Экологический проект "Покормите птиц зимой"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа №4

Проект

«Покормите птиц зимой!»

Номинация – экология.

Сроки реализации: сентябрь – ноябрь 2016 года.

Участники проекта: члены экологического клуба «Колосок».

Руководитель: педагог-библиотекарь

Людмила Александровна Догадкина.

2016 г.
"Экологический проект «Покормите птиц зимой!»

---

Паспорт проекта.

Тип проекта: исследовательский.

По времени: средней продолжительности (3месяца).

По количеству участников: групповой.

Участники проекта: воспитанники экологического клуба «Колосок», родители.

Актуальность проекта.

Много птиц гибнет зимой: из десяти до весны доживает всего одна-две. Голодная птица не переносит даже слабых морозов.

Гипотеза проекта

Если в течение зимних холодов, постоянно подкармливать птиц, то до весны выживут многие и станут приносить больше пользы, чаще будут радовать нас своей красотой и пением. Если мы будем подкармливать птиц зимой, то птицы легче перенесут холодное время года. Если мы обратимся с призывом к другим ребятам, и они нас поддержат, то спасенных птиц будет больше.

4

 Цель проекта.

- Закрепить представление детей о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

- Привлечь внимание воспитанников клуба и родителей к природоохранной деятельности и научить их её организовывать. 

- Формировать у воспитанников клуба чувство сопричастности к природе и стремление проявлять заботу о зимующих в городе птицах.

5Задачи проекта.

Ø Познакомиться с зимующими птицами нашего города.

Ø Изготовить кормушки для зимующих птиц.

Ø Провести конкурс кормушек.

Ø Научиться радоваться результатам других людей.

Ø Расширить представления о видах кормушек, способах их изготовления из разного материала.

Ø Заинтересовать родителей природоохранной деятельностью.

Ø Научиться правильно подкармливать птиц.

Ø Выполнять исследовательскую деятельность, анализировать её результаты, делать выводы.

Ø Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

Участники проекта: В проекте принимают участие воспитанники клуба «Колосок» в возрасте 10-11 лет, заинтересованные внести свой личный вклад в культуру экологического воспитания.

Руководитель – педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №4 Людмила Александровна Догадкина.

67Этапы проекта.

1. Подготовительный (целеполагание).

2. Основной (практический, исследовательский).

3. Заключительный (подведение итогов). 

Ожидаемый результат.

- собран и систематизирован весь материал;

- воспитанники узнают большое количество зимующих птиц;

- научатся отличать и сравнивать птиц;

- у воспитанников появится ответственность и забота о пернатых друзьях;

- познакомились со стихами про птиц.

В ходе реализации проекта мы ожидаем, что наш опыт используют в своей деятельности ребята из других классов. Наша работа будет служить примером для подражания.

Описание проекта.

Введение.

Неожиданно наступившее в конце ноября похолодание застало врасплох не только людей, но и птиц. Замёрзшие и нахохлившиеся птахи словно напоминали нам о необходимости зимней подкормки. Особенно тяжело приходится зимующим птицам. Наблюдая за птицами на занятии клуба «Колосок» воспитанники клуба  во время прогулки,  единогласно решили помочь пернатым друзьям оставшимся зимовать в городе.

8Подготовительный этап.

Ø  Обсуждение целей и задач проекта с обучающимися и родителями.

Ø   Проведение анкетирования  с обучающимися 4 – а, б класса (приложение 1).

Ø   Познакомиться с зимующими птицами нашего города.

Ø   Подбор  и чтение познавательной художественной литературы.

Ø   Наблюдение,  беседы, дидактические и подвижные игры.

Ø   Просмотр презентации, показ фото, изготовить кормушки совместно с родителями.

13 

Основной этап (практическая часть).

Ø    Исследовательская деятельность на участке (как помочь голодающим птицам).

Воспитанники клуба «Колосок» посыпали корм на дорожку, но его затоптали. Посыпали корм на снег возле кустиков, но корм замело снегом. Воспитанники клуба «Колосок»  пришли к выводу, что нужно сделать кормушки! 

Ø    Конкурс кормушек для птиц.

В сентябре в экологическом клубе «Колосок» был объявлен  «Конкурс кормушек». 

Ø    Оценка кормушек.

