Экологический Проект «Зеленый след»

Управление образования Гурьевского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №16»

г. Гурьевска Кемеровской области

О. Г. Джима

А. В. Лыскова

Экологический Проект «Зеленый след»

Гурьевский район

2018

Авторы – составители: Ольга Геннадьевна Джима, директор МБОУ «ООШ № 16» учитель биологии высшей категории МБОУ «ООШ №16», Анастасия Викторовна Лыскова, учитель географии первой квалификационной категории МБОУ «ООШ №16»

О. Г. Джима, Лыскова, А. В. «Зелёный след» [Текст]: Экологический проект / О. Г. Джима А. В. Лыскова. – Гурьевск: МБОУ «ООШ №16», 2017. – 19 с.

Предлагаемый экологический проект посвящен одной из актуальных проблем Гурьевского района Кемеровской области – формирование экологической культуры учащихся, педагогического коллектива, жителей нашего района. Экологический проект имеет практико – ориентированную направленность и адресован педагогическим работникам, планирующим и организующим проектную деятельность в школе, учителям предметникам, руководителям школьных методических объединений. Он может быть использован и видоизменен по желанию творчески работающего учителя, как основу.

                                                                                           О. Г. Джима,

                                                                                                                   А. В. Лыскова, 2018

Содержание

Введение……………………………………………………………………. 5 стр

1.Экологический проект «Зелёный след» ………………………………...6 стр

1.1.            Актуальность проекта ……………………………………...............7 стр

1.2.            Муниципальная акция «Сохрани дерево» ………………..............9 стр

2. Проект «Мусор от А до Я» …………………………………………….11 стр

2.1  Эко – герой …………………………………………………………….13 стр

3. Основные этапы реализации проекта……………………….................14 стр

Литература………………………………………………………………….18 стр

Паспорт Экологического проекта «Зелёный след» МБОУ «ООШ №16»

г. Гурьевска Кемеровской области

1.	Обстоятельства, побудившие разработать проект.	На территории области расположены разрезы, занимающие значительные площади. По числу промышленных предприятий Кемеровская область занимает ведущее место в Российской федерации.
2.	Почему возникла необходимость в реализации проекта?	Гурьевский район Кемеровской области представляет собой с эколого-географической позиции своеобразный район в высокой степени испытывающий воздействие от граничащих и расположенных в его пределах предприятий.
3.	Важность и значимость проекта для нашей территории.	После изучения современной экологической обстановки в нашем городе и районе, мы пришли к выводу о необходимости активизации пропаганды заботы об экологии, проведении определенных мероприятий, которые будут направлены на самый перспективный контингент – нашу молодежь.
4.	Масштаб	В августе 2016 году наше образовательное учреждение вошло в состав Межрегионального сетевого партнёрство: Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность» (программа УНИТВИН/ЮНЕСКО) получило статус инновационной ассоциированной образовательной организации и на ближайшие 2 года мы заключили соглашение о совместной работе в области устойчивого развития.
5.	Формулирование проблемы с точки зрения тех, чьим нуждам служит проект.	Привлечь внимание к проблеме нерационального использования природных ресурсов, возможность вовлечения макулатуры во вторичную переработку. ООО Инвестиционно – промышленная компания «Перспектива Плюс» ген. директор А.А. Евдокимов отправляется на переработку в г. Новокузнецк. Формирование у учащихся интереса к работе с бросовым материалом. Отслеживании и знакомстве с экологической утилизацией пластиковых отходов. Организация экскурсий на предприятия занимающиеся утилизацией отходов. Перерабатывающее предприятие ИП Глушков, учащиеся знакомятся с процессом переработки пластика и видят его конечный продукт (тротуарная плитка, элементы садово- паркового декора и др.)

                                                                                                   О. Г. Джима,

А. В. Лыскова, 2018

Введение

Ке́меровская о́бласть  — субъект Российской Федерации, входит в состав Сибирского федерального округа. Область расположена на юго-востоке Западной Сибири, занимая отроги Алтая и Саян. На территории области расположены разрезы, занимающие значительные площади. По числу промышленных предприятий Кемеровская область занимает ведущее место в Российской федерации.^[1]  На территории городов и районов Кемеровской области расположено несколько постов экологического наблюдения за состоянием атмосферного воздуха. В некоторых районах создаются особо охраняемые зоны. Имеется Красная книга Кемеровской области.

