Система
работы учителя начальных классов по решению проблемы духовно-нравственного
воспитания школьников в условиях взаимодействия с социумом.
|
Главной
идеей опыта является идея формирования духовно-нравственной культуры
школьника в процессе интеграции деятельности учителя и социума. Опыт работы
был представлен на муниципальном этапе Педагогического марафона
"Учительство Подмосковья – воспитанию будущего поколения" и получил
высокую оценку жюри.
|
|
О Боже, ты даёшь для Родины моей тепло и урожай,
дары святого неба. Но, хлебом золотя простор её полей, ей также, Господи,
духовного дай хлеба. А.Н.Майков.
|
|
г. Волоколамск
|
2014-2015 учебный год
|
|
О Боже, ты даёшь для Родины
моей тепло и урожай, дары святого неба. Но, хлебом золотя простор её полей, ей
также, Господи, духовного дай хлеба. А.Н.Майков.
Строки
стихотворения русского поэта Аполлона Николаевича Майкова звучат сегодня очень
актуально. В настоящее время общество переживает ценностный,
духовно-нравственный кризис, который является причиной существенного падения
нравственности подрастающего поколения. Проблема духовно-нравственного
воспитания является первоочередной проблемой общества. На мой взгляд, сейчас
России нужна модернизация человека, т.е. воспитание духовно-нравственной,
ответственной, инициативной личности. 2014 год объявлен Годом культуры в
России. Культура — понятие, имеющее огромное количество значений в различных
областях человеческой жизнедеятельности. В основном, под культурой понимают
человеческую деятельность в её самых разных проявлениях, включая все формы и
способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и
социумом в целом навыков и умений. Сегодня позвольте
представить вашему вниманию мой опыт работы по теме «Организация работы учителя
начальных классов по решению проблемы духовно-нравственного воспитания и
развития школьников в условиях взаимодействия с социумом».
Духовная культура — это система знаний и мировоззренческих идей, присущих
конкретному культурно-историческому единству или человечеству в целом.
Нравственность - определяющий аспект культуры,
ее форма,
дающая
общее основание человеческой
деятельности, от личности до общества, от человечества до малой
группы, под нравственностью мы понимаем высокие
основополагающие позиции.
Проблема
духовно-нравственного воспитания определена как задача первостепенной важности
и чрезвычайной значимости и в новом Федеральном государственном стандарте
общего образования, и в «Концепции модернизации Российского образования».
Особое место занимает эта проблема и в моей педагогической деятельности. Работу
по духовно-нравственному воспитанию школьников я считаю задачей первостепенной
важности.
Во все века люди
высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Перед общеобразовательной
школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного
самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в
соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с
формированием устойчивых духовно-нравственных свойств личности школьника.
Решение главных
задач обучения должно обеспечивать формирование личностного отношения к
окружающим, овладение этическими, эстетическими и духовно-нравственными
нормами.
Педагогический
смысл работы по духовно - нравственному становлению личности младшего школьника
состоит в том, чтобы помогать ему продвигаться от элементарных навыков
поведения к более высокому уровню, где требуется самостоятельность принятия
решения и нравственный выбор.
Мне очень
близки слова Д. Лихачева, который сказал: "Учительство - это искусство,
труд, не менее творческий, чем труд писателя или композитора, но более тяжелый
и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как
композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает личностью
своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру"
В ходе
реализации ведущей идеи я определила комплекс задач:
-воспитание
базовых национальных ценностей через включение учащихся в систему
гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания;
-организация и
развитие ученического коллектива на принципах духовности, нравственности,
толерантности.
Опыт построен
на социально - педагогическом партнерстве субъектов школы с субъектами
социализации: семьёй, общественными организациями, учреждениями дополнительного
образования, сельским советом поселения Чисменское. Это партнерство
осуществляется на разных уровнях: класс – школа – семья – сельский округ – муниципальное
образование.
Сегодняшние
дети уже не те, что были 30 и даже 10 лет назад. Они более активны и
осведомлены, как им кажется, они смелее и самоувереннее. Нередко у многих детей
можно встретить переоценку своей поверхностной информированности, пренебрежение
к авторитету и мнению других, замечаем неумение сочувствовать и нежелание
задумываться о своих поступках. Если мы не будем обращать внимание на состояние
души, на духовно-нравственное воспитание детей, то при всех наших самых
замечательных инициативах, методиках, программах, стандартах, учебниках – мы
никакого результата не получим.
