Экономика в сказках - внеклассное мероприятие

Предпросмотр материала:

Внеклассное мероприятие

Тема: Экономика в сказках

Название внеклассного мероприятия: Экономика в сказках

Форма организации учебно-познавательной деятельности учащихся: работа в группах, индивидуальная.

Цель мероприятия:

· Систематизировать знания по курсу «Современная экономика»

Задачи:

Образовательные:

· Организовать деятельность учащихся по основному закреплению изученных ранее понятий

· Содействовать систематизации знаний учащихся по изученному материалу

Развивающая:

· Выработать навыки умения работать в группе

Воспитательная:

· Содействовать в ходе урока формированию активности и самостоятельности учащихся.

Методы обучения:

· Словесные – фронтальная беседа

· Практические – анализ предложенных ситуаций

Дидактические материалы и оборудование: раздаточный материал [Приложения 1, 2].

Ход внеклассного мероприятия.

1. Организационный этап (1 минута).

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами совершим путешествие в мир детства и постараемся вспомнить те сказки, которые читали нам мамы на ночь. Тема нашего занятия - «Экономика в сказках».

2. Этап проверки домашнего задания (10 минут).

Давайте вспомним Ваше домашнее задание. Вам было задано для каждого из предложенных в таблице фрагментов сказки подобрать соответствующее ему экономическое определение [Приложение 1].

Итак, давайте проверим правильность его выполнения. (Выполнение задания проверяется в форме диалога с обучающимися).

1. – В (Показывает проблему выбора). Проблема выбора является последствием ограниченности ресурсов. В процессе выбора анализируются варианты и выбирается наилучший, а остальными мы жертвуем. Соответственно – наилучший из вариантов – альтернативная возможность. В процессе экономического выбора, общество старается удовлетворить свои потребности с наименьшими затратами, то есть мы экономизируем.

2. – Д (Понятие ренты). Рента – цена услуг земли, доход собственников земли. В нашем случае цена услуг – это «вершки».

3. – Б (Понятие «бартер»). Бартер – прямой обмен одних товаров или услуг на другие без использования денег. В нашем примере: молоко на сено, нитки на молоко, лист на нитки, воду на лист.

4. – Е (Понятие «издержки»). Издержки - выраженные в ценностных, денежных измерителях текущие затраты на производство продукции или на ее обращение. В нашей сказке это «третья пара башмаков истоптана, третий посох изломан, последняя просфира изглодана».

5. – А (Понятие «доход»). Доход - средства в денежной или натуральной форме, получаемые экономическими субъектами (отдельным лицом, семьей, кооперативом, фирмой, государством) в результате их экономической деятельности. В данном примере – это восемьдесят рублей.

6. – Г (Формирование богатства).

7. – И (Содержание деятельности рекламного агента).

8. – К (Момент передачи денег в процессе купли-продажи).

9. – Л (Денежные вложения под проценты).

10. – Ж (Понятие «гиперинфляция»). Гиперинфляция – ситуация в экономике, когда рост общего уровня цен в стране в течение месяца превышает 50% или когда цены за год повышаются на 1000%, таким образом происходит обесценивание денег.

11. – З (Выполнение долговых обязательств). Долговое обязательство - документ, выдаваемый заемщиком кредитору при получении кредита (займа). В нашем примере заемщик – это старый Бес, кредитор – поп, а в качестве займа выступает аренда моря.

3. Организация восприятия и осмысления (20 минут).

Однако наряду со сказками, основные принципы экономики очень четко отражаются в русском фольклоре, а точнее в русских пословицах. Ваше следующее задание называется «Ценности "русской души" сквозь призму народного фольклора».

Сейчас я каждому раздам бланки с заданием. Сначала каждый из Вас самостоятельно заполнит графы в таблице, а затем Вы объединитесь в две группы и постараетесь заполнить эту таблицу еще раз, но уже все вместе. После этого мы с Вами сравним полученные результаты двух групп и постараемся придти к общему мнению

Таблица состоит из двух колонок. В первую колонку Вы должны будете отнести те пословицы, которые способствуют развитию рыночного хозяйства, во вторую – те, которые препятствуют этому процессу. При этом Вы должны будете разделить пословицы по критериям, а именно: те пословицы, которые Вы относите к первой колонке, должны быть разбиты на 3 графы: активность, рачительность (добросовестность, запасливость, бережливость, аккуратность, прилежность, старательность, бережность, забота) и «рыночное» поведение; пословицы второй колонки соответственно на пассивность. Надежду на удачу и традиционное поведение. Каждая пословица может быть использована только один раз. В графах записываем номера пословиц [Приложение 2]. (На выполнение задания отводится 5 минут).

Теперь объединимся в две группы по 7 человек и постараемся проделать ту же процедуру, но уже совместными усилиями. (На выполнение задания отводится 5 минут).

Теперь я попрошу от каждой группы выйти по одному человеку к доске и записать полученные результаты. Давайте проанализируем результаты двух групп и придем к общему мнению. (Таким образом, в результате дискуссии обучающиеся должны придти примерно к следующим результатам [Приложение 3]).

4. Подведение итогов учебного занятия (4 минуты).

(Диалог с учащимися)

Итак, сегодня Вы узнали о том, что экономика есть не только в обычной жизни, но и в сказках.

5. Рефлексия (5 минут).

Заполните таблицу, выбрав один из предложенных вариантов.

На уроке я работал	активно / пассивно
Своей работой на уроке я	доволен / не доволен
Урок для меня показался	коротким / длинным
За урок я	не устал / устал
Мое настроение	стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был	понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен

Краткое описание материала

Внеклассное мероприятие: Экономика в сказках

Форма организации учебно-познавательной деятельности учащихся: работа в группах, индивидуальная.

Цель мероприятия:

· Систематизировать знания по курсу «Современная экономика»

Задачи:

Образовательные:

· Организовать деятельность учащихся по основному закреплению изученных ранее понятий

· Содействовать систематизации знаний учащихся по изученному материалу

Развивающая:

· Выработать навыки умения работать в группе

Воспитательная:

· Содействовать в ходе урока формированию активности и самостоятельности учащихся.

Методы обучения:

· Словесные – фронтальная беседа

· Практические – анализ предложенных ситуаций

Дидактические материалы и оборудование: раздаточный материал [Приложения 1, 2].

Экономика в сказках - внеклассное мероприятие

Другое

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

549

Другое

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Внеклассное мероприятие: Экономика в сказках

Форма организации учебно-познавательной деятельности учащихся: работа в группах, индивидуальная.

Цель мероприятия:

· Систематизировать знания по курсу «Современная экономика»

Задачи:

Образовательные:

· Организовать деятельность учащихся по основному закреплению изученных ранее понятий

· Содействовать систематизации знаний учащихся по изученному материалу

Развивающая:

· Выработать навыки умения работать в группе

Воспитательная:

· Содействовать в ходе урока формированию активности и самостоятельности учащихся.

Методы обучения:

· Словесные – фронтальная беседа

· Практические – анализ предложенных ситуаций

Дидактические материалы и оборудование: раздаточный материал [Приложения 1, 2].

Автор материала

Чуйченко Тамара Михайловна

учитель

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 47105
Подписчики: 1
Всего материалов: 22

47105
просмотров
22
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чуйченко Тамара Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.