Гурьевский район Кемеровской области представляет собой с эколого-географической позиции своеобразный район в высокой степени испытывающий воздействие как от граничащих с ним предприятий, так и от расположенных в его пределах, однако высокая лесистость в значительной мере стабилизирует обстановку района.^[2].

После изучения современной экологической обстановки в нашем городе и районе, мы пришли к выводу о необходимости активизации пропаганды заботы об экологии, проведении определенных мероприятий, которые будут направлены на самый перспективный контингент – нашу молодежь.

Нам кажется, что только заинтересовывая подростков, привлекая их к активной деятельности, можно в будущем рассчитывать на грамотных, компетентных специалистов.

Низкая заинтересованность подростков, на наш взгляд, объяснялась тем, что у них перед глазами не было конкретных действий, примеров.

Результатом данного проекта, должна стать организация интересной, содержательной, общественно значимой, практической и экологической деятельности школьников и учителей школы, с учетом развития личности, максимального выявления, использования индивидуального опыта каждого учащегося; педагогической поддержки становления личности ученика, в познании себя; личного практического вклада каждого в дело охраны природы, своего образовательного учреждения, города, района.

В ходе реализации проекта «Зеленый след» предполагается достижение следующих результатов:

- Организация совместной деятельности учащихся, учителей, жителей города и района по реализации основных мероприятий проекта;

- Повышение гражданской сознательности обучающихся, воспитание ответственности за состояние природы нашей страны;

- Повышение интеллектуального уровня обучающихся, заинтересованности в исследовательской деятельности, повышение общекультурного уровня;

- Мотивирование обучающихся к бережному отношению к окружающей природе, здоровому образу жизни;

- В итоге обобщения результатов проекта определяется направление дальнейшей работы и мероприятия экологической направленности.

Цель проекта:

- формирование экологической культуры учащихся на основе трудового, духовно – нравственного развития личности через совместную деятельность (проект) учащихся, педагогического коллектива, жителей города Гурьевска Кемеровской области

Задачи проекта:

 - сформировать у подрастающего поколения активную гражданскую позицию;

- увеличить региональную направленность экологического образования;

- привлечение подростков к поиску механизмов решения актуальных проблем местного сообщества через разработку и реализацию социально значимых проектов;

-формировать чувства личной ответственности учащихся за состояние окружающей среды;

- развивать инициативу и творчество школьников через организацию социально значимой деятельности;

- проводить информационно – просветительскую работу по пропаганде экологической культуры учащихся;

Ожидаемые результаты:

- повышение уровня заинтересованности в защите и сохранении природной среды;

- развитие организаторских, творческих, ораторских способностей учащихся;

- благоустройство, восстановление и очистка лесопарковых зон г. Гурьевска

- ежегодная организация экологического отряда учащихся МБОУ «ООШ №16» г. Гурьевска;

- повышение и пропаганда экологической культуры учащихся;

- создание благоприятных условия для сохранения и укрепления здоровья школьников;

- привлечение внимания населения города и района к проблемам озеленения и благоустройства территории, сохранения экологической безопасности по месту жительства.

Сроки реализации проекта: 2016 – 2018 год

Основные направления социально значимого проекта:

- учебно-исследовательская работа, состоящая в оценке социальной значимости темы исследования, выполнения исследования, публичного выступления с освещением результатов работы и публикацией работы в специализированных изданиях;

- участие учащихся и учителей школы в различных мероприятиях и акциях по очистке территорий лесопарковых зон, городских парков и территорий, охране и посадке зеленых насаждений, благоустройство территории МБОУ «ООШ №16»;

- участие школьников в различных конкурсах экологической направленности районного, областного, регионального и международного масштабов.

Обоснование актуальности проекта.

Кемеровская область — это красивая местность, в которой гармонично сочетаются горные заснеженные пики с кристальными озерами и чистыми реками. Область является домом для живописных прекрасных лесов, удивительных водопадов и таинственных пещер с подземными источниками. А так же, природа щедро наградила своими богатствами Кузнецкую землю. Главные ее богатства скрыты под землей. Это железные, медные, марганцевые и полиметаллические руды; доломиты и кварциты, фосфориты и алюминиевое сырье, минеральные воды, уникальный природный ресурс - цеолиты и многое другое. Главнейшим природным богатством Кузбасса является каменный уголь.^[3].
После изучения современной экологической обстановки в нашем городе и районе, мы пришли к выводу о необходимости активизации пропаганды заботы об экологии, проведении определенных мероприятий, которые будут направлены на самый перспективный контингент – нашу молодежь.

