Черепаха Елена Владимировна
учитель географии
МКОУ «Товарковская СОШ 1»
Дзержинского района
Калужской
области
Духовно-нравственное
воспитание на уроках географии
«Несчастно
то образование, которое не переходит в нравственность и благочестие»
Я.А.Коменский
Современный мир стремительно меняется. Изменения происходят
во всех сферах жизнедеятельности человека и даже в нем самом. Меняются качества
людей. Приоритетами в жизни становятся приобретение материальных благ,
устройство своей карьеры, стремление к власти любыми средствами. В настоящее
время в отношениях между людьми стали типичными равнодушие, грубость,
озлобленность, лицемерие, насилие, лживость. Средства массовой информации мало
времени уделяют духовно-нравственному воспитанию населения нашей страны. Скорее
наоборот: наносят вред детям и подросткам, которые видят на экранах
телевизоров бесконечные сцены убийств, насилия, жестокости и начинают это
воспринимать не как явления, которых не должно быть в жизни, а как нечто
естественное и обыденное. В результате школьники не понимают, что жизнь – это
дар, который надо беречь, и на который никто не имеет права посягать. Поэтому
важным направлением школы является возрождение духовных ценностей.
В настоящее время целью образования являются:
·
воспитание гражданина, любящего свой край и свою
Родину, осознающего ценности человеческой жизни;
·
формирование личности, способной добывать
информацию, принимать нестандартные решения, находить достойное место в
условиях социально-экономической неопределённости, решать глобальные проблемы
современности.
Все перечисленные качества формируются в процессе
воспитания при обучении географии.
География – единственный школьный предмет, который
охватывает систему «природа – человек – хозяйственная деятельность». Это
предмет, который увлекает ребят приключениями, романтикой, красотой природы.
Именно на уроках географии ученикам можно блеснуть знаниями всех предметов
школьного образования, а учителю, кроме обучения, решить ряд задач
духовно-нравственного воспитания.
Цель моей работы в школе, как учителя географии, – научить
детей любить Родину, охранять природу, добросовестно трудиться, знать ценность
доброты, вежливости, научиться помогать друг другу.
Изучение географии начинается с 6-ого класса. На первом
уроке стараюсь максимально привлечь внимание ребят к предмету. Тема «История
географических открытий» мне в этом помогает. К списку известных
путешественников добавляю мореплавателей, исследователей Крайнего Севера
Василия Прончищева, его жену Татьяну, Семена Челюскина – уроженцев Калужского
края. Рассказываю о значении экспедиции. Затем раздаю текст из книги А.В.
Кандидова «Исследователь Крайнего Севера,
мореплаватель Василий
Прончищев»:
«Привез Погодаев и страшную весть о судьбе IVтопографического отряда Питера Ласиниуса – письмо от штурмана флота
Василия Ртищева: отряд зазимовал недалеко от восточной протоки дельты Лены и
почти полностью погиб от цинги, чуть ли не первым умер Питер Ласиниус. В живых
осталось девять человек, в том числе штурман Василий Ртищев, иеромонах Дамаскин,
да семеро солдат ,двое из которых уже не могли самостоятельно передвигаться.
Узнав о страшной судьбе соседнего отряда, Василий Васильевич в этот же день
снарядил небольшую спасательную экспедицию во главе с квартирмейстером
Афанасием Толмачевым, сколько мог выделил продуктов из своих запасов. По
прибытии на место зимовки IV отряда Афанасий
Толмачев и его люди в тот же день стали скалывать лед с бота «Иркуцк», готовить
его к навигации, чтоб поскорее вывезти больных из этого гиблого места». Данный отрывок дает возможность воспитывать у ребят чувство
товарищества, взаимопомощи, желание помогать людям в трудную минуту. Пример
героических земляков прививает интерес к изучению предмета, к чтению
художественной литературы. На примере отважных путешественников и
мореплавателей развиваются чувства патриотизма, любви к своей Родине, интерес к
познанию окружающего мира; воспитываются честь, достоинство, мужество.
Начальный курс физической
географии располагает большими резервами эстетического воспитания школьников:
·
непосредственное общение с природой на экскурсиях;
·
использование на уроках репродукций картин,
художественной литературы, музыки;
·
просмотр художественных и документальных фильмов.
Это
способствует воспитанию аккуратности и развитию художественного вкуса. Ребята
любят рисовать, красиво оформлять тетради и дневники наблюдений.