Я работаю с
детьми младшего школьного возраста. Детство – это удивительная
страна. Её впечатления остаются на всю жизнь. Человек как храм закладывается в
детстве.
Заложить этот фундамент в значительной мере может учитель.
Учитель –
всегда немного волшебник. Ведь именно его называют инженером детских душ,
архитектором характера, врачом болезней роста, тренером интеллекта и памяти,
дирижёром мысли и чувств, судьёй первых поступков человека, садовником,
выращивающим будущее России…
Считаю, что основой духовно-нравственного воспитания, прежде всего,
является духовная культура той среды, в которой ребёнок живет, в которой
происходит его становление и развитие - это духовная культура семьи, школы.
Тот дух, который царит в семье и в школе, дух которым живут родители и педагоги
- люди, составляющие ближайшее социальное окружение ребенка, - оказывается
определяющим в формировании внутреннего мира маленького человека.
Жизнь
современной школы невозможна без деятельного участия родителей. Заинтересованность,
увлечённость детей пробуждает интерес и у них, и это необходимо использовать,
устанавливается неразрывная связь поколений.
Своё
предназначение, как педагога, вижу в наставничестве, в воспитании
духовно-нравственных начал, сохранении и приумножении чистых, светлых и
прекрасных образов на пути к формированию индивидуальности и гармонии.
Сегодня
невозможно разделить учебный и воспитательный процесс, говоря о нравственности
и духовности. Всё начинается с урока, где происходит и обучение, и
воспитание. Уроки были, есть и будут уроками нравственности, добра и
красоты. Нравственно-эстетический потенциал литературного чтения, русского
языка, окружающего мира, изобразительного искусства, технологии очень высок,
степень эмоционального воздействия на наших учеников исключительна, глубина
нравственной проблематики неисчерпаема.
В школе с детьми
проводится огромная внеклассная работа: это общешкольные мероприятия, которые
стали традицией. К ним можно отнести праздник «Широкая масленица», праздник
Пасхи, Новый год, Рождество, Святки, Крещение.
Наша культура богатейшая, сильная своим духом. У России великое прошлое, и
будущее её тоже должно быть великим. Молодое поколение сердцем и душой призваны
понимать свою культуру, трепетно любить Родину-мать, у которой особая стать,
особая, светлая душа. Чтобы приобщить детей к народному творчеству, способствовать
воспитанию духовно-нравственной культуры и толерантности, патриотизма и
гражданственности, развивать художественный вкус, организован клуб «Праздники и
традиции на Руси», студия «Художественная мастерская»
Классные
часы «красной нитью» проходят через это направление: «День Матери», «День
пожилого человека», «Этих дней не смолкнет слава!», «Волоколамск – город
воинской славы», «История русской Матрёшки», «Дружба – великое
дело!» и многие другие.
Патриотическое воспитание является частью духовно-нравственного воспитания. В
моём классе это представлено кружком «Юный патриот», где дети изучают и
знакомятся с героическим прошлым своей Родины, своего родного края, знаменитыми
людьми. Особую сопричастность испытывают, когда выступают перед ветеранами,
дарят им подарки, сделанные своими руками.
Совместно
с сельским Советом поселения Чисменское дети выступают на митингах, принимают
участие в уборке территории возле памятника. Гражданственность – одно из ведущих
идейно-нравственных свойств личности. Гражданственность «подпитывается»
патриотизмом, гражданин обладает совокупностью прав и обязанностей. Патриот
чувствует любовь к своей Родине, а гражданин знает ещё и свои обязанности перед
ней.
Любовь к Отечеству - это глубокое уважение к тем, кто
отстоял независимость и мирное небо над головой, начиная со времён Сергия
Радонежского, Отечественной войны 1812 года, Великой Отечественной войны. О каждом
событии подробно рассказываем детям, объясняем, и они воспринимают всё очень
серьёзно и ответственно, сопереживая и обсуждая то, о чём услышали и увидели. (Видеофильм
«Солдаты прошедших лет»)
Важной составляющей является в этом деле
и личное участие детей в делах малой родины - своего села. Духовно-нравственное
воспитание подрастающего поколения невозможно без любви к своему Отечеству и
родным местам.
