
очно |
1 |
1/29 Раздел 3 «Сервировка стола» Название посуды.
|
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
30 |
|
|
очно |
1 |
2/30 Название посуды. |
Класс |
Беседа, опрос, викторина |
|
31 |
|
|
очно |
1 |
3/31 Сервировка стола. |
Класс |
Беседа, опрос, игры |
|
32 |
|
|
очно |
1 |
4/32 Сервировка стола. |
Класс |
Беседа, опрос, тест |
|
33 |
|
|
очно |
1 |
5/33 Предлоги места |
Класс |
Беседа, опрос, игра, кроссворд |
|
34 |
|
|
очно |
1 |
6/34 Предлоги места |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
35 |
|
|
очно |
1 |
7/35 Составление меню |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
36 |
|
|
очно |
1 |
8/36 Составление меню |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка |
|
37 |
|
|
очно |
1 |
9/37 Этикет за столом |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, игра |
|
38 |
|
|
очно |
1 |
10/38 Этикет за |
Класс |
Беседа, опрос, |
|
|
|
|
|
|
столом |
|
инсценировка, викторина |
|
39 |
|
|
очно |
1 |
11/39 Заказ блюд
|
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
40 |
|
|
очно |
1 |
12/40 Заказ блюд
|
Класс |
Беседа, опрос, игра, комплексная проверочная работа |
|
41 |
|
|
очно |
1 |
1/41 Раздел 4 «Город» Адрес. Названия городов и улиц |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
42 |
|
|
очно |
1 |
2/42 Адрес. Названия городов и улиц |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование |
|
43 |
|
|
очно |
1 |
3/43 Описание города. |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование |
|
44 |
|
|
очно |
1 |
4/44 Описание города. |
Класс |
Беседа, опрос, викторина |
|
45 |
|
|
очно |
1 |
5/45 Карта города |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
46 |
|
|
очно |
1 |
6/46 Карта города |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
47 |
|
|
очно |
1 |
1/47 Раздел 5 «Транспорт» Виды транспорта |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
48 |
|
|
очно |
1 |
2/48 Виды транспорта. Их описание |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
49 |
|
|
очно |
1 |
3/49 Глаголы передвижения |
Класс |
Беседа, опрос, викторина |
|
50 |
|
|
очно |
1 |
4/50 Объяснение маршрута |
Класс |
Беседа, игра, собеседование |
|
51 |
|
|
очно |
1 |
5/51 Объяснение маршрута |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка |
|
52 |
|
|
очно |
1 |
6/52 Движение по улице |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина |
|
53 |
|
|
очно |
1 |
7/53 Движение по улице |
Класс |
Беседа, опрос, проверочная работа |
|
54 |
|
|
очно |
1 |
1/54 Раздел 6 «Времена года» Природные явления |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
55 |
|
|
очно |
1 |
2/55 Природные явления |
Класс |
Беседа, опрос, викторина, игра |
|
56 |
|
|
очно |
1 |
3/56 Времена года, месяцы |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
57 |
|
|
очно |
1 |
4/57 Отличия и характеристика каждого времени года. Зима |
Класс |
Беседа, опрос, викторина, игра |
|
58 |
|
|
очно |
1 |
5/58 Отличия и характеристика каждого времени года. Зима |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка |
|
59 |
|
|
очно |
1 |
6/59 Отличия и характеристика каждого времени года. Весна |
Класс |
Беседа, опрос, викторина, игра |
|
60 |
|
|
очно |
1 |
7/60 Отличия и характеристика каждого времени |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка |
|
|
|
|
|
|
года. Весна |
|
|
|
61 |
|
|
очно |
1 |
8/61 Отличия и характеристика каждого времени года. Лето |
Класс |
Беседа, опрос, викторина, игра |
|
62 |
|
|
очно |
1 |
9/62 Отличия и характеристика каждого времени года. Лето |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина, тест |
|
63 |
|
|
очно |
1 |
10/63 Отличия и характеристика каждого времени года. Осень |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
64 |
|
|
очно |
1 |
11/64 Отличия и характеристика каждого времени года. Осень |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, проверочная работа |
|
65 |
|
|
очно |
1 |