Физическая география материков и океанов формирует у обучающихся
географическую культуру. Здесь изучается материал о роли человека и
человечества в географической оболочке. Через познание географии школьники
учатся понимать людей другой культуры, свое место и роль в жизни окружающей его
природы, оценивать систему взаимосвязей между людьми, территорией и окружающей
обстановкой.
«Любование природой есть следствие любви к ней, а любовь к
родной природе – один из вернейших признаков любви к своей стране…», - писал
К.Г. Паустовский. Роль и значение нашего государства растет на мировом уровне.
Появляется все больше примеров, вызывающих чувство гордости за свою Родину.
Дети хотят знать как можно больше о своем государстве и своей малой Родине.
Они с огромным удовольствием знакомятся с героической историей страны, с
памятниками архитектуры, с великими достижениями культуры и искусства, гордятся
богатствами и красотой России. Одной из главных задач, стоящих перед учителем,
является воспитание у школьников чувства гордости за свою Родину, любви к
родному краю. В каждом населенном пункте есть свои особенности исторического
развития, специфика культуры и природы, составляющие тот потенциал, который
формирует в каждом человеке интерес и привязанность к своей малой Родине.
Поэтому обучающихся необходимо знакомить с достижениями не только в
масштабах страны, но и с успехами людей проживающих рядом с ними. Учителя-географы
призваны прививать любовь к малой Родине, чувство ответственности за будущее
страны и человечества на всей Земле.
География – единственный предмет, объединяющий знания о
социально-экономическом окружении школьников. Воспитанный человек – это не
только образованный человек, но и человек, обладающий чувством
самоуважения и уважаемый окружающими. Многообразие культур и народов, прогресс
человечества, международное сотрудничество, представление о вере, духовности,
религиозной жизни человека, толерантности – это лишь небольшой перечень рассматриваемых
вопросов на уроках географии в школе, способствующих воспитанию
духовно-нравственных качеств.
Урок географии является хорошей базой для разнообразной
практической деятельности, при которой у учащихся развиваются
самостоятельность, критическое мышление с опорой на знание фактов, формируются
умения применять полученные знания и потребность приобретения сведений о профессиях.
В процессе проведения практических работ школьники учатся ориентироваться на
местности, наблюдать и объяснять изменения, происходящие в окружающей природе,
читать и анализировать карты и статистические материалы, составлять
географические описания, характеристики, давать оценку географическим явлениям
и процессам.
Уважение к труду, творчество и созидание,
целеустремленность и настойчивость – это качества, которыми должна обладать
современная личность. Географическое образование является основой для воспитания
рачительного хозяина. Материал экономической географии 9 – 11 классов
способствует трудовому воспитанию школьников путем ознакомления учеников с
трудовыми ресурсами и требованиями хозяйства страны к подготовке кадров.
Школьная география помогает обучающимся осознать значение
природы для общества, понять, что природа – источник удовлетворения жизненных и
духовных потребностей человека, осмыслить необходимость ответственного и
бережного отношения к ней. Разрушение ресурсов природы равносильно разрушению
человеческой жизни: в природе человек черпает, поддерживает и сохраняет свои
жизненные силы. Потребительское отношение к природе становится опаснейшим
явлением, грозящим экологическими катастрофами для всего человечества. Одним из
способов их решения становится перестройка отношений между человеком и
окружающей средой. Поэтому так важно воспитать подрастающее поколение в духе
единства с природой.
«Природа дала человеку в руки оружие – интеллектуальную и
моральную силу, но он может пользоваться этим оружием и в обратную сторону;
поэтому человек без нравственных устоев оказывается существом самым нечестивым
и диким…» (Аристотель).
Список используемой литературы
1.Бред А.А. Трудовое
обучение в преподавании географии. М:-Просвещение. 1987год.
2. Данилюк А.Я.,
Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и
воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение. 2010.
3. Душина И. В.
Методика и технология обучения географии. М.: ООО “Издательство Астрель”,
2002.
4. Крылова О.В.
Интересный урок географии. М:-Просвещение, 2000 год
5. Лисенкова Г.Я.
Разноуровневые практические работы по географии России, М:-Просвещение, 1997
год.
6.Ступникова А.Д.
Справочник учителя географии. Волгоград,2012год
7. Костраба И.,
Кравец А. Энциклопедия мудрости, Издательство
«РООССА».
8. Данилюк А.Я.,
Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и
воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение. 2010.
9. Душина И. В.
Методика и технология обучения географии. М.: ООО “Издательство Астрель”, 2000.
10. География в
школе 2012, №7.
11. География в
школе 2012, №8.
12. География в
школе 2004, №1.
13.География в школе
2004, №4.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.