Духовно-нравственное воспитание дошкольников средствами музыкального искусства

• 1 слайд

  Муниципальная конференция
  для родителей воспитанников МБДОУ д/с №1
  р.п. Тумботино
  
  Выступление музыкального руководителя
  Орешонковой Елены Валентиновны на тему:
  «Формирование духовно-нравственных ценностей
  у детей дошкольного возраста средствами музыкального искусства»
  

• 2 слайд

  Актуальность:
  Духовно-нравственный кризис общества, обусловленный переменами, происходящими в общественном сознании людей и государственной политике.
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  -Приобщать детей к духовно-нравственной традиции русского народа.
  -Способствовать общему развитию ребенка, прививая ему любовь к Родине ( семье,
  близким людям, русской культуре, русскому языку, родной природе.
  -Воспитывать у детей нравственные качества- доброту искренность, отзывчивость, честность, милосердие и пр.
  -Помогать детям в освоении социальных навыков и норм поведения на основе
  совместной деятельности.
  
  
  Цель духовно-нравственного воспитания дошкольников:
  Заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способность к совершенству и гармоничному воздействию с другими людьми.
  

• 4 слайд

  Духовно- нравственное воспитание  средствами
  музыкального искусства состоит в том, чтобы научить
  детей сопереживать музыке, развить способность переживать чужие радости, чувствовать чужую боль, воспитывать свое отношение к жизни на основе общечеловеческих ценностей.
  

• 5 слайд

  П.И. Чайковский
  Воспитание духовно-нравственных качеств в процессе НОД
  ( слушание и разбор муз. произведений П.И. Чайковского)
  
  «Утренняя молитва»
  «В церкви»
  «Болезнь куклы»
  «Русская песня»
  

• 6 слайд

  Воспитание духовно-нравственных качеств в процессе НОД
  ( тематическое занятие « Путешествие по родному посёлку»
  ( воспитание любви к родному краю, родной природе)
  р. Кстово
  Святое озеро
  Озеро Глубокое
  Лес
  Левый берег р. Оки
  г. Павлово
  

• 7 слайд

  Воспитание духовно-нравственных качеств в процессе НОД
  ( тематическое занятие « Путешествие по родному посёлку»
  ( знакомство с Храмом Благовещения Пресвятой Богородицы,
  виртуальная экскурсия в Храм, слушание
  церковных песнопений, колокольного звона)
  

• 8 слайд

  Воспитание духовно-нравственных качеств (любви к матери)
  
  

• 9 слайд

  Воспитание духовно-нравственных качеств
  (любви к Родине, родной культуре)
  
  

• 10 слайд

  Воспитание духовно-нравственных качеств
  (любви к Родине и родному народу)
  
  

• 11 слайд

  Приобщение детей к истокам русской национальной культуры,
  Знакомство с народными обычаями и традициями
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Приобщение детей к русской национальной культуре в процессе
  самостоятельной музыкальной деятельности
  ( использование музыкальных книжек «Русские народные песни»
  
  