Через месяц для подведения итогов в  жюри были приглашены: председатель Совета старшеклассников Ольга Цырулева, заместитель  директора по воспитательной работе С.С. Ваулина, председатель профсоюза С.Р.Стрелкова. Кормушки были разные, сделанные из пластиковых бутылок,  картона, дерева, прутиков. Все участники получили призы и дипломы.

Ø    Выбор места для кормушек.

Наблюдая дома за птицами, чего и кого они боятся, воспитанники клуба «Колосок»  определили места для кормушек. В октябре воспитанники клуба «Колосок» развесили кормушки во дворе школы, возле своих домов и возле лесного массива  в микрорайоне 60 лет Октября.

Ø    

Ø   

Ø   

Ø   

Ø  В течение всего проекта ежедневное кормление птиц.

Так как птицы боятся шума и людей наблюдали за птицами в окно. А так же с удовольствием слушали, какая птица как подает голос. Ворона каркает, сорока трещит, воробей чирикает, синичка свистит, голубь воркует. Из наблюдений за птицами  нами было выявлено, что около школы в основном видели воробьёв, синичек, ворон, голубей и сорок. А вот возле дома на кормушках замечали и снегирей,  видели и дятла. Птички прилетают на кормушки почти в одно и тоже время и каждый вид птичек старается прилететь в разное время. Учились определять по следам, какие птицы прилетали на участок. 

Ø    Вывод о том, какие должны быть кормушки.

Просторными, прочными, удобными, с большой крышей, имеющими сосуд с кормом. 

Ø    Изучение разного корма для подкормки птиц.

Кормили птичек крошками хлеба, семечками. Для синичек развешивали сало, но в основном птички предпочитали клевать крупы, пшено, просо. А так же узнали, чем нельзя кормить птиц! Любые соленые, жареные, острые, кислые продукты.

Очень опасен черный хлеб – он закисает в зобу птиц, плохо переваривается, особенно в мороз. Птицам нельзя цитрусовых, кожуры бананов, пряностей. 

	Подсолнечник (не жареный)	Овес или овсяная крупа	Просо, пшено	Арбузные и дынные семечки	Кедровые орешки	Ягоды рябины, бузины, черемухи	Хлебные крошки
Снегири	٧					٧	٧
Синицы	٧	٧		٧			٧
Поползни	٧			٧	٧		٧
Воробьи	٧	٧	٧				٧
Свиристели			٧			٧	٧
Дятлы				٧	٧		٧

Ø      Наблюдение за тем, какой корм предпочитают птицы.

Ø      Вывод  о том, каким кормом можно кормить птиц, а каким нельзя. 26 

Результаты работы: изготовили 12 кормушек в клубе «Колосок». Развесили на территории школы и возле домов в микрорайоне Южный, и возле лесного массива  в микрорайоне 60 лет Октября. Принесли зерна - 8 кг., семечки подсолнечника - 2 кг., хлебные крошки -2 кг. Написали и развесили 12 листовок-обращений к жителям города.

Заключительный этап.

Выводы: в холодную погоду на кормушки прилетает больше пернатых гостей. Значит, именно в это время им нужна наша помощь. Чем больше развешено кормушек, тем большее количество птиц будет спасено. Наша гипотеза подтвердилась - если мы будем подкармливать птиц зимой, то птицы легче перенесут холодное время года.

Подведение итогов реализации проекта:

 -в конце проекта состоялось итоговое интегрированное занятие «День птиц», презентация проекта для детей (обобщение опыта, подведение итогов, анализ результативности работы);

 -Изготовление памяток для других ребят.

- Изготовление листовок.

-Обработка и оформление результатов проекта. 

- Нашу акцию поддержали дети 7-а и 7- б классов.

Они развесили кормушки в лесном массиве микрорайона 60 лет Октября.

Результаты проекта

- Мы имеем представление о зимующих птицах

. -Можем совместно со взрослыми изготовить кормушку из разного материала

 -Знаем, каким кормом подкармливать птиц.

 -Умеем наблюдать, анализировать и делать выводы.

 -Наши родители способны воспитать у нас любовь и бережное отношение к птицам. 

-  Своим проектом мы полностью подтвердили гипотезу о том, что если постоянно подкармливать зимующих птиц, мы можем помочь им пережить холодный период.

Приложение 1.

Анкета

Фамилия _______________________________________

1. Регулярно ли вы кормите зимой птиц? Если нет, то когда?

2. В какое время суток насыпаете корм?

3. Где, в каком месте вы проводите подкормку? (на балконе; на кормушке, которую вывесили; около дома или другое).