Нам кажется, что только заинтересовывая подростков, привлекая их к активной деятельности, можно в будущем рассчитывать на грамотных, компетентных специалистов.

Низкая заинтересованность подростков, на наш взгляд, объяснялась тем, что у них перед глазами не было конкретных действий, примеров.

В августе 2016 году наше образовательное учреждение вошло в состав Межрегионального сетевого партнёрство: Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность» (программа УНИТВИН/ЮНЕСКО) получило статус инновационной ассоциированной образовательной организации и на ближайшие 2 года мы заключили соглашение о совместной работе в области устойчивого развития. 

В начале работы над реализацией проекта нами вместе с коллективом учащихся были предложены несколько мероприятий, которые нашли живой отклик у учеников школы –проводить и участвовать в ежегодных Экологических конференциях. Направления конференций разные – «Люби и знай родной Кузбасс», «Живи Кузнецкая земля!», «Шаг в будущее», «Подрост» и т.д.   На Экологических конференциях учащиеся выступали как с реферативными исследованиями, так и с собственными учебно-исследовательскими работами.

 Начиная с 2013 года, учебно-исследовательские работы учеников нашей школы ежегодно представляются на районной научно-практической конференции «Живи Кузнецкая Земля», где занимали в конкурсе исследовательских работ1, 2 и 3 места.

Следующим этапом была организация работы по двум направлениям: «Сохрани дерево» и «Мусор от А до Я».

1.      Муниципальная акция «Сохрани дерево»

 Второй год мы принимаем участие в муниципальной акции «Сохрани дерево», на первом этапе акции в школе проводится конкурс: какой класс больше соберёт макулатуры и затем на линейке награждается почётной грамотой, после чего вся макулатура, собранная во время конкурса, при содействии ООО Инвестиционно – промышленная компания «Перспектива Плюс» ген. директор А.А. Евдокимов отправляется на переработку в г. Новокузнецк.

Макулатура - один из наиболее распространенных видов отходов производства и потребления. Еще пару десятилетий назад в России макулатуру было принято сдавать в специальные пункты приема, а сейчас таких пунктов в городах практически нет. По оценкам экспертов, россияне ежегодно выбрасывают более 100 млн. тонн бумаги, которая отправляется на свалки, увеличивая количество мусора вокруг городов. Между тем в Европе «вторую жизнь» получает 64% макулатуры, в США - 50%, а в России – всего около 12%.

Переработка макулатуры позволяет уменьшить количество бытовых отходов, и, что особенно важно - вносит вклад в сохранение лесов. От производства бумаги страдают не только деревья – из всех отраслей промышленности целлюлозно-бумажная - крупнейший потребитель воды и пятый по потреблению электричества. При изготовлении бумаги из макулатуры расход энергии ниже в два раза, а воды – в сто раз.^[5].

 «Основная цель акции- привлечь внимание к проблеме нерационального использования природных ресурсов, возможности вовлечения макулатуры во вторичную переработку, чтобы использованная бумага отправилась не на свалку, а ещё раз послужила для производства нужной для нас продукции и таким образом спасла от вырубки десятки деревьев, Ведь 1 тонна макулатуры сохраняет жизнь примерно 30 деревьям! .^{[6] [7]}

Цель проекта: привлечение внимания к проблеме неэффективного использования бумаги и выявление способов сохранения бумаги с целью сохранения окружающей среды.

Для реализации данной цели необходимо было решить несколько задач:

·         изучить экологические проблемы современного мира, связанные с бытовыми отходами;

·         провести работу по изучению состава образующихся в школе и дома отходов и проанализировать источники их образования;

·         разработать рекомендации по минимизации объёмов образования макулатуры в школе и дома;

·         разработать план мероприятий по сбору макулатуры учащимися школы.

На первом этапе выполнения проекта мы теоретически обосновали его важность, раскрыв историю и технологию производства бумаги.

Практическая часть реализации проекта – сбор макулатуры. Один из самых эффективных способов организовать масштабный сбор макулатуры — привлечь к этому процессу школьников. Что бы собрать больше макулатуры, надо привлечь как можно больше людей школы. Для их активизации участия в акции «Сохрани дерево!» мы ознакомили учащихся школы на классных часах. В итоге было собрано 1500 кг макулатуры. В нем приняли участие 19 классов. А в начале нового 2016 – 2017 учебного года, уже сами учащиеся и учителя ждали сбор макулатуры в сентябре. В акции принимали участия не только учащиеся 19 классов школы, но и все работники МБОУ «ООШ №16». В ходе осеннего сбора макулатуры мы собрали 1400 кг. .^[8]

2. Проект «Мусор от А до Я»

Проект состоит из двух этапов.

