983473
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыДополнительная образовательная программа "Музыкальная мозаика"

Дополнительная образовательная программа "Музыкальная мозаика"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка


Данная программа составлена с учетом нормативных требований к программам дополнительного образования, на основе существующих федеральных программ.


Направленность программы дополнительного образования «Музыкальная мозаика» объединения «Почемучка» - художественно-эстетическая (вокально-инструментально-игровой вид деятельности).


Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность программы

С учетом требований современного дополнительного образования, была создана адаптированная образовательная программа. Данная программа предназначена для занятий в объединении, где занятия проводятся в течение одного года с детьми 5-6 лет.

Данная программа разработана на основе «Сборника примерных образовательных программ по инструментальной музыке и вокальному искусству» выпуск 40 часть 1 под редакцией Минько Н.Г., Москва 2004 г. и методического пособия Е. Королёвой «Азбука музыки в сказках, стихах и картинках» и адаптирована к условиям дополнительного образования.

Данная программа реализует основные идеи и цели системы дополнительного образования детей: развитие музыкального слуха, а также мотивации детей к творчеству обучения игры на музыкальных инструментах; приобщение к ценностям мировой культуры и искусству; сохранение и охрана здоровья детей.

При разработке программы использовались следующие материалы:

опыт работы ДМШ и школ искусств по классу скрипки;

система Кабалевского Д. Д. в области музыкального образования;

методика нового поколения «Искусство слышать» Кадобновой И. В., Усачевой В.О., Школяр Л.В.;

оригинальная работа, не имеющая аналогов по способу организации учебной деятельности Юдиной Е.И.;

игры-задачи Богино Г. и др.

Новизна программы заключается в том, что в данной образовательной программе обучение музыке идет комплексно, параллельно с подготовкой детей к общеобразовательной школе, а для некоторых начальным обучением общему фортепиано, скрипке, ансамблю. Творческое развитие воспитанников осуществляется через взаимосвязь искусств и применяется коллективная (индивидуально-групповая) форма обучения. Данная программа основывается на планомерном, комплексном обучении: развитие голоса и слуха, слушание музыки, развитие ритма, музыкально-дидактические игры, игра на шумовых инструментах (для некоторых на скрипке и фортепиано). Подготовленные произведения могут исполняться совместно с творческим коллективом «Виолино».

Актуальность программы обусловлена целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности ребёнка. Важное направление в развитии личности занимает художественно-эстетическое воспитание.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что при ее освоении у детей развиваются:

- музыкальные способности (слух, ритм);

- повышается культурный уровень;

- формируется эстетический вкус;

- расширяется музыкальный кругозор.


Цель программы - приобщение воспитанников к сокровищнице музыкального искусства, раскрытие индивидуальных возможностей личности ребенка в целом и его определенных способностей, формирование музыкально-эстетических интересов и потребностей детей средствами инструментального искусства.


Задачи программы:


образовательные:

знакомство воспитанников со скрипкой, фортепиано, игрой в ансамбле;

формирование художественного и эстетического вкуса;


развивающие:

развитие музыкальной памяти, слухового контроля, чувства метроритма;

развитие эмоционально-чувственной сферы ребенка;

развитие музыкально-слухового представления;


воспитательные:

воспитание навыков поведения и работы в коллективе.




Форма и режим занятий.

Дополнительная образовательная программа рассчитана на детей в возрасте 5-8 лет. Реализуется данная программа в течение одного года обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю, всего учебных часов в год – 36. Продолжительность занятия – 30 минут. По форме проведения занятия - групповые. Основной формой проведения занятия является комбинированный урок. Материал излагается в краткой доступной форме с элементами игры, учитывая возраст обучаемых детей. Педагог контролирует выполнение работы учащимися.



Ожидаемые результаты и способы проверки


Ожидаемые результаты

Способы проверки

К концу цикла обучения воспитанники должны знать:

- что такое звук (звуковысотность, длительность, динамика, тон);

- песня, танец, марш;

для углублённого обучения:

называние частей скрипки и смычка;

называние струн;

нотную грамоту;

как обращаться со скрипкой, смычком;

как играть на фортепиано.

К концу 1-го цикла обучения воспитанники должны уметь:

- пение песен детского репертуара;

- исполнение танцевальных движений под музыку;

- запись ритмических заданий;

- исполнение на шумовых инструментах;

- выполнять музыкальную гимнастику для снятия напряжения в мышцах;

слушать себя в ансамбле;

сочинять по открытым струнам свои имена, двустишья;

исполнять пьесы по нотной записи;

исполнять несложные пьесы из сборников: Якубовской «Вверх по ступенькам», Станко «Первые шаги».


Слуховой анализ.

Итоговое занятие.

Формы подведения итогов реализации программы


- открытые занятия (декабрь, май).











Учебно-тематический план

п/п

Название тем

Всего

часов

Теория

Практика

1.

Беседы о музыке.

1

1


2.

Развитие музыкально-слуховых представлений.

9

7

2

3.

Воспитание ритма.

8


8

4.

Музыкальная гимнастика.

3


3

5.

Работа над репертуаром.

5


5

6.

Основы музыкальной грамоты.

5

5


7.

Творческая работа.

5


5


Всего:

36

13

23


Тема 1. Беседы о музыке (1ч.).

Теория: Скрипка и её выразительные возможности.


Тема 2. Развитие музыкально-слуховых представлений (9 ч.).

Теория: Звук. Знакомство со скрипкой. Настроим звук. Звуки низкие и высокие. Музыка вокальная. Музыка инструментальная. Звуки речи и звуки музыки.

Практика: Слушание музыки (2 ч.).

Тема 3. Воспитание ритма (8 ч.).

