Духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе православных традиций в работе учителя начальных классов

ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ПРАВОСЛАВНЫХ ТРАДИЦИЙ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Андреева Елена Алексеевна, учитель начальных классов

Аннотация: Проблема, затронутая в статье, является актуальной и востребованной. Определяется потребностью общества в духовно – нравственном воспитании как неотъемлемый элемент развития общества.

Ключевые слова: православная культура, духовно–нравственное воспитание.

В настоящее время, когда в мире происходит много противоречивых моментов, особое внимание в образовательном процессе важно уделять духовно – нравственному становлению личности на основе православной культуры. Эта культура  - фундамент истинного православного человека. Оно благотворно влияет на этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние, общее психическое и физическое состояние. Качество воспитания ни в чём не должна уступать качеству образования. И как бы пафосно не звучало, но основу формирования нравственного качества человека и его духовной (православной) стороны характера, формируют родители, семья, его традиции и ценности. И какими бы грамотными ни были педагоги, дети являются отражением своих родителей со всеми их присущими качествами.

Основные ценности, на которые опираются во время образовательного процесса педагоги – это Родина и любовь к ней, крепкая и дружная семья, работа на совесть, здоровый образ жизни, хорошая учёба и постоянное самосовершенствование, почтительное отношение к исторической памяти нашего народа, к предкам, родителям. Всё это закладывалось веками в генетическую память православного народа и является национальной особенностью российского народа.

Значимую роль в привлечении детей народной, православной культуре имеют народные (национальные) праздники. Через них выражается характер русского народа (национальный менталитет). Участие в праздниках в душе подрастающего поколения оставляет яркий эмоциональный след, обогащает духовно – нравственным содержанием. Какие же праздники можно сюда отнести, это: Рождество Христово, Пасха, Масленица (хотя она уходит корнями в языческий период, но широко распространена), Троица, Спас, Вознесение и многие другие.

Во многих семьях учащихся нашей школы принято праздновать христианские праздники. Например, Пасха. Ребята знают историю возникновения праздника, его атрибуты, посещают с бабушками церковные службы и принимают участие в проведении пасхальных игр.

Кроме участия в семейных православных праздниках, дети активно вникают и в школьные дела. Они готовят классные часы «Мир: религия, традиции и люди», «Твори добрые дела», «Мы – одна команда» и другие вносят свою лепту в коллективно – творческие дела. Все эти мероприятия воспитывают в обучающихся терпимость по отношению к людям, позволяют адаптироваться к школьной и общественной (вне школы) жизни. Поэтому продолжением духовно – нравственного воспитания является толерантное отношение между детьми (национальность, религия, пол), желание становиться лучше (самообразование), формирование стремления оказывать (принимать)  помощь, воспитывать любовь к Родине (малой Родине), желание знать её историю, обычаи и традиции. Обучающиеся устраивают фольклорные праздники («Посиделки» и другие), готовят виртуальные экскурсии по святым местам и музеям, участвуют в конкурсах чтецов и спортивных мероприятиях.

Классный руководитель, как наставник обучающихся в духовно – нравственном и православном направлении, применяет в своей работе различные методы (наглядный, словесный, практический), формы (факультативные, индивидуально – групповые, беседы, игры, творческая художественная деятельность, проведение праздничных мероприятий, использование мультимедийных технологий, исследовательская деятельность, организация выставок).

Дети – наше будущее, наш духовно–нравственный и религиозный фундамент. Изучение православной традиции и участие в них позволяет ребёнку почувствовать себя частью достояния народа, поколений, увидеть красоту и оригинальность национального, православного компонента. Вот почему так важно, чтобы наши дети как можно раньше окунулись с тем добрым наследием, с послушанием исполняли наставления наших предков и, бережно сохраняя, передавали его из поколения в поколение.

Список использованной литературы:

1.     Зелинский К. В., Черникова Т. В. Нравственное воспитание школьников: теория, диагностика, эксперимент, технология и методы: учеб.-метод. пособие/под ред. В. И. Слободчикова.- М.: Планета, 2010.-280 с.

2.     Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. В 2 ч. /под редакцией А. Я. Данилюка. — М.: Просвещение. 2011