Экскурсия по школьному музею

Потапкина Ирина Евгеньевна,

учитель географии МБОУ «Горловская СОШ»

Очень часто бывает так, что мы не знаем своих корней, не можем вспомнить, что-то важное из нашего прошлого. Всё это безвозвратно уходит в никуда.

Сейчас остро встаёт вопрос о сохранении наследия предков для современников. В нашей жизни происходит много событий, которыми хочется поделиться с теми, кто будет после нас.

Где в наше время можно соприкоснуться с живой историей, потрогать её руками, вдохнуть запах старины?

На многие вопросы можно получить ответ в нашем школьном музее, который создавала Каптилина Зоя Александровна, заместитель директора по ВР, учитель русского языка и литературы. На протяжении нескольких десятилетий (с 1964 г.) собирался и систематизировался материал, который послужил основой для его создания. Сюда стекаются небольшими ручейками «дела давно минувших дней, преданья старины глубокой».

(фотография, общий вид музейной комнаты)

 

В создании музея принимали и принимают участие родители, выпускники разных лет, жители села, учителя школы ученики. Они отыскивают на чердаках домов, сундуках старинные вещи. Опрашивают старожилов об истории села, колхоза, учреждений, которые когда-то существовали на территории села Горлово.

Встреча с прошлым открывает для нас настоящее.

Каждый предмет может поведать свою историю.

В музее можно увидеть подлинные предметы, предназначенные для освещения крестьянской избы. Это сейчас мы привыкли к яркому освещению, а тогда люди рады были тому, что изобретали сами, чтобы не сидеть в темноте.

Вот светец (фотография).

Конечно, это макет, его воспроизвели по рассказам прабабушек. Вы видите примитивность его устройства. Лучина трещала, быстро сгорала, её часто заменяли. Вниз подставляли чашку с водой, чтобы избежать пожара, потому что лучина разбрасывала искры.

А вот другой вид освещения – «гасничка» (фотография).

 

Под неё приспосабливали пузырьки, жестяные коробочки. В «гаснички» наливалось так называемое гарное масло, растопленный животный жир. В горючую жидкость опускался скрученный из растительных волокон фитиль. Освещение было очень тусклым, много было копоти.

Потом в домах появились свечи (фото)

 

   Свеча не так коптила, оказалась более экономичной. В крестьянских семьях её изготавливали из животного жира, а затем из пчелиного воска. Фитиль делали из конопляных волокон.

Затем появился керосин и вслед за ним настольная лампа (фото),

которая заправлялась керосином, в кубышку опускался фитиль, сверху надевалось стекло, фитилём регулировали пламя. Стекло (десятилинейное для небольшой лампы) часто коптилось, его чистили мягкой тряпочкой, сухой травой или бумагой (если имелась в избе). Керосин экономили, пламя сильно не распускали.

Позже появились лампы «молнии», их подвешивали к потолку (фото).

   Устройство, такое же, что и у настольной лампы, разница в том, что кубышка под керосин, стекло (двадцатилинейное) были объёмными. Свет намного сильнее, изба освещалась полностью. Но такие лампы были доступны не всем: керосина требовалось больше, а денег, чтобы купить его про запас не было.

Конечно, лампы коптили, запах гари, керосина постоянно присутствовал. Экологически чистыми такие светильники не были.

В 50-е годы в селе установили линию электропередач. К избам протянули провода. Но настоящего освещения ещё не было. В селе установили электродвижок (фото), который подавал свет в дома с 20.00 вечера и до 24.00 ночи. В полночь подавался сигнал (лампочка мигала три раза), и свет отключался. А лампа керосиновая стояла наготове, её потом и зажигали. В конце 50-х начале 60-х годов село было освещено полностью. Появились световые фонари и на улицах.

Не могу не познакомить ещё с интересными осветительными приборами. Это фонари «летучая мышь» (фото).

    Их применяли в крестьянском хозяйстве. Люди разводили скот, который размещался в хлеву. Телились коровы, котились овцы, козы, давали приплод лошади. Вот хозяева дежурили, чтобы сохранить приплод, освещая его ночью таким фонарём (фото).

  

В магазинах их не покупали, мастерили сами. Внутрь ставили «гасничку», прикрепляли её проволокой, чтобы не упала, зажигали и шли ждать новорожденных.

Потом стали проводить электричество в сарай и надобностью в примитивном освещении отпала.

Дети с большим вниманием при посещении музея слушают рассказ экскурсовода о светильниках. Ученики не задумываются над тем, как наши предки могли жить без яркого освещения, без люстр, без бра на стенах. А ведь так было, и люди веками жили без этих предметов. Вот такая краткая история светильников нашего села.