1/65 Раздел 7 «Изучение транскрипции» Подбор слов с определенным звуком |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
66 |
|
|
очно |
1 |
2/66 Подбор слов с определенным звуком |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование |
|
67 |
|
|
очно |
1 |
3/67 Подбор слов с определенным звуком |
Класс |
Беседа, опрос, тест |
|
68 |
|
|
очно |
1 |
4/68 Дифтонги и трифтонги |
Класс |
Беседа, опрос, тест, игра, собеседование |
|
69 |
|
|
очно |
1 |
5/69 Дифтонги и трифтонги |
Класс |
Беседа, опрос, игра, |
|
|
|
|
|
|
|
|
комплексная проверочная работа |
|
70 |
|
|
очно |
1 |
1/70 Раздел8«Грамматика » Модальные глаголы
|
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
71 |
|
|
очно |
1 |
2/71 Модальные глаголы |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование, |
|
72 |
|
|
очно |
1 |
3/72 Общие вопросы |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование, |
|
73 |
|
|
очно |
1 |
4/73 Специальные вопросы |
Класс |
Беседа, опрос, тест, игра, |
|
74 |
|
|
очно |
1 |
5/74 Предлоги времени |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование, игра |
|
75 |
|
|
очно |
1 |
6/75 Речевые конструкции |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка |
|
76 |
|
|
очно |
1 |
7/76 Речевые конструкции |
Класс |
Комплексная проверочная работа |
|
|
ИТОГО |
|
|
76 |
|
|
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 – его года обучения (2 часа в неделю)
|
№ п/п |
Тема |
Всего
часов |
Теория |
Практика |
Формы аттестации (контроля) |
|
1 |
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. |
1 |
1 |
- |
|
|
2 |
Путешествия: в лес, в деревню, в зоопарк. Названия животных, профессий людей, окружающих предметов. |
19 |
5 |
14 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
3 |
Знакомьтесь, это: я, моя семья, мои любимцы. Члены семьи (мама, папа, бабушка, брат и т.п.). Рассказ о составе семьи, о родственниках. Описание животных. |
19 |
5 |
14 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
4 |
Здесь я живу:дом, улица, транспорт, погода. Название комнат в доме и их описание, названия зданий и транспорта, находящихся на улице, рассказы о погоде. |
19 |
6 |
13 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
5 |
Грамматика. Употребление артиклей, времена активного залога, прямая и косвенная речи. предлоги. |
18 |
8 |
10 |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, тесты, игры, собеседование, комплексная проверочная работа |
|
|
Итого: |
76 |
25 |
51 |
|
Содержание учебно-тематического плана 3-го года обучения
1 Вводное занятие
Теоретическая часть: Инструктаж по ТБ.
Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение заданий на повторение пройденного материала. 1/2 Раздел 1
Тема: «Путешествия»
Теоретическая часть: Поход в лес. Введение новой лексики.
Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение заданий. Объяснение и закрепление при помощи наглядных пособий.
2/3 Поход в лес
Теоретическая часть: Закрепление лексики по теме. Составление рассказа по теме «Лес» Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
3/4 Поход в лес
Теоретическая часть: Употребление лексики по теме. Тест.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
4/5 Поездка в деревню
Теоретическая часть: Введение лексики по теме «Деревня».
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
5/6 Поездка в деревню
Теоретическая часть: Обсуждение тем.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Оформление.
6/7 Поездка в деревню
Теоретическая часть: Составление диалога по теме.
Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение творческих заданий.
Инсценировка.
7/8 Посещение зоопарка
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Животные»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра.
8/9 Посещение зоопарка
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Составление диалога по теме «В зоопарке». Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
9/10 Посещение зоопарка.