Стараюсь
воспитывать уважение к учителям, родителям, ветеранам войны и труда. Ко Дню
матери готовим поздравления, пишем сочинения. Много добрых слов дети говорят в
своих сочинениях о родных людях. Однако особую роль играет
краеведение.
Краеведение
– это тоже одна из форм воспитания духовно-нравственной личности. Наша
малая родина… Мы здесь родились, живем, учимся, работаем. Можно уехать за
границу, сменить гражданство, но Родину, как мать, не выбирают, и заменить её
никем нельзя. Она даётся один раз и навсегда.
Начальная
школа призвана воспитывать лучшие нравственные качества учащихся: любовь к
Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, уважительное отношение
к другим народам и их национальным культурам.
Ведущей
задачей является воспитание патриотических чувств: любви к своему краю, к
своей Родине, её историческому прошлому и традициям; формирование обоснованного
поведения в социальной среде и потребности участвовать в разнообразной
поисковой, творческой созидательной деятельности в социуме.
В летние дни
мы с ребятами совершаем экскурсии по родному краю: посещаем музеи, памятники,
исторические места. Всё это помогает нам в создании проектов, и, безусловно,
способствует развитию духовно- нравственных начал у детей, развивается чувство
сопричастности к жизни общества, формируются личностные качества культурного
человека – доброта, терпимость, ответственность, патриотизм. Ребята с интересом
работают над проектами. Так были созданы проекты: «Моя малая родина – поселение
Чисменское», «Был похож наш древний город не на город, на деревню», «Подвиг у
разъезда Дубосеково», «Исторические места моего края», «Монументы – живая
история моего героического края», «Юные герои войны», «Герои прошлых лет» В торжественные дни 9 мая и 22 июня школьники обязательно
приходят к памятнику у станции Чисмена, туда же приходят ветераны, и не
прерывается связь времён…
Духовно-нравственное
воспитание осуществляется как целенаправленная деятельность, одной из основных
форм которой является повышение культуры учащихся через участие в творческих
конкурсах и проектах.
Учащиеся
моего класса – очень активные ребята. Мы стараемся участвовать во многих
конкурсах, наши работы высоко оценивают члены жюри. И происходит это не без
участия родителей, которые помогают во всём классному руководителю и, конечно,
своим детям. Творческие конкурсы. Вот где простор и фантазия. По моему
глубокому убеждению, именно через творческое осмысление жизни дети
постигают нравственные начала, приобретают крупинки добра, которые, несмотря ни
на что, оставят в их душах след. Презентация «Наши творческие работы»
1.Муниципальный конкурс
Агрохолдинга - «Авангард» 2012/2014гг.
«Нам жить и работать на этой
земле», посвящённый Дню работников сельского хозяйства. Якунина Анжелика – 2
место
Сахно Никита- участник.
Менджул Татьяна – финалист конкурса
рисунков – III место
2. Филиал ФГБОУ ВПО «МГУТУ имени
К.Г.Разумовского»
Конкурс рисунков на тему: «Россия
сквозь века», посвящённого Году российской истории Менджул Татьяна – III место
3. Муниципальный конкурс творческих
работ «Красота божьего мира»
Сахно Никита – III место, Якунина Анжелика –
участник
4. Муниципальный конкурс творческих
работ «Пасхальное яйцо – 2013»
Групповая работа в номинации
«Пасхальная композиция» - I место
Рудакова Ульяна
Сахно Никита
Орлов Иван
Якунина Анжелика
5. Муниципальный конкурс творческих
работ в номинации
«Новогодняя открытка – сувенир» в
подарок ветеранам Великой Отечественной войны
Орлов Иван – II место
6. Конкурс проектов «Память. Лица»
в номинации «Локальные войны», к 25-летию вывода советских войск из Афганистана
Менджул Татьяна – I место
7. Конкурс рисунков ко Дню труда
«Профессия моих родителей»
Сахно Никита – I место
Грамота администрации
Волоколамского муниципального района
8.Творческий конкурс «Духовное
наследие преподобного Сергия Радонежского в истории и современной жизни России»
Якунина Анжелика - диплом победителя
II степени
Участвуют дети и во всероссийских
дистанционных конкурсах:
http://vot-zadachka.ru/index.php?article_id=171
1.Центр развития мышления и
интеллекта
Всероссийский дистанционный конкурс
прикладного творчества
«Богатыри былин и сказок»
Орлов Иван – диплом победителя III степени
2. Центр развития мышления и
интеллекта
Всероссийский дистанционный конкурс
прикладного творчества «Экология и человек»
Якунина Анжелика – диплом
победителя I степени
Сахно Никита – диплом победителя III степени
Каждая работа
ребёнка - есть результат погружения в эпоху, изучения культурных
традиций и мастерства предыдущих поколений. Так происходит овладение
опытом предков, их нравственными и духовными ценностями, формирование
собственной картины мира.