• 14 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

В настоящее время российское общество переживает глубокий духовно-нравственный кризис, обусловленный произошедшими переменами в общественном сознании людей и государственной политике. Сложившуюся ситуацию по праву можно назвать парадоксальной, поскольку, с одной стороны, нынешнее время – это время высокоразвитой материальной цивилизации, а с другой - время глубокого невежества людей, интересы которых все более смещаются в материальную сторону, т. е. обустраивается, украшается жизнь внешнего человека, а духовный истинный человек умирает. Современный человек как бы выпал из норм духовной жизни. Он ослабил свое внимание к таким коренным понятиям, как семья, честь, верность, ответственность, милосердие. СЛАЙД 2. В этой связи, духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения является одной из первостепенных задач в современной образовательной политике, что отражено в Федеральном Законе « Об образовании в Российской Федерации» (Ст.9, п.6)- СЛАЙД 3. Вопросами духовно-нравственного воспитания необходимо заниматься, начиная дошкольного возраста, который является самым эмоциональным и восприимчивым периодом детства, когда «сердца открыты для добродетели». Основой духовно-нравственного воспитания является культура общества, семьи и образовательного учреждения- той среды, в которой ребенок проживает, ив которой происходит его становление и развитие. (Цель и задачи представлены на СЛАЙДЕ 4). Особая роль в духовно - нравственном воспитании ребенка принадлежит музыкальному искусству. Музыка развивает не только разум, она облагораживает чувства, и задача музыкального руководителя – средствами музыкального искусства научить детей сопереживать музыке, развить способность переживать чужие радости, чувствовать чужую боль, воспитывать свое отношение к жизни на основе общечеловеческих духовных ценностей.СЛАЙД 5. Необходимо научить его ориентироваться в мире музыки, привить вкус, приобщать к высшим духовным ценностям, научить познавать мир и в общении с искусством музыки понять себя и свое место в мире. В нашем ДОУ данное направление работы реализуется как в рамках образовательной деятельности по музыкальному развитию детей, так и в праздниках и досугах. На музыкальных занятиях дети слушают и разбирают содержаниеразнообразныхпроизведенийкомпозиторов- классиков ( П.И. Чайковского-«Детский альбом», Н.А. Римского –Корсакова « Снегурочка», М.И. Глинки» Жаворонок» ,С.С. Прокофьва«Раскаяние», Утро» и др. ) из рубрики «Музыкальные шедевры». Особо яркие эмоции вызывают музыкальные произведения из«Детского альбома» П.И. Чайковского, являющегося не только сборником детских пьес, посвященных автором своему племяннику, но и калейдоскопом различных образов, целым рядом живых впечатлений самого композитора, которые он смог так точно передать в музыке. В данных музыкальных произведениях заложены такие ценностные основы нравственности, как любовь к ближним, доброта, забота,помощь, уважение, сопереживание и пр. В музыке « Утренняя молитва» П.И. Чайковский рассказывает о том, как раньше каждый день начинался с молитвы, в которой человек просил помощи у Бога, чтобы стать лучше и добрее. Молясь, человек настраивал себя на добрые дела и поступки. В музыке» В церкви» слышится хор- молитвенное песнопение, как призыв к общению с Богом. В произведении « Болезнь куклы» отображено духовное состояние человека: чувства печали, сострадания, заботы и желания помочь больному человеку. В музыке « Новая кукла» выражены чувства трепещущей радости, восторга, счастья ребенка при встрече с новым «другом»- игрушкой. Произведение « Русская песня»- это яркий пример типично русских образов. В нем композитор раскрывает свою необычайную любовь к России и всему русскому народу. СЛАЙД 5. Одним из циклов занятий нравственно-духовной направленности является цикл «Путешествие по родному поселку», где дети знакомятся с историей родного поселка. Рассматривая слайды и видеоролики в сопровождении русской народной музыки, песен композиторов и поэтов -песенников («Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой; «Ромашковая Русь» муз. Ю. Чичкова, сл. Мю Пляцковского; «С чего начинается Родина?» муз.В. Баснера, сл. М. Матусовского и др. ), в т. ч. земляков ( « Тумботино» муз. и сл. В. Усова), дети знакомятся с природой родного края,его достопримечательностями. В рамках данного цикла занятий дети совершают виртуальную экскурсию по родному поселку, заглядывая в самые уникальные уголки малой родины. СЛАЙД 6. Одним из объектов ознакомления детей с достопримечательностями родного поселка является Храм Благовещения Пресвятой Богородицы. В процессе просмотра слайдовой презентации, дети знакомятся с устроением Храма, слушают церковные песнопения, колокольный звон, беседуют об услышанном. СЛАЙД 7. В исполнительской деятельности- пении, игре на музыкальных инструментах, музыкально-ритмических движениях приобщаем детей к истокам русской национальной культуры: разучиваем с детьми русские народные и обрядовые песни о жизни и быте людей, о родной природе и др. «Во кузнице», «Пошла млада за водой», «Во поле береза стояла», « Сеяли девки яровой хмель», « Масленка», рождественские колядки, заклички, хороводы « На горе- то калина», « Каравай», « Как на тоненький ледок»,«Ой, бежит ручьем вода», « Веснянка» и т.д., игры « Плетень», «Ручеек» и т.д., русские пляски; знакомим с национальными обрядами, прививая любовь к Родине, своему народу, трудолюбие, доброту, отзывчивость, милосердие. Наряду с традиционными праздниками «День матери», « День защитника Отечества», « День России», «День победы», «Праздник Осени», «Весна пришла», способствующих воспитанию у детей таких нравственных качеств, как любовь к своей Родине, гордость за свою страну, любовь к ближним, к родной природе, доброта, отзывчивость и др.(СЛАЙДЫ 8-10); В ДОУ проводятся народные и православные праздники и развлечения «Осенние посиделки», «Рождество», « Яблочный спас», « Масленица», « В русской горнице», «Праздник русской березки («Троица») и др. СЛАЙДЫ 11-12. В самостоятельной музыкальной деятельности дети поют и инсценируют русские народные песни, водят хороводы, играют в народные игры, исполняют на музыкальных инструментах народные мелодии, разученные в процессе музыкальных занятий. Для самостоятельной деятельности используются русские шумовые инструменты: деревянные ложки, трещотки, свистульки и пр., а также наглядно-практические пособия «Русские народные песни». СЛАЙД 13. Приобщая детей к истокам русской национальной культуры, мы не только воспитываем в детях нравственные качества личности, но и раскрываем ребенку красоту души своего народа. Народные и православные праздники со всеми относящими к ним обрядами, песнями и играми- это «сильнейший и обильнейший источник познания народной жизни. Действительно, в них есть красота и поэзия, отдых и веселье, предания и сказания, но есть и сокрытые истории, которые можно при желании увидеть» ( И.М. Снегирев). Песни, хороводы, музыкальные игры, пляски, шумовые и звуковые оркестры объединяют детей, создают радостное, светлое настроение, но, в то же время, они требуют преодоление трудностей, проявление доброжелательности, отзывчивости, терпения, умения согласовывать свое поведение с поведением других детей.