Теоретическая часть: Обсуждение тем.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Инсценировка. Викторина.
10/11 Названия животных
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Животные»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка. Викторина.
11/12 Названия животных
Теоретическая часть: Как зовут зверюшек. Клички животных тоже пишутся с большой буквы.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
12/13 Названия животных. Проверочная работа
Теоретическая часть: Составление рассказа «Моё любимое животное»
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Оформление.
13/14 Названия профессий людей
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Профессии»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра. Тест.
14/15 Названия профессий людей
Теоретическая часть: Обсуждение тем. Проверочная работа.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Оформление.
15/16 Названия профессий людей
Теоретическая часть: Составление диалога по теме «Моя любимая профессия»
Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение
творческих заданий.
16/17 Названия окружающих предметов
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Окружающие предметы» Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
17/18 Названия окружающих предметов
Теоретическая часть: Закрепление лексики по теме. Составление диалога «Окружающие предметы»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка.
18/19 Названия окружающих предметов
Теоретическая часть: Чтение диалога «Окружающие предметы».
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка. Викторина. 19/20 Названия окружающих предметов Теоретическая часть: Обсуждение тем.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Оформление.
1/21 Раздел 2
Тема: «Знакомьтесь, это я»
Теоретическая часть: Введение лексики по теме «Я и моя семья».
Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение творческих заданий.
2/22 Я и моя семья
Теоретическая часть: Закрепление лексики по теме. Составление рассказа на тему «Я и моя семья»
Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение заданий. Объяснение и закрепление при помощи наглядных пособий.
3/23 Я и моя семья
Теоретическая часть: Чтение рассказа «Я и моя семья».
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Инсценировка. Викторина.
4/24 Я и моя семья
Теоретическая часть: Расспрос о семье товарища.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
5/25 Мои любимцы
Теоретическая часть: Введение лексики по теме «Домашние животные»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра. Тест.
6/26 Мои любимцы
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Составление рассказа «Мой домашний питомец»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Инсценировка.
7/27 Мои любимцы
Теоретическая часть: Составление диалога-расспроса о домашнем питомце соседа по парте.
Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение заданий. Инсценировка.
8/28 Мои любимцы
Теоретическая часть: Чтение диалогов о любимых питомцах.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Викторина. Тест.
9/29 Члены семьи (мама, папа, бабушка, брат и т.п.)
Теоретическая часть: Введение лексики по теме «Семья»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
10/30 Члены семьи (мама, папа, бабушка, брат и т.п.)
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Составление рассказа по теме «Члены семьи» Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка. Викторина.
11/31 Члены семьи (мама, папа, бабушка, брат и т.п.)
Теоретическая часть: Выразительное чтение рассказа. Проверочная работа.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Оформление.
12/32 Члены семьи (мама, папа, бабушка, брат и т.п.)
Теоретическая часть: Выразительное чтение рассказа.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Игра. Викторина.
13/33 Рассказ о составе семьи, о родственниках
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме.
Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение
заданий. Разгадывание викторины.
14/34 Рассказ о составе семьи, о родственниках
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Составление рассказа о членах своей семьи. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Викторина. Игра.
15/35 Рассказ о составе семьи, о родственниках Теоретическая часть: Проверочная работа.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок.
16/36 Рассказ о составе семьи, о родственниках
Теоретическая часть: Чтение рассказа о членах семьи и родственниках.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка. 17/37 Описание животных
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Как выглядят животные» Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
18/38 Описание животных
Теоретическая часть: Закрепление лексики по теме. Составление рассказа «Как выглядит мой домашний питомец»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
19/39 Описание животных
Теоретическая часть: Чтение рассказа «Как выглядит мой домашний питомец».
Проверочная работа
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Оформление.
1/40 Раздел 3
Тема: «Здесь я живу»
Теоретическая часть: Дом, улица. Введение новой лексики по теме.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
2/41 Дом, улица
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Составление рассказа о своем доме и улице.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра.