В.Г.
Белинский писал: «Есть много родов образования и развития, и каждое из них
важно само по себе, но всех выше должно стоять образование нравственное» С
этими словами великого критика нельзя не согласиться, потому что
Жизнь
наша, как сама природа непроста:
С
жестокостью соседствует в ней доброта,
Сраженье
мудрость с глупостью ведёт,
Отвага
рядом с трусостью идёт.
А
справедливости стрела
С
пороком счёты так и не свела,
За
трудолюбием, как тень,
Из
века в век плетётся лень.
От
легкомыслия страдает постоянство,
А
трезвости всегда мешает пьянство.
Всё
в жизни так переплелось,
Что
мудреца ещё такого не нашлось,
Который
разобраться бы сумел,
Кто
неподкупен и душою смел,
А
кто за спины прятаться привык
И
до поры скрывает истинный свой лик.
Именно
поэтому во все времена люди задумывались над вопросом:
Каким же в этой жизни надо быть,
Чтоб званье Человека заслужить?
У
русского народа есть две противоположные поговорки: «Моя хата с краю» и «Мне до
всего есть дело»
Бесспорно,
главная задача учителя помочь учащимся осознать, в чём истинное назначенье
человека, каков смысл его жизни, как надо жить: спокойно, ни во что не
вмешиваясь, оберегая себя от излишних волнений и тревог, или, наоборот, активно
вторгаться в жизнь, пытаясь что – то в ней изменить, сделать её лучше.
Трудность заключается в том, что мы живём сейчас в очень непростое время, когда
даже нам, взрослым, бывает порою трудно разобраться в происходящем. А что
говорить о тех, кто ещё только вступает в жизнь. Недаром так высок уровень преступности
среди молодёжи: многим хочется иметь немедленно всё, что так навязчиво
рекламируется с экранов телевизоров, но они забывают о том, что даром ничего не
даётся, и надо немало приложить усилий, чтобы чего – то в жизни добиться.
Из страны
детства все мы уходим в большую взрослую жизнь, насыщенную радостями и
страданиями, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение
мужественно переносить трудности закладывается в раннем возрасте. Дети чутки и
восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многого. Чтобы
стать добрым и милосердным к людям, надо научиться понимать других, проявлять
сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивым, удивляться
красоте окружающего мира, беречь её. Несомненно, можно бесконечно перечислять
все нравственные качества, которые мы хотим видеть в наших детях, но главное,
что эти качества мы – учителя - закладываем сегодня. Работа учителей начальных
классов в этом направлении ведётся колоссальная.
Давайте
жить, любить и удивляться,
Давайте
верить, помнить и жалеть,
От
счастья плакать, от души смеяться
Давайте
жить, чтоб сердцем не стареть.
Давайте
будем просто восхищаться
Полями,
небом, серебром росы,
И
если трудно, все же не сдаваться –
Идти
вперед, не опуская головы.
Давайте
будем искренны в общенье,
Честны
в словах, поступках и делах,
Давайте
верить, свято, без сомнений
Жить
наяву, открыто, а не в снах!
Давайте
будем честно признаваться
В
своих ошибках, зависти и лжи,
Давайте
жить, любить и восхищаться –
Расправьте
крылья у своей Души!
В
заключение мне хотелось бы обратиться к словам Святейшего Патриарха всея Руси
Алексия II: «Людям, занимающимся образованием, всегда следует помнить о том,
что само слово «образование» восходит к понятию «образ Божий», который по
учению Церкви, необходимо восстановить в человеке. Величие народа в том, что
носит в сердце он своём».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.