4. Чем кормите птиц?

5. Кто является инициатором подкормки: вы или родители?

6. Какие птицы прилетают к вам кормиться?

7. Удается ли вам  понаблюдать за поведением птиц у кормушки? Как часто?

8. Если не наблюдаете за подкормкой птиц, что вам мешает?

9. Читаете ли вы художественную литературу  о птицах?

10. Смотрите ли вы телевизионные передачи о природе? Если да, то какие?

Результаты анкетирования

1.   Регулярно ли вы кормите зимой птиц? Если нет, то когда?

Да – 75 %       не очень часто – 20 %      летом голубей – 5 %

2. В какое время суток насыпаете корм?

 Утром – 30 %   днём после школы – 50 %    вечером – 20 %

3. Где, в каком месте вы проводите подкормку? (на балконе; на кормушке, которую вывесили; около дома или другое).

На балконе – 30% возле школы – 30%  около дома – 40 %

4. Чем кормите птиц?

крупа – 40 %    семечки – 20 %    хлебные крошки – 40 %

5. Кто является инициатором подкормки: вы или родители?

дети – 80 %        родители – 20 %

6. Какие птицы прилетают к вам кормиться?

воробьи – 60 %   синицы – 30 %      вороны, сороки, голуби – 10 %

7. Удается ли вам  понаблюдать за поведением птиц у кормушки? Как часто?

Довольно часто – 70 %   не всегда – 30 %  по выходным дням.

8. Если не наблюдаете за подкормкой птиц, что вам мешает?

мало свободного времени    лень    

9. Читаете ли вы художественную литературу  о птицах?

1-2 раза в месяц – 50 %      иногда – 50 %

10. Смотрите ли вы телевизионные передачи о природе? Если да, то какие?

Да – 100%     «Чаще всего – Дикая природа России», «В мире животных»

Приложение 2

Памятка «Как помочь зимующим птицам»

1.Сделай любую кормушку (из картонного пакета, пластиковой бутылки, дощечек, веточек)

2. У кормушки должны быть обязательно бортики (чтобы корм не  сдувало ветром) и   крыша или навес (чтобы корм не заносило снегом)

3.  Корми птиц в одно и то же время.

4. Следи, чтобы хоть немножко корма было в кормушке каждый  день.

5.  Готовь корм для птиц заранее:

а) хорошо просушивай и измельчай хлебные крошки;

 б) собирай семена арбузов, дынь, яблок, груш, огурцов просушивай их и   складывай   в мешочки до зимы.

6. Понаблюдай, какие птицы прилетают на твою кормушку и  помни, что для разных   птиц надо готовить разный корм.

Приложение 3.

Правила кормления птиц.

ü   Во время подкормки птиц не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки.

ü   Подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время – птицы сами будут прилетать к месту кормления.

ü   Кормить птиц регулярно, ежедневно. Нельзя подкармливать время от времени, в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить.

ü    Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время. 

• 1 слайд

  Покормите птиц зимой
  Участники: члены экологического клуба «Колосок» 4-а класс
  МБОУ СОШ № 4 г. Родники.
  Руководитель: педагог-библиотекарь Догадкина Людмила Александровна.
  

• 2 слайд

  Помогать решили мы
  Всем друзьям пернатым!
  

• 3 слайд

  Актуальность проекта
  Много птиц гибнет зимой: из десяти до весны доживает всего одна-две.
  Голодная птица не переносит даже слабых морозов.
  Гипотеза:
  Если в течение зимних холодов, постоянно подкармливать птиц, то до весны выживут многие и станут приносить больше пользы, чаще будут радовать нас своей красотой и пением.
  В зимний период бескормицы каждый из нас может помочь птицам решить их проблемы!
  

• 4 слайд

  Цели проекта
  
  Расширить представление о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
  
  Воспитать эмоционально-положительное отношение к птицам, развивать желание помочь им.
  
  Формировать чувство сопричастности к природе и стремление проявить заботу о зимующих в городе птицах.
  

• 5 слайд

  Задачи проекта
  
  Познакомиться с зимующими птицами нашего города.
  Изготовить кормушки для зимующих птиц.
  Провести конкурс кормушек.
  Научиться радоваться результатами других людей.
  Расширить представления о видах кормушек, способах их изготовления из разного материала.
  Заинтересовать родителей природоохранной деятельностью.
  Научиться правильно подкармливать птиц.
  Выполнять исследовательскую деятельность, анализировать её результаты, делать выводы.
  Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.
  