3/42 Дом, улица
Теоретическая часть: Проверочная работа.
Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Оформление.
4/43 Транспорт
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Транспорт»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра.
5/44 Транспорт
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Подготовка высказывания по теме
«Транспорт»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
6/45 Транспорт
Теоретическая часть: Выразительное чтение рассказа о транспорте.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Инсценировка. Викторина.
7/46 Погода
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Погода»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
8/47 Погода
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Подготовка рассказа-описания по теме
«Погода»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
9/48 Погода
Теоретическая часть: Выразительное чтение рассказа о погоде.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка.
10/49 Название комнат в доме и их описание
Теоретическая часть: Введение лексики по теме «Мой дом»
Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение
заданий. Игра.
11/50 Название комнат в доме и их описание
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Подготовка рассказа о своем доме, квартире. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
12/51 Название комнат в доме и их описание
Теоретическая часть: Чтение рассказа о своем доме.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка.
13/52 Названия зданий и транспорта, находящихся на улице Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
14/53 Названия зданий и транспорта, находящихся на улице
Теоретическая часть: Закрепление и употребление лексики в речи. Подготовка высказывания о своей улице.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка. Викторина.
15/54 Названия зданий и транспорта, находящихся на улице
Теоретическая часть: Выразительное чтение высказывания о своей улице. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра. Викторина.
16/55 Рассказы о погоде
Теоретическая часть: Введение новой лексики по теме «Погода»
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
17/56 Рассказы о погоде
Теоретическая часть: Закрепление лексики. Прогноз погоды.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра.
18/57 Рассказы о погоде
Теоретическая часть: Выразительное чтение прогноза погоды. Проверочная работа. Практическая часть: Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Оформление.
19/58 Рассказы о погоде
Теоретическая часть: Подготовка сообщения о прогнозе погоды.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Инсценировка. Тест. Викторина.
1/59 Раздел 4
Тема: «Грамматика»
Теоретическая часть: Употребление артиклей.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий.
2/60 Употребление артиклей
Теоретическая часть: Употребление определенного артикля.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра.
3/61 Употребление артиклей
Теоретическая часть: Употребление артиклей с географическими названиями. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение творческих заданий. Игра.
4/62 Времена активного залога. Простое настоящее время
Теоретическая часть: Образование простого настоящего времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Викторина. Игра.
5/63 Простое настоящее время
Теоретическая часть: Буква s на конце глагола в третьем лице единственного числа. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
6/64 Простое настоящее время
Теоретическая часть: Общий вопрос.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
7/65 Простое настоящее время
Теоретическая часть: Специальный вопрос.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра. Инсценировка.
8/66 Простое прошедшее время
Теоретическая часть: Проверочная работа.
Проверка работ, доработка исправление речевых, фактических и
грамматических ошибок. Подбор иллюстративного материала. Оформление.
9/67 Простое прошедшее время
Теоретическая часть: Образование простого прошедшего времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра. Тест.
10/68 Настоящее продолженное время
Теоретическая часть: Образование настоящего продолженного времени.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
11/69 Настоящее продолженное время
Теоретическая часть: Вопросительное предложение
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Викторина. Тест.
12/70 Настоящее продолженное время
Теоретическая часть: Отрицательное предложение.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Тест. Игра.
13/71 Прямая и косвенная речь
Теоретическая часть: Обозначение прямой речи на письме.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
14/72 Прямая и косвенная речь
Теоретическая часть: Выражение косвенной речи.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
15/73 Прямая и косвенная речь
Теоретическая часть: Сравнение прямой и косвенной речи.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Инсценировка.
16/74 Предлоги
Теоретическая часть: Предлоги – это служебная часть речи, которую нужно запомнить. Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий.
17/75 Предлоги
Теоретическая часть: Предлоги времени, места.
Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение заданий. Игра.
18/76 Предлоги. Обобщающий урок
Теоретическая часть: Темы, которые плохо усвоены или, напротив, понравились, можно повторить на последнем уроке.
