Дополнительная программа для одаренных детей

Одаренность человека - это маленький росточек,

 едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания.

 Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним,

 сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод.

В.А. Сухомлинский.

В последнее время отмечается резкое возрастание интереса к проблеме одаренности детей. И это не случайно. Происходящие изменения в системе дошкольного обучения и воспитания: ориентация на гуманизацию всей педагогической работы, создание условий для развития индивидуальности каждого ребенка  позволяют по-новому поставить задачу одаренности детей-дошкольников, открывают новые аспекты ее изучения и решения.

    Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

    Одаренный ребенок выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

    Проблема работы с одаренными детьми  чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Огромные возможности открываются перед человеком в случае максимального использования и развития заложенных в нем природных данных. Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми.

         Нельзя пренебречь заботой о том, чтобы сберечь, развить ростки необычных способностей. Дети, превосходящие сверстников, проявляющие особые умственные возможности, могли бы своевременно получать более углубленное образование, раньше включаться в творческую жизнь.

    Детство – пора жизни, имеющая высочайшую самостоятельную ценность. Главная проблема в отношении незаурядных детей состоит не в том, чтобы заранее предвидеть степень их будущих успехов, а в том, чтобы уже теперь уровень их умственной нагрузки и виды занятий соответствовали бы их способностям. Важно, чтобы ребенок с необычными способностями прожил детские годы, не стесняемый в своем развитии, получая радость от полноты и своевременности приложения своих сил. Внимательнейшим образом следует относиться к признакам одаренности у растущего человека.

    Дополнительное образование предоставляет каждому ребенку возможность свободного выбора образовательной области, профиля программ, времени их освоения, включения в разнообразные виды деятельности с учетом индивидуальных наклонностей.

     Индивидуально-личностная основа деятельности учреждения дополнительного образования позволяет удовлетворить запросы конкретных детей, используя потенциал их свободного времени.

     Дополнительное образование детей ориентировано на освоение опыта творческой деятельности в интересующей ребенка области практических действий на пути к мастерству. Проблема работы с одаренными детьми актуальна и перспективна для системы дополнительного образования, поскольку одаренные дети являются творческим и интеллектуальным потенциалом для развития дополнительного образования.

     Создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей, является одним из главных направлений работы учреждения дополнительного образования.

Цели и задачи.

   Цель работы с одаренными детьми – развитие творческих способностей в условиях дифференцированного и индивидуального обучения.

Задачи:

 Образовательные:

- сформировать творческую индивидуальность;

- обучить методикам работы с различными материалами (ткань, бумага, ленты);

- формировать художественные знания, умения, навыки.

Воспитательные:

- сформировать эстетический вкус у детей;

- воспитать уважительное отношение к труду других;

- создать условия для самоутверждения через участие в выставках и конкурсах.

Развивающие:

- развитие творческой активности, смелости в поисках новых форм, самостоятельности, выдумки в разработке композиции и самих изделий;

- развить интерес и любовь к декоративно-прикладному творчеству;

-приучить самостоятельно планировать и анализировать предстоящую работу.

Условия реализации программы.

Реализация программы рассчитана на 1 год обучения 144 часа. В объединении могут заниматься дети с 5 – 11 класс. Продолжительность занятия 2 раза в неделю по 2 часа.

Формы занятия: 

- интегрированные (изучение одной учебной темы с использование 2-3 видов творческой деятельности);

- индивидуальные;

- теоретические и практические.

Методы обучения:

- практические (создание дизайна работы, моделирование, заготовка и подготовка материала для работы, творческие работы);
- комбинированные  (самостоятельные работы  обучаемых, подготовка работ к выставке);
- начальное обучение изобразительным приёмам и технике изображения, развитие творческой индивидуальности.

- методические (учебные пособия, литература, наглядные пособия);
- технические (рабочие материалы и орудия труда, аудио и видео материалы, репродукции и фотографии, интернет);
- внутриколлективные  мероприятия;  (огоньки, походы, выходы в лес, на речку, экскурсии, выставки.);
- ежегодный творческий показ   достижений  родителям и другим детям;
- проведение дня открытых дверей, выставок работ обучающихся для пропаганды достижений творческого.