Элективный курс по предмету «Английский язык» «Учимся слушать и понимать»

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное

Учреждение  «Гимназия №2»

Элективный курс

по предмету «Английский язык»

«Учимся слушать и понимать»

в 8 классах

Составитель: Береснева Ирина Аркадьевна,

учитель английского языка.

г.Нижневартовск, 2017г.

Элективный курс по аудированию

«Учимся слушать и понимать»

1. Пояснительная записка

Курс ориентирован на учащихся восьмого класса общеобразовательных школ. Курс построен на доступном аутентичном материале и расширяет возможности понимания иноязычной речи не в учебном темпе.

          Аудирование – это процесс восприятия и понимания речи на слух.

 Аудирование является одним из четырех видов речевой деятельности наряду с чтением, говорением и письмом. Причем аудирование,  как  и чтение относится к рецептивным видам речевой деятельности, в то время как говорение и письмо – к продуктивным. Рецептивная природа аудирования означает, что основная деятельность человека при аудировании заключается в восприятии, понимании и переработке услышанной информации. Человеку свойственно слушать и понимать значительно больший объем информации и на более высоком уровне, чем выражать свои мысли посредством говорения или письма. Аудирование на ИЯ имеет свои специфические трудности, связанные с неизбежными и объективными трудностями при иноязычном общении. К таким трудностям относятся:

• Языковые трудности. Они могут возникнуть при наличии в речи говорящего или другом тексте нового грамматического материала (грамматические конструкции, сокращенные разговорные формы), новой лексики (слова, идиоматические выражения), при особенностях в произношении (интонация, акцент, ритм, скорость высказывания).
• Контекстуальная осведомленность. Аудирование на родном языке не происходит вне контекста. Мы всегда слушаем с конкретной целью, имея определенные знания и /или ожидания от аудируемого текста.
• Психологические трудности. Боязнь не понять речь собеседника или прослушиваемый материал может способствовать концентрации учащихся не на основном смысле текста, а на конкретных незнакомых словах. 

Но, несмотря на очевидную важность аудирования как вида иноязычной коммуникативной деятельности,  в образовательном процессе, ввиду недостатка времени, оно зачастую рассматривается как сопутствующий процесс. Работа над развитием аудитивных навыков носит часто эпизодический,  несистемный характер. Эти проблемы поможет в некоторой степени решить  данный элективный курс по развитию навыков аудирования.

Цели и задачи элективного курса по аудированию.

Учитывая, что аудирование является проблемным местом у учащихся, и дети испытывают трудности в понимании прослушанного текста, в извлечении нужной информации, а базисная программа не позволяет реализовать цели обучения аудированию, это обусловило наш выбор данной программы, в конце которой мы должны добиться успеха в изучении английского  языка, используя аутентичные аудиотексты различных британских сайтов.

Цель курса: скорректировать умение аудировать.

Задачи курса:

- развитие коммуникативно-прагматических умений в аудировании

-формирование социокультурной и лингвострановедческой компетенции, расширение представлений о стране изучаемого языка

- повысить мотивацию к изучению английского  языка,

-воспринимать на слух и понимать полностью содержание или  выделять ключевую информацию из сравнительно небольших аудиотекстов, построенных на знакомом и незнакомом материале;

Элективный курс по аудированию поможет уч-ся познакомиться с типичными  видами речевой деятельности, повторить и расширить знания по английскому языку, расширить языковую и культурную картину Великобритании.

2. Календарно-тематический план

№	Тема	Часы	Содержание	Навыки и умения
1	First day	2	Registering for class Introducing yourself Nicknames	Identifying- first and family names Distinguishing between formal and informal tones
2	All about you	2	Data forms E-mail	Identifying personal information Distinguishing e-mail and Internet symbols
3	At the Internet Café	2	Break activities Internet Cafe Computers	Identifying actions and prices Distinguishing between amount
4	Let’s go	2	Transportation	Identifying travel and transportation information Distinguishing between different pronunciations
5	Review 1	1
6	What time is it?	2	Talking about time Changing schedule Dates	Identifying time and appointments Distinguishing between dates and times
7	Describing yourself	2	Describing yourself Giving physical descriptions	Identifying  characteristics and habits  Distinguishing  between difficult  pronunciations
8	How will I know you?	2	Identifying people Talking about clothes	Identifying physical descriptions and locations Distinguishing between /l/ and /r/
9	What’s on TV?	2	Watching TV	Identifying different types of TV program: Distinguishing question and statement intonation
10	Review 2	1
11	Planning your day	2	Daily activities! Planning your day	Identifying pastimes and schedules Distinguishing between different word, stress
12	Free time	2	Hobbies and other leisure activities	Identifying likes and dislikes Distinguishing the number of syllables in a word
13	Let’s eat	2	Discussing food and meals	Identifying preferences for food Identifying between negative and affirmative statements
14	At home	2	Describing your borne Furniture	Identifying location in the home Distinguishing between, the prepositions on and in
15	Review 3	0.5
16	Sunny or cloudy?	2	Weather Clothing	Identifying weather and statistics Distinguishing between different ways of expressing the weather
17	On the block	2	Discussing activities and amenities on your block Talking about urban settings Talking about services in town	Identifying everyday activities and location in town Distinguishing unstressed, words in a sentence
18	Downtown	2	Downtown businesses Locations of landmarks Directions	Identifying directions and location Distinguishing between tenses
19	Let’s celebrate	2	Celebrating holidays Family traditions	Identifying holiday events Distinguishing between bored and enthusiastic attitudes
20	Review 4	0.5

3. Содержание курса

Содержание курсов элективного курса включает оригинальный материал, выходящий за рамки школьной программы. Курс рассчитан на 35 часов при 1 занятии в неделю.

4. Результаты изучения курса

Данный курс поможет учащимся стать более уверенными в аудировании как в школе, так и за ее пределами, слушать и понимать иноязычную речь, выделять знакомые лексические и грамматические единицы.

                                              Список литературы

1.     «Learning to listen» изд-во Макмиллан, 2003

2.     «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Говорение. Аудирование.» - Мальком Манн, Стив Тейлор-Ноулс. Оксфорд, Макмиллан, 2006.

3.     «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Говорение Аудирование.» - Мальком Манн, Стив Тейлор-Ноулс. Книга для учителя. Оксфорд, Макмиллан, 2006.