Практическая часть: Работа с текстами уроков и наглядными пособиями (по выбору).
|
№ п/п
|
Месяц
|
Чис ло
|
Форма занятия
|
Кол-во часов
|
Тема занятия
|
Место проведени я
|
Форма контроля
|
|
1 |
сентябрь |
1 |
очно |
1 |
1 Вводное занятие |
Класс |
Собеседование |
|
2 |
сентябрь |
5 |
очно |
1 |
1/2 Раздел1«Путе шествия» Поход в лес |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
3 |
сентябрь |
8 |
очно |
1 |
2/3 Поход в лес |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование |
|
4 |
сентябрь |
12 |
очно |
1 |
3/4 Поход в лес |
Класс |
Беседа, опрос, тест, игра |
|
5 |
сентябрь |
15 |
очно |
1 |
4/5 Поездка в деревню |
Класс |
Беседа, опрос, игра, |
|
6 |
сентябрь |
19 |
очно |
1 |
5/6 Поездка в деревню |
Класс |
Беседа, опрос, проверочная работа |
|
7 |
сентябрь |
22 |
очно |
1 |
6/7 Поездка в деревню |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка |
|
8 |
сентябрь |
26 |
очно |
1 |
7/8 Посещение |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, |
|
|
|
|
|
|
зоопарка |
|
игра |
|
9 |
сентябрь |
29 |
очно |
1 |
8/9 Посещение зоопарка |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
10 |
октябрь |
3 |
очно |
1 |
9/10 Посещение зоопарка |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина |
|
11 |
|
|
очно |
1 |
10/11 Названия животных |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина |
|
12 |
|
|
очно |
1 |
11/12 Названия животных |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
13 |
|
|
очно |
1 |
12/13 Названия животных |
Класс |
Беседа, опрос, проверочная работа |
|
14 |
|
|
очно |
1 |
13/14 Названия профессий людей |
Класс |
Беседа, опрос, тест, игра, |
|
15 |
|
|
очно |
1 |
14/15 Названия профессий людей |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
16 |
|
|
очно |
1 |
15/16 Названия профессий людей |
Класс |
Беседа, опрос, тест, игра |
|
17 |
|
|
очно |
1 |
16/17 Названия окружающих предметов |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
18 |
|
|
очно |
1 |
17/18 Названия |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка |
|
|
|
|
|
|
окружающих предметов |
|
|
|
19 |
|
|
очно |
1 |
18/19 Названия окружающих предметов |
Класс |
Беседа, опрос, комплексная проверочная работа |
|
20 |
|
|
очно |
1 |
19/20 Названия окружающих предметов |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина |
|
21 |
|
|
очно |
1 |
1/21 Раздел2«Знак омьтесь, это я» Я и моя семья |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
22 |
|
|
очно |
1 |
2/22 Я и моя семья |
Класс |
Беседа, опрос, игры |
|
23 |
|
|
очно |
1 |
3/23 Я и моя семья |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина |
|
24 |
|
|
очно |
1 |
4/24 Я и моя семья |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, игра |
|
25 |
|
|
очно |
1 |
5/25 Мои любимцы |
Класс |
Беседа, опрос, тест |
|
26 |
|
|
очно |
1 |
6/26 Мои любимцы |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
27 |
|
|
очно |
1 |
7/27 Мои любимцы |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировки |
|
28 |
|
|
очно |
1 |
8/28 Мои любимцы |
Класс |
Беседа, опрос, викторина, тест |
|
29 |
|
|
очно |
1 |
9/29 Члены семьи (мама, папа, |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
|
|
|
|
|
бабушка, брат и т.п.) |
|
|
|
30 |
|
|
очно |
1 |
10/30 Члены семьи (мама, папа, бабушка, брат и т.п.) |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина |
|
31 |
|
|
очно |
1 |
11/31 Члены семьи (мама, папа, бабушка, брат и т.п.) |
Класс |
Беседа, опрос, проверочная работа |
|
32 |
|
|
очно |
1 |
12/32 Члены семьи (мама, папа, бабушка, брат и т.п.) |
Класс |
Беседа, опрос, викторина, игра |
|
33 |
|
|
очно |
1 |