• 6 слайд

  Этапы проекта
  
  1этап Подготовительный (целеполагание).
  
  2 этап Основной (практический).
  
  3 этап Подведение итогов (заключительный).
  

• 7 слайд

  Ожидаемый результат
  
  В ходе реализации проекта мы ожидаем, что наш опыт используют в своей деятельности ребята из других классов.
  
  Наша работа будет служить примером для подражания.
  
  

• 8 слайд

  Механизмы реализации
  
  Подготовительный этап:
  
  Обсуждение целей и задач проекта с обучающимися и родителями.
  Проведение анкетирования обучающихся 4 класса.
  Познакомиться с зимующими птицами нашего города.
  Изготовить кормушки для зимующих птиц.
  Подбор и чтение познавательной художественной литературы.
  Наблюдение, беседы, дидактические и подвижные игры
  Просмотр презентации, показ фото, изготовить кормушки совместно с родителями.
  Проведение конкурса кормушек.
  Реализация проекта (повесить кормушки в разных местах и исследовать, что птицы едят чаще)
  
  
  

• 9 слайд

  Анкета
  1. Регулярно ли вы кормите зимой птиц? Если нет, то когда?
  2. В какое время суток насыпаете корм?
  3. Где, в каком месте вы проводите подкормку? (на балконе; на кормушке, которую вывесили; около дома или другое) .
  4. Чем кормите птиц?
  5. Кто является инициатором подкормки: вы или родители?
  6. Какие птицы прилетают к вам кормиться?
  7. Удается ли вам понаблюдать за поведением птиц у кормушки? Как часто?
  8. Если не наблюдаете за подкормкой птиц, что вам мешает?
  9. Читаете ли вы художественную литературу о птицах?
  10. Смотрите ли вы телевизионные передачи о природе? Если да, то какие?
  

• 10 слайд

  Результаты анкетирования
  Регулярно ли вы кормите зимой птиц? Если нет, то когда?
  Да – 75 % не очень часто – 20 % летом голубей – 5 %
  2. В какое время суток насыпаете корм?
  Утром – 30 % днём после школы – 50 % вечером – 20 %
  3. Где, в каком месте вы проводите подкормку? (на балконе; на кормушке, которую вывесили; около дома или другое) .
  На балконе – 30% возле школы – 30% около дома – 40 %
  4. Чем кормите птиц?
  крупа – 40 % семечки – 20 % хлебные крошки – 40 %
  5. Кто является инициатором подкормки: вы или родители?
  дети – 80 % родители – 20 %
  

• 11 слайд

  Результаты анкетирования
  6. Какие птицы прилетают к вам кормиться?
  воробьи – 60 % синицы – 30 % вороны, сороки, голуби – 10 %
  
  7. Удается ли вам понаблюдать за поведением птиц у кормушки? Как часто?
  Довольно часто – 70 % не всегда – 30 % по выходным дням.
  8. Если не наблюдаете за подкормкой птиц, что вам мешает?
  мало свободного времени лень
  9. Читаете ли вы художественную литературу о птицах?
  1-2 раза в месяц – 50 % иногда – 50 %
  10. Смотрите ли вы телевизионные передачи о природе? Если да, то какие?
  Да – 100% «Чаще всего – Дикая природа России», «В мире животных»
  
  

• 12 слайд

  Выставку мы оформляли
  
  

• 13 слайд

  Клеили и рисовали
  
  

• 14 слайд

  Книги нам пришлось читать,
  чтобы побыстрей узнать
  Кто здесь будет зимовать
  И какой нам корм собрать.
  
  

• 15 слайд

  Практическая часть
  Исследовательская деятельность на участке (как помочь голодающим птицам).
  Конкурс кормушек для птиц.
  Оценка кормушек.
  Выбор места для кормушек.
  В течение всего проекта ежедневное кормление птиц.
  Вывод о том, какие должны быть кормушки.
  Изучение разного корма для подкормки птиц.
  Наблюдение за тем, какой корм предпочитают птицы.
  Вывод о том, каким кормом можно кормить птиц, а каким нельзя.
  Основной (практический этап)
  

• 16 слайд

  Застучали молотки
  Зашуршали ножницы
  Из подручных материалов
  Мы готовим столики
  Конкурс кормушек
  В жюри дети пригласили председателя Совета старшеклассников и заместителя директора по воспитательной работе Ваулину С.С.
  Кормушки были разные, сделанные из пластиковых бутылок, картона, дерева, прутиков. Все участники получили призы и дипломы.
  