Практика: Освоение музыкальной формы марша. Освоение музыкальных движений (упражнение медведи). Простейшая фразировка. Элементы свободного дирижирования. Освоение музыкальной формы вальса. Звуки длинные и короткие. Освоение музыкальных движений (упражнение «Колокольчики»). Освоение музыкальной формы польки.

Тема 4. Музыкальная гимнастика (3 ч.).

Практика: Музыкальная гимнастика (Упражнение «Погладь кошечку»). Музыкальная гимнастика (Упражнение «Сверло»). Музыкальная гимнастика (Упражнение «Свист чайника»).


Тема 5. Работа над репертуаром (5 ч.).

Практика: Работа над репертуаром. Работа над детскими песенками (2 ч.). Закрепление всего пройденного репертуара. Песенки о маме.


Тема 6. Основы музыкальной грамоты (5 ч.).

Теория: Регистр. Динамика. Диапазон. Паузы. Длительности нот.


Тема 7. Творческая работа (5 ч.).

Практика: Посвящение в музыканты. Путешествие в королевство Музыки и царство «Фонетики». Новогодняя сказка. Итоговое прослушивание в классе. Выступление учеников с выученными произведениями.



Методическое обеспечение

1.Произведения композиторов;

2. Методические разработки;

3. Методическая литература;

4. Иллюстрации;

5. Репродукции картин.

Оборудование


  1. Кабинет для проведения групповых занятий;

  2. Магнитофон, аудио, видеозаписи;

  3. Музыкальные инструменты: скрипка, фортепиано,

  4. Музыкально- шумовые инструменты;

  5. Театральные костюмы.


Методические рекомендации


При выполнении программы следует иметь в виду, что каждое новое изучаемое произведение должно быть очередной ступенью для продвижения воспитанника вперед. Формирование исполнительских навыков невозможно на одном материале, поэтому в репертуар надо включать произведения различные по характеру, техническим трудностям, стилю и т.д. Также необходимо учитывать желание ребят учить и исполнять популярные произведения. Это активизирует их, повышает интерес к занятиям.


Литература


для педагога:

1. Искусство слышать: Комплект методических рекомендаций. – М: Просвещение, 1990.

2. Михайн Д. Развитие навыков чтения, письма у семилетних учащихся общеобразовательных школ с музыкальным уклоном. Музыкальное воспитание в современном мире . - М., 1993. – с. 236-238.

3. Башаева Т.Н. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль. Академия развития, 1998. – 194 с.


6


Краткое описание документа:

Пояснительная записка

 

Данная программа составлена с учетом нормативных требований к программам дополнительного образования, на основе существующих федеральных программ.

Направленность программы дополнительного образования «Музыкальная мозаика» объединения «Почемучка» - художественно-эстетическая (вокально-инструментально-игровой вид деятельности).

Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность программы

С учетом требований современного дополнительного образования, была создана адаптированная образовательная программа. Данная программа предназначена для  занятий  в объединении, где занятия проводятся в течение одного года с детьми 5-6 лет.

Данная программа разработана на основе «Сборника примерных образовательных программ по инструментальной музыке и вокальному искусству» выпуск 40 часть 1 под редакцией Минько Н.Г., Москва 2004 г. и методического пособия Е. Королёвой «Азбука музыки в сказках, стихах и картинках» и адаптирована к условиям дополнительного образования.

Данная программа реализует основные идеи и цели системы  дополнительного   образования   детей: развитие музыкального слуха, а также  мотивации  детей  к    творчеству обучения игры на музыкальных инструментах; приобщение   к ценностям мировой культуры и искусству; сохранение  и охрана  здоровья  детей.

При разработке программы использовались следующие материалы:

• опыт работы ДМШ и школ искусств по классу скрипки;

• система Кабалевского Д. Д. в области музыкального образования;

• методика нового поколения «Искусство слышать» Кадобновой И. В., Усачевой В.О., Школяр Л.В.;

• оригинальная работа, не имеющая аналогов по способу организации учебной деятельности Юдиной Е.И.;

• игры-задачи Богино Г. и др.

Новизна программы заключается в том, что в данной образовательной программе обучение музыке идет комплексно, параллельно с подготовкой  детей к общеобразовательной школе, а для некоторых начальным обучением общему фортепиано, скрипке, ансамблю. Творческое развитие воспитанников осуществляется через взаимосвязь   искусств   и   применяется   коллективная  (индивидуально-групповая) форма обучения. Данная программа основывается на планомерном, комплексном обучении: развитие голоса и слуха, слушание музыки, развитие ритма, музыкально-дидактические игры, игра на шумовых инструментах (для некоторых на скрипке и фортепиано). Подготовленные произведения могут исполняться совместно с  творческим коллективом «Виолино».

          Актуальность программы обусловлена целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности ребёнка. Важное направление в развитии личности занимает художественно-эстетическое воспитание.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что при ее освоении у детей развиваются:

- музыкальные способности (слух, ритм);

- повышается культурный уровень;

- формируется эстетический вкус;

- расширяется музыкальный кругозор.

 

Цель программы - приобщение воспитанников к сокровищнице музыкального искусства, раскрытие индивидуальных возможностей личности ребенка в целом и его определенных способностей, формирование музыкально-эстетических интересов и потребностей детей средствами инструментального искусства.

Форма и режим занятий.

Дополнительная образовательная программа рассчитана на детей в возрасте  5-8 лет. Реализуется данная программа в течение  одного года обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю, всего учебных часов в год – 36. Продолжительность занятия – 30 минут. По форме проведения занятия - групповые. Основной формой проведения занятия является комбинированный урок. Материал излагается в краткой доступной форме с элементами игры, учитывая возраст обучаемых детей. Педагог контролирует выполнение работы учащимися.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 552539

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.