13/33 Рассказ о составе семьи, о родственника х |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина |
|
34 |
|
|
очно |
1 |
14/34 Рассказ о составе семьи, о родственника х |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина, игра |
|
35 |
|
|
очно |
1 |
15/35 Рассказ о составе семьи, о родственника х |
Класс |
Беседа, опрос, проверочная работа |
|
36 |
|
|
очно |
1 |
16/36 Рассказ о составе |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировки |
|
|
|
|
|
|
семьи, о родственника х |
|
|
|
37 |
|
|
очно |
1 |
17/37 Описание животных |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование, |
|
38 |
|
|
очно |
1 |
18/38 Описание животных |
Класс |
Беседа, опрос, игры, собеседование |
|
39 |
|
|
очно |
1 |
19/39 Описание животных |
Класс |
Беседа, опрос, игры, проверочная работа |
|
40 |
|
|
очно |
1 |
1/40 Раздел3 «Здесь я живу» Дом, улица |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
41 |
|
|
очно |
1 |
2/41 Дом, улица |
Класс |
Беседа, опрос, игры |
|
42 |
|
|
очно |
1 |
3/42 Дом, улица |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка проверочная работа |
|
43 |
|
|
очно |
1 |
4/43 Транспорт |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование |
|
44 |
|
|
очно |
1 |
5/44 Транспорт |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование |
|
45 |
|
|
очно |
1 |
6/45 Транспорт |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировки, викторина |
|
46 |
|
|
очно |
1 |
7/46 Погода |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
47 |
|
|
очно |
1 |
8/47 Погода |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование |
|
48 |
|
|
очно |
1 |
9/48 Погода |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировки, |
|
49 |
|
|
очно |
1 |
10/49 Название комнат в доме и их описание |
Класс |
Беседа, опрос,собеседо вание, |
|
50 |
|
|
очно |
1 |
11/50 Название комнат в доме и их описание |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование |
|
51 |
|
|
очно |
1 |
12/51 Название комнат в доме и их описание |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка |
|
52 |
|
|
очно |
1 |
13/52 Названия зданий и транспорта, находящихся на улице |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, игра |
|
53 |
|
|
очно |
1 |
14/53 Названия зданий и транспорта, находящихся на улице |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировка, викторина |
|
54 |
|
|
очно |
1 |
15/54 Названия зданий и транспорта, находящихся |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировки, викторины, игра |
|
|
|
|
|
|
на улице |
|
|
|
55 |
|
|
очно |
1 |
16/55 Рассказы о погоде |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
56 |
|
|
очно |
1 |
17/56 Рассказы о погоде |
Класс |
Беседа, опрос, игра, |
|
57 |
|
|
очно |
1 |
18/57 Рассказы о погоде |
Класс |
Беседа, опрос, проверочная работа |
|
58 |
|
|
очно |
1 |
19/58 Рассказы о погоде |
|
Беседа, опрос, инсценировка, викторина, тест |
|
59 |
|
|
очно |
1 |
1/59 Раздел4 «Грамматика» Употребление артиклей |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
60 |
|
|
очно |
1 |
2/60 Употребление артиклей |
Класс |
Беседа, опрос, игра |
|
61 |
|
|
очно |
1 |
3/61 Употребление артиклей |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование |
|
62 |
|
|
очно |
1 |
4/62 Времена активного залога. Простое настоящее время |
Класс |
Беседа, опрос, викторина, игра |
|
63 |
|
|
очно |
1 |
5/63 Простое настоящее время |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование |
|
64 |
|
|
очно |
1 |
6/64 Простое настоящее |
Класс |
Беседа, опрос, игры, |
|
|
|
|
|
|
время |
|
собеседование |
|
65 |
|
|
очно |
1 |
7/65 Простое прошедшее время |
Класс |