• 17 слайд

  Кормушки сделали для птиц
  Для воробьёв и синиц
  Результаты работы: изготовили 12 кормушек в клубе «Колосок». Развесили на территории школы и возле домов в микрорайоне Южный. Принесли зерна - 8 кг., семечки подсолнечника - 2 кг., хлебные крошки -2 кг. Написали и развесили 12 листовок-обращений к жителям города.
  

• 18 слайд

  И во всех своих дворах
  Точно новогодние игрушки
  На кустах и деревцах
  Мы развесили кормушки.
  Наблюдая дома за птицами, чего и кого они боятся, дети определили места для кормушек.
  

• 19 слайд

  Насыплем крошек и крупы
  Чтобы угощались воробьи.
  Чтоб птички в гости прилетали.
  И никогда не голодали.
  
  
  
  Наблюдали, на какую кормушку прилетит больше птиц.
  Так как птицы боятся шума и людей, дети предложили наблюдать за ними в окно.
  

• 20 слайд

  Наблюдения и подкормка птиц проводились ещё в лесном массиве микрорайона 60 лет Октября. Несколько кормушек мы повесили около школы, а остальные кормушки дома. Наблюдения за птицами проводились в ноябре, а подкормка птиц проводится всю зиму.
  

• 21 слайд

  Из наблюдений за птицами было выявлено, что около школы в основном видели воробьёв, синичек, ворон, голубей и сорок. А вот возле дома на кормушках дети замечали и снегирей, видели и дятла. Из рассказов детей наблюдавших за птицами, было выявлено, что птички прилетаю на кормушки почти в одно и тоже время и каждый вид птичек старается прилететь в разное время. Кормили птичек крошками хлеба, семечками. для синичек развешивали сало, но в основном птички предпочитали клевать крупы, пшено, просо, семечки.
  

• 22 слайд

  Чем кормить птиц
  

• 23 слайд

  Правила кормления птиц
  Во время подкормки птиц не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки.
  Подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время – птицы сами будут прилетать к месту кормления.
  Кормить птиц регулярно, ежедневно. Нельзя подкармливать время от времени, в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить.
  Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время. 
  

• 24 слайд

  
  
  Заключительный (подведение итогов)
  Подведение итогов реализации проекта:
  Итоговое занятие, презентация проекта для детей (обобщение опыта, анализ результативности работы)
  Изготовление памяток какой корм нужен птицам.
  Обработка и оформление результатов проекта.
  Итоговое занятие
  «День птиц»
  

• 25 слайд

  Памятка «Как помочь зимующим птицам»
  
  
  Сделай любую кормушку (из картонного пакета, пластиковой бутылки, дощечек, веточек)
  2. У кормушки должны быть обязательно бортики (чтобы корм не сдувало ветром) и крыша или навес (чтобы корм не заносило снегом)
  3. Корми птиц в одно и то же время.
  4. Следи, чтобы хоть немножко корма было в кормушке каждый день.
  5. Готовь корм для птиц заранее:
  а) хорошо просушивай и измельчай хлебные крошки;
  б) собирай семена арбузов, дынь, яблок, груш, огурцов просушивай их и складывай в мешочки до зимы.
  6. Понаблюдай, какие птицы прилетают на твою кормушку и помни, что для разных птиц надо готовить разный корм.
  

• 26 слайд

  Нашу акцию поддержали дети 7-а и 7- б классов и воспитанники детского сада «Золотая рыбка».
  Они развесили кормушки в лесном массиве микрорайона 60 лет Октября.
  Акция
  

• 27 слайд

  Дети имеют представления о зимующих птицах.
  Могут совместно со взрослым изготовить кормушку из разного материала
  Знают, каким кормом подкармливать птиц.
  Умеют наблюдать, анализировать и делать выводы.
  
  Своим проектом мы полностью подтвердили гипотезу о том, что если постоянно подкармливать зимующих птиц, мы можем помочь им пережить холодный период.
  Результаты проекта
  

• 28 слайд

  Каждый день зимой холодной
  Мы даём такой обет.
  Не дадим смертью голодной
  Нашим птичкам умереть!
  

• 29 слайд