1 этап- конкурс на лучший эскиз макета для сбора пластиковых отходов в рамках школьной жизни (пластиковый лом). Учащимся с 1-9 классов было предложено нарисовать творческо – экологические эскизы (персонажи из мультфильмов, русского и зарубежного фольклора и др.)

Творческой деятельностью мы называем такую деятельность человека, которая создает нечто новое, все равно будет ли это созданное творческой деятельностью, какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим и обнаруживающимся только в самом человеке. После конкурсного отбора лучший эскиз, будет воплощен в макет. ^[8]

Главной характеристикой макета является то, что он отражает, содержит в себе существенные особенности натуры, в удобной форме воспроизводит самые значимые стороны и признаки макетируемого объекта. При работе над эскизами и макетом дети описывают, сравнивают, повествуют о различных явлениях и объектах природы, рассуждают, тем самым пополняют свой словарный запас. Чтение стихов, рассказов, загадывание загадок способствует выразительности речи.

Тесна связь эскиза, макетирования и математики. ^[9]В процессе работы дети закрепляют такие математические понятия, как пространство, количество, размер и др. Большое значение макетирование имеет в развитии детского игрового творчества. Макет может быть: напольным, и тогда он имеет более крупные конструкционные объемы; настольным, тогда размер ограничивается размером стола или его части; подиумным (на специальных подставках-подиумах); настенным в виде объемных предметных картин с передним предметным планом, а задний - картина. Интересный и любимый вариант - макеты в специальных стеклянных шкафах и полках.

Макетирование создает благоприятные условия для сенсорного развития детей: работа с разным по фактуре, по качеству, по форме материалом способствует развитию внешних чувств, активизирует мелкую моторику рук.

По эскизам или рисункам учащихся мы выбираем лучший сказочный персонаж, который будет нести определённую информацию и функцию по сбору ненужного «школьного» пластика, и на уроках технологии создаём макет «помощник». В него помещаем контейнер для мусора, так чтобы его не было видно, затем ждём до полного заполнения контейнера и передаем его в «надёжные руки».

Идея создания экологического проекта “Мусор от А до Я” пришла в ходе информационно- просветительской работы с учащимися и их родителями (законными представителями) несовершеннолетних о сломанных ненужных школьных принадлежностях, а точнее канцелярии, которую нельзя больше использовать по своему основному назначению (сломанные ручки, фломастеры, карандаши, линейки, резинки и др), они захламляют жизнь людей: занимают место, портят пейзаж, интерьер и т.д. С ними нужно расставаться, отдать другим, продать, сжечь, выбросить или еще как-то избавиться от них. А можно ненужной вещи подарить новую жизнь, т.е. переделать ее в полезную вещь и убедили в этом родителей, что совсем не обязательно выбрасывать отслужившие вещи. Уверены, что макетирование займет достойное место в процессе творческой деятельности детей в нашей школе. На данный момент проект запущен и находится на стадии изготовления макета.

1 место среди эскизов макета «Эко – помощник» заняли учащиеся 8 класса

МБОУ «ООШ №16» кл. рук. Кибекина А. В.

Тема “Эко-помощник ” (макетирование).

Цель: формирование у учащихся интереса к работе с бросовым материалом.

Задачи: учить работать с нарисованным образцом, мастерить, формировать дружеские отношения при совместной деятельности, оказывать помощь нуждающимся.

Материал: бросовый природный материал, бумага, пенопласт и др.

Познавательная деятельность:

• Наблюдение. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением сказочных персонажей, персонажей мультфильмов.
• Составление рассказов по модели.

Игровая деятельность: Макет - это результат конструктивно-творческой деятельности и очень привлекательное для детей игровое пространство. Преимущественно макеты рассматриваются детьми как игровая среда, в которой можно развернуть различные игровые сюжеты.

Трудовая деятельность: трудовые операции: выпиливание, склевание, резание, оклеивание плоских и объемных форм.