Беседа, опрос, игра, инсценировка |
|
66 |
|
|
очно |
1 |
8/66 Простое прошедшее время |
Класс |
Беседа, опрос, проверочная работа |
|
67 |
|
|
очно |
1 |
9/67 Простое прошедшее время |
Класс |
Беседа, опрос, тест, игра |
|
68 |
|
|
очно |
1 |
10/68 Настоящее продолженно е время |
Класс |
Беседа, опрос, игра, собеседование |
|
69 |
|
|
очно |
1 |
11/69 Настоящее продолженно е время |
Класс |
Беседа, опрос, викторина, тест |
|
70 |
|
|
очно |
1 |
12/70 Настоящее продолженно е время |
Класс |
Беседа, опрос, тест, игра |
|
71 |
|
|
очно |
1 |
13/71 Прямая и косвенная речь |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
72 |
|
|
очно |
1 |
14/72 Прямая и косвенная речь |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
73 |
|
|
очно |
1 |
15/73 Прямая и косвенная речь |
Класс |
Беседа, опрос, инсценировки |
|
74 |
|
|
очно |
1 |
16/74 Предлоги |
Класс |
Беседа, опрос, собеседование |
|
75 |
|
|
очно |
1 |
17/75 |
Класс |
Беседа, опрос, |
|
|
|
|
|
|
Предлоги |
|
игра, собеседование |
|
76 |
|
|
очно |
1 |
18/76 Предлоги Обобщающий урок |
Класс |
Беседа, опрос, проверочная работа |
|
|
ИТОГО: |
|
|
76 |
|
|
|
Методы и формы обучения.
В процессе работы над курсом в условиях очного обучения ученики 2-4 класса овладевают следующими специальными учебными умениями и навыками:
По окончании 1-го года обучения дети будут:
• правильно произносить большинство звуков английского языка;
• знать и активно использовать в речи по 10 слов основных базовых тем программы:
• отвечать на вопросы о себе, об игрушке, о животном;
• уметь здороваться, благодарить, прощаться; • воспроизводить знакомые стихи, рифмовки;
• знать алфавит.
По окончании 2-го года обучения дети будут;
• знать и активно использовать в речи по 10-15 слов основных темах программы;
• уметь самостоятельно строить простые предложения, отвечать на вопросы;
• употреблять в речи притяжательные местоимения, предлоги, артикли;
• знать и уметь читать знаки транскрипции;
• читать простые предложения;
• переводить несложные тексты.
По окончании 3 –его года обучения дети будут:
• читать несложные тексты;
• составлять в устной и письменной форме тексты;
• вести диалог на определенные темы;
знать и активно использовать в речи по 10–15 слов основных темах программы
Групповые занятия имеют следующую структуру:
Вводная часть:
• приветствие, организационный момент; • фонетическая разминка.
Основная часть:
• лексический материал по теме занятия;
• речевой материал по теме;
• грамматический материал;
• чтение стихотворений, скороговорок, рифмовок.
Заключительная часть:
• закрепление пройденного материала в виде игр, речевых ситуаций;
• ориентировка на следующее занятие.
Методы и приемы, используемые педагогом, отражают его организующую, обучающую, контролирующую функции и обеспечивают ребенку возможность ознакомления, тренировки и применения учебного материала.
- пользоваться онлайновым словарем “Abby Lingvo”;
- самостоятельно пополнять интерактивный словарик курса;
- пользоваться языковой догадкой, например, интернационализмов;
- пользоваться справочным грамматическим материалом курса в виде таблиц, схем, правил;
- опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например, артикли.
3. Содержание и организация процесса обучения.
Предметное содержание устной и письменной речи данного курса соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников.
В данном курсе английского языка можно выделить следующие содержательные линии:
- коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме;
- языковые средства и навыки пользования ими;
- социокультурная осведомленность;
- общеучебные и специальные учебные умения.
