Два аргумента из жизни к сочинению на ЕГЭ

  ЕГЭ- 2018                                                        

Проблема самоотверженности.  Проблема милосердия.  Проблема доброты. Проблема нравственного выбора.  Проблема нравственного долга. Проблема самопожертвования. Проблема отношения к окружающей жизни.

                                                            Аргумент №2 (из жизни).                                                    

                                       Доктор Лиза (Елизавета Петровна Глинка)

         Примером доброты и милосердия в самом высоком смысле этих  слов является  Елизавета Петровна Глинка (доктор Лиза) -  общественный деятель и правозащитник.  Став врачом – реаниматологом, она   работает  волонтёром в американском хосписе и вскоре принимает важное для себя решение – посвятить свою жизнь именно смертельно больным людям.  Вернувшись в Россию,  эта женщина посвятила  свою жизнь    помощи  онкобольным, а затем  стала заботиться о самых  социально  незащищённых  людях -  бездомных и  малоимущих.     Как  исполнительный директор Международной общественной организации «Справедливая помощь»,  доктор Лиза открыла  бесплатные   хосписы в  Киеве и разных регионах России, в течение двух лет организовывала вывоз раненых и детей из   Донбасса и, часто рискуя жизнью,   сама сопровождала колонны с гуманитарной помощью во время вооружённого конфликта.   Волонтёры фонда «Справедливая помощь»  устраивали  бесплатные обеды,  собирали лекарства и тёплые вещи для бездомных.  Не все понимали Елизавету Петровну в её   самоотверженном служении обездоленным  и отказывали в   соучастии.  В одном из интервью на вопрос, почему она помогает «этим странным, страшным людям», доктор Лиза ответила: «Потому что они тоже люди. Других причин нет».  И погибла Елизавета Петровна на своём посту Добра и Милосердия: был взорван самолёт,  в котором она сопровождала гуманитарный груз в Сирию, охваченную войной.   

                  Проблема нравственного подвига (проблема нравственного  выбора).

  Проблема преданности своему делу, своему долгу.                                                                Проблема отношений учителя и учеников.

                                                                       Аргумент №2 (из жизни).

                                                       Януш Корчак (Хенрик  Гольдшмит)

     Примером преданности своему учительскому долгу, великой любви к детям  может служить  история  жизни и гибели выдающегося польского педагога и писателя Януша Корчака (Хенрика Гольдшмита). Во время Великой Отечественной войны Я. Корчак работал врачом в Доме сирот в оккупированной Варшаве. Днем он ходил по гетто,  правдами и неправдами  добывая пищу для детей. Он возвращался поздно вечером: иногда с мешком гнилой картошки за спиной, а иногда с пустыми руками пробирался по улицам между мертвыми и умирающими. По ночам  приводил в порядок бумаги, свои бесценные тридцатилетние наблюдения за детьми.    Пятого августа тысяча девятьсот сорок второго года  по приказу гитлеровцев  взрослые и дети  выстроили  на улице и повели в вагоны для отправки в  лагерь смерти. Януш  шел впереди, держа за руку мальчика и девочку.  

Комендант лагеря узнал в Корчаке автора книжки, которую он  любил в детстве, и предложил Янушу остаться.    Но долг Учителя не позволил бросить ребят  в трагические минуты.   Януш Корчак погиб вместе со своими детьми в одной из  газовых камер   в Треблинке. Он очень любил детей,   им он  остался предан до последней минуты.

Краткое описание документа:

На одной странице представлены два аргумента №2 (из жизни) к сочинению на ЕГЭ: о докторе Лизе и о Януше Корчаке. Аргументы могут быть использованы для раскрытия различных проблем: доброты и милосердия, нравственного долга, нравственного выбора, отношения к делу, отношений учителя и учеников, мужества и целеустремлённости и др.