Варианты творчески развивающих ситуаций: придумать сказку или историю про своего сказочного персонажа

Работа с родителями (законными представителями) младших школьников: чтение сказок и просмотр мультфильмов. Также макетированию привлекаются родители учащихся 5-9 кл. Они помогают собрать природный и бросовый материал. В наше время “бросовый материал” может пополниться пластиковыми упаковками из-под соков, минеральной и газовой воды. Этого бросового материала столько, что можно оценить как экологическое бедствие.

2- этап, заключается в отслеживании и знакомстве с экологической утилизацией пластиковых отходов. Организация экскурсий на предприятия занимающиеся утилизацией отходов. В ходе экскурсии на перерабатывающее предприятие ИП Глушков, учащиеся знакомятся с процессом переработки пластика и видят его конечный продукт (тротуарная плитка, элементы садово- паркового декора и др.)

Некоторые наработки по проекту «Мусор от А до Я» были нами представлены на региональной конференции «Актуальные проблемы экологии»,2015г., и были отмечены благодарственными письмами. 

Параллельно с названными мероприятиями учителя совместно учениками школы ежегодно участвуют в акциях «Помоги птицам зимой», «Каждой пичужке по кормушке», «Встречай с любовью птичьи стаи», помогают в посадке новых зеленых насаждений.  

Постепенно стал заметен большой интерес школьников к различным экологическим акциям, реализуемым в рамках Проекта. На данном этапе учащиеся сами предлагают принять участие в различных мероприятиях, совместно с учителями намечают направления исследовательских работ и мероприятий, проводимых в рамках Проекта.

В начале реализации социально значимого проекта экологической направленности нами совместно участниками Проекта, был разработан план основных мероприятий проекта, который включает в себя несколько этапов.

Основные этапы реализации проекта:

I этап – Подготовительный.

1.  Организация творческих групп, работающих по теме проекта, в которую входят все желающие школьники и учителя МБОУ «ООШ №16».

2. Определение цели и задач проекта.

3. Оценка экологической обстановки в г. Гурьевском районе Кемеровской области.

4. Определение основных направлений учебно-исследовательской работы.

5. Определение основных направлений по благоустройству территорий, очистке лесопарковых зон и территорий города, школы.

6. Организация работы экологического и трудового отрядов.

II этап – Практический.

1. Выполнение учебно-исследовательских работ учащимися под руководством учителей (Приложение);

2. Участие в конференциях, конкурсах. (Приложение);

2.1. Экологическая конференция «Живи, Кузнецкая Земля» - май, ежегодно(Приложение);

2.2. Областной конкурс «Подрос» - ноябрь 2016;

2.3. Областной конкурс «Моя малая родина: природа, культура, этнос.

3. Участие в акции «Помоги птице зимой» -  ежегодно ноябрь(Приложение);

4. Участие в акции «Чистый город» - ежегодно, апрель-май;

5. Благоустройство школьного участка – ежегодно апрель;

6. Поддержание в порядке травяного покрова и клумб на территории школы – ежегодно, весенне-летний сезон;

7. Реализация этапов проекта «Мусор от А до Я»;

8. Сообщения о результатах проведенных мероприятий, результатах учебно-исследовательских работ и т.д.;    

9. Публикация результатов учебно-исследовательской деятельности в специальных изданиях:

·         Вторые Соловьёвские чтения- 2015 г Материалы региональной научно- практической конференции, статья «Экологические проблемы в школьном курсе географии» стр 176 - 179 А. В. Кибекина г. Кемерово

·         Третьи Соловьёвские чтения -2016 г Материалы региональной научно- практической конференции статья «Природа Кузбасса» стр 65- 69 А. В. Кибекина г. Кемерово

10. Подведение итогов II этапа проекта.

III этап – Обобщающий.

1. Анализ полученных результатов и обобщение опыта для определения направления дальнейших действий в сфере организации социально значимых проектов.

2. Издание материалов проектной деятельности и методических разработок преподавателей.

Грамота за 1 место в областном конкурсе методических материалов

«Правила дорожного движения – правила жизни!»

3. Использование собранного материала в учебном процессе.

4. Обобщение опыта работы.

IV этап – Информационно-просветительский.

Распространение в СМИ информации о деятельности МБОУ «ООШ №16» по реализации проекта - в течение срока реализации проекта.