В процессе изучения курса, учащиеся совершенствуют общеучебные умения и универсальные учебные действия, направленные на совершенствование общеречевых коммуникативных умений, например, начинать и завершать разговор, используя речевые клише, а также учатся осуществлять самонаблюдение, самоконтроль и самооценку, самостоятельно прослушивая звуковые файлы, выполняя задания в i-классе. Способ организации и подачи материала, включение интернет-ресурсов, позволяют использовать этот курс для занятий школьников с ОВЗ.
Материально-техническое оснащение курса
Электронный курс находится по адресу http://iclass.home-edu.ru/course/view.php?id=38
1. Кабинет; 2. Столы, стулья;
3. Компьютер.
Программы общеобразовательных учреждений (английский язык). - Москва,
«Просвещение», 2007
В качестве основного пособия курса используются УМК по английскому языку для 1-4 классов средней общеобразовательной школы авторского коллектива под руководством Л.А. Зиновьевой (Л.А. Зиновьева, Ж.Фролова, Ю. Ткаченко, Н. Привезенцева - учебное пособие по английскому языку).
В качестве дополнительного грамматического материала можно использовать материалы курса издательства «Дрофа», О.В.Афанасьева “Новый курс английского языка для российских школ» 2, 3 и 4”. Каждый уровень грамматики состоит из книги для учащегося с аудиодиском, книги для учителя.
В соответствии с темами курса представляется возможным использование на уроках тематических интернет-ресурсов:
Детские песенки на английском языке:
http://lengish.com/media/english+children+songs.html
Тематический ресурс Memory games: http://englishflashgames.blogspot.com/2008/06/animalsmemory-game.html
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Уровень программы «Английский с нуля. 196» - ознакомительный. Направленность программы: социально-педагогическая. Данная программа является авторской, специально адаптированной для детей с ОВЗ и детей-инвалидов». Курс предназначен для обучения английскому языку учеников начальной школы, еще не знакомых с алфавитом, транскрипцией и основными правилами чтения на английском языке. Курс «Английский язык для начальной школы (1-4 классы)» рассчитан на два/три занятия в неделю и может использоваться как в качестве элективного курса для работы с детьми, изучающими английский язык первый, второй или третий год. Настоящий курс создан на базе УМК «Читаем по-английски» автор Чимирис Ю.В. и на базе УМК по английскому языку для 1-4 классов средней общеобразовательной школы авторского коллектива под руководством Л.А. Зиновьевой (Л.А. Зиновьева, Ж.Фролова, Ю. Ткаченко, Н. Привезенцева - учебное пособие по английскому языку). Курс основан на материалах УМК по английскому языку для 1-4 класса: • учебников; • книг для чтения (в составе учебников); • рабочих тетрадей; • аудиодисков; • книг для учителя. Курс имеет поурочную структуру и содержит упражнения по всем видам речевой деятельности, предназначенные для работы в классе и самостоятельной домашней работы. Книги для чтения интегрированы в курс и содержат аутентичные тексты для развития умения чтения про себя с пониманием основного содержания прочитанного. Каждому уроку учебника соответствует аудиофайл, развивающий тематику урока, позволяющий постепенно формировать у младшего школьника навыки и умения аудирования на аутентичном материале. Рабочая тетрадь также имеет поурочную структуру и служит для самостоятельного выполнения тренировочных упражнений дома. Учитель осуществляет текущий контроль самостоятельной работы на уроке. Работа с материалами рабочей тетради способствует индивидуализации процесса усвоения материалов учебника. Начальное языковое образование предполагает развитие личности ребенка в целом: его интеллектуальных (когнитивных) и эмоционально-волевых (некогнитивных) способностей и личностных качеств, которые прежде всего проявляются в языке.
6 669 343 материала в базе
«Читаем по-английски», Чимирис Ю.В.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Ванькова Татьяна Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.