Авторы и руководители проекта:

Джима Ольга Геннадьевна директор МБОУ «ООШ №16», учитель биологии высшей квалификационной категории, образование высшее, окончила Новосибирский Государственный университет, педагогический стаж 21 год, стаж руководителя – 4 года, лауреат конкурсов: «Учитель года-2006», «Учитель года-2009», Победитель конкурса «100 лучших учителей Российской Федерации», 2008г. Особое внимание уделяет созданию условий для проектной и научно- исследовательской деятельности в МБОУ «ООШ №16».

Лыскова Анастасия Викторовна, учитель географии первой квалификационной категории, образование высшее, окончила Новосибирский Государственный Педагогический университет в 2008 году, стаж педагогической работы 5 лет; участница конкурсов научно-исследовательских работ и конкурсов творческих работ школьников (в качестве руководителя) и отвечает за организацию учебно-исследовательских работ и научно-практических конференций, участие в конкурсах.

Исполнители проекта:

Учителя начальных классов:                          Учителя предметники и кл. руководители:

Бедарёва О. Б.                                                  5 «А» Бедарёва О. Б.

Быкова А.Л.                                                     5 «Б» Скворцова И.Л, учитель русского языка              

Вахрина Е.В.                                                   6 «А» Девятиярова Ю. С, учитель анг. языка                              

Салагаева Л.А.                                                6 «Б» Пестова И. В, учитель технологии

Сивилькаева Е. С                                            7 кл. Гикст Н. М, учитель истории

Соколова О. Р.                                                 8 кл. Кибекина А.В, учитель географии

Трусова И. В.                                                   Тарасова Л. С., учитель химии

Литература

Источники информации в литературе и Интернете:

1.  Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования: Учеб. Пособие для студ. учреждений СПО. -  М. «Академия» 2007.

2.  Маврищев В.В. Основы экологии. - Минск: Высшая школа, 2006

3.  Барабанов В., Горшков А. «Новая технология очистки воды». Журнал «Наука и жизнь» № 4 2009 год.

4. СанПиН 2.1.4.1074-01 "Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества".          «Вода питьевая. Государственные стандарты. Методы анализа». М: ИПК «Издательство стандартов» , 1996.

5.  http://aqua-grad.ru/prod/article/bur-serg-pos/

6. http://www.sergiev-reg.ru/news/rodniki-sergievo-posadskogo-raiona-privedut-v-poryadok

7.  http://www.rozanov-lib.ru/presentations/90/karti.html

8.  http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=26679

9.  geoman.ru - Библиотека по географии

10.  sci.aha.ru - Сайт "Practical Science - Популярная наука"

11.  http://ecoportal.ru/ Всероссийский экологический портал – все об экологии в одном месте.

12. http://www.wildnet.ru/Russian/1pred.htm ЭкоЦентр «Заповедники». Заповедники и национальные парки России, заповедные новости, экологическое просвещение, публикации для ООПТ

13.  http:// www.mirrabot.com/work/work. 39398.html

14.

·   http://www.lesgis.ru/service/activities/coveragemap/kemerovo-area?phpMyAdmin=9af7a07900617d73cc399a06b0ecaf4e ФГУП Рослесинфорг

·   http://kemles.ru/uploads/file/54_pg_ot_26_09_2012.pdf Лесной план Кемеровской области

·   http://kuzbasseco.ru/wp-content/uploads/2014/11/doklad2013.pdf Отчёт Комитета по экологии Кемеровской области за 2013 год

·   http://gosdoklad.kuzbasseco.ru/2012/Доклад о состоянии окружающей среды за 2012 год

·  http://ecokem.ru/wp-content/uploads/2014/02/doklad_2013.pdf Доклад о состоянии и охране окружающей среды Кемеровской области за 2013 год

·  http://ecokem.ru/wp-content/uploads/2015/03/ДОКЛАД-за-2014-на-01.03.2015-1.pdf Доклад о состоянии и охране окружающей среды Кемеровской области за 2014 год

·   http://wasteinfo.ru/ СРО Кузбасская ассоциация переработчиков отходов

·   http://kem.shemaothodov.ru/manager/range/operators Информация на сайте

·  http://ecokem.ru/territorialnuyu-sxemu-obrashheniya-s-otxodami-proizvodstva-i-potrebleniya-utverdili-v-kuzbasse/ Территориальную схему обращения с отходами производства утвердили в Кузбассе. КО комитет по экологии и природным ресурсам.

Ссылки

• Официальный сайт Совета народных депутатов Кемеровской области
• Официальный сайт Администрации Кемеровской области
• Административная карта Кемеровской области