Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Элективного курса по географии «Занимательная география родного края» для 6 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Элективного курса по географии «Занимательная география родного края» для 6 класса

библиотека
материалов

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №24»

Петропавловск-Камчатского городского округа





Рассмотрено и согласовано

Руководитель МО учителей истории и географии

____________ Т. В. Владимирова

«___» _____________ 2015г



Утверждаю

Зам. директора по УВР

____________ О. В. Расторопова

«___» ____________ 2015г









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса

по географии «Занимательная география родного края»

для 6 класса

2015/16 учебный год




Учитель: В.С.Михайлова

Категория: нет

Стаж: 16 лет

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Элективный курс направлен на закрепление практического материала изучаемого на

уроках географии, а также на отработку практических умений учащихся. Данный курс даёт возможность научить учащихся решению задач и заданий, способствующих расширению географического кругозора. Задачи и задания, рассматриваемые в ходе курса, могут быть использованы также и в ходе подготовки учащихся к олимпиадам по географии и сдаче ГИА по географии в 9 классе.

Цели и задачи курса

Одним из важнейших требований к географическому образованию в современных условиях является овладение учащимися практическими умениями и навыками.

Задачи:

1.Систематизировать приобретенные теоретические знания по географии на уровне творческого применения на практике.

2 Развить познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности обучающихся в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретение новых знаний

3. Воспитать любовь к своей местности, своей стране; экологическую культуру, бережное отношение к окружающей среде.

4.Развить потребности школьников к осознанному выбору профиля дальнейшего обучения на основе географического содержания, комплексного изучения своей местности. –

5. формирование систематических и прочных знаний по предмету;

6. отработка специальных практических умений решать задачи географического

содержания, необходимых для более осознанного и глубокого усвоения

теоретического материала;

7. кругозора и общей подготовки, через включение теоретических знаний

в практическую деятельность


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Предлагаемый элективный курс направлен на более глубокое усвоение теоретических знаний по «Начальному курсу географии», «География России» через обучение учащихся умениям решать задачи, отработку практических умений и применение полученных знаний на практике. Интерес к изучению родного края характерен для отечественной школы давно, но сейчас он значительно возрос. Краеведение способствует формированию личности, бережно относящейся к природным и социокультурным ценностям, понимающей последствия разрушительной деятельности человека и осознающей необходимость ее предотвращения. Осознание определенных принципов и норм поведения в среде обитания, понимание значения персональной деятельности и ответственности за нее, любовь к малой родине должны стать неотъемлемой частью культуры каждого человека. Через краеведческий подход реализуется социокультурная, информационно-ориентационная или частностнориентированная функции образования. Происходит это в процессе познания природных, экономических, социальных, экологических и природоохранных особенностей территории, традиционных типов региональной культуры.

Формы организации учебного процесса

лекции, практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы.

Используемые технологии, методы и формы работы:

При организации занятий школьников 6 классов по необходимо использовать различные методы и средства обучения с тем, чтобы достичь наибольшего педагогического эффекта.

На занятиях применяются следующие методы:

  • словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником);

  • наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

  • практические методы (устные и письменные упражнения, практические работы);

  • проблемное обучение;

  • метод проектов;

  • ролевой метод.


ОПИСАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа элективного курса в 6 классе рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.

1. Камчатки в системе вод и суши Земли. Размеры и положение края на градусной сетке, на картах мира, Евразии. Карты Камчатского края.

Опыт практической деятельности: определение протяженности края с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах.

2. Походы Дежнёва и Атласова. Присоединение Камчатки к России «Скаски» Атласова. Первая и вторая Камчатские экспедиции под руководством В. Беринга и А. Чирикова, их значение. С.П. Крашенинников «Описание земли Камчатки». Изучение Камчатки в 18-20 вв. Древние фамилии Камчатки и их значение. Улицы города рассказывают.

3. Географическое положение Петропавловска – Камчатского. Основатели города.

4.Положение Камчатки на стыке литосферных плит Движение литосферных плит, их последствия: землетрясения, извержение вулканов. Вулканы Камчатки. Тихоокеанское огненное кольцо. Природные катастрофы и явления, связанные с землетрясениями и извержениями вулканов

5. Климат своей местности Наблюдение за погодой, описание погоды по сезонам года. Влияние климата на условия жизни и хозяйственной деятельности человека.

6.Внутренние воды Камчатки. Их загрязнения. Использование человеком.

7. Почвы своей местности, использование почв своей местности. Творческая работа «Мое отношение к Земле» Проект сохранения и улучшения почв.

8.Растительный и животный мир. Моделирование проектов охраны растительного и животного мира . Защита проектов.

9. Игра «Знаешь ли ты правила поведения в природе?»


КОНТРОЛЬ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Критерии оценивания различных форм работы обучающихся на элективном курсе.

Элективный курс предполагает тематический контроль по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Формы контроля: диктант по правовым понятиям, устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, лабораторные и практические работы, сочинения – эссе.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Дата

Тема урока

Количество часов

Корректировка

план

факт

1



Введение. Роль краеведения в школе.

1


2



Родной край - часть России

1


3-4



История возникновения родного края

2


5-6



История возникновения своего города

2


7-8



Происхождение названий : улиц, фамилий жителей.

2


9



Творческая работа «Мое географическое открытие своего города»

1


10



Географическое положение Петропавловска - Камчатского

1


11-12



Основные формы рельефа, их изменение. Общая характеристика горных пород

2


13-14



Вулканы Камчатки

2


15



Знакомство с горными породами своей местности

1


16



Влияние рельефа на условия жизни и хозяйственной деятельности людей.

1


17-18



Климат своей местности Наблюдение за погодой ,описание погоды по сезонам года

2


19



Влияние климата на условия жизни и хозяйственной деятельности человека.

1


20-21



Внутренние воды Камчатки

2


22



Хозяйственное использование вод своей местности.

1


23



Внутренние воды Камчатки

1


24



Почвы своей местности, использование почв своей местности.

1


25-26



Творческая работа «Мое отношение к Земле» Проект сохранения и улучшения почв.

2


27-28



Творческая работа «Мое отношение к Земле» Проект сохранения и улучшения почв. Растительный и животный мир.

2


29-30



Моделирование проектов охраны растительного и животного мира . Защита проектов.

2


31



Охранные мероприятия проводимые на территории Камчатки

1


32



Игра «Знаешь ли ты правила поведения в природе?»

1


33-34



Обобщение знаний по курсу

1



ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Медиаресурсы

  • Проектор.

Оборудование

  • Ноутбук.

  • Телевизор

  • DVD плеер

  • Настенные таблицы


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1. Актуальные вопросы природопользования и экологической культуры на Камчатке: тезисы научн.- практ. конференции.- Петропавловск-Камчатский: Дальневост. кн. изд-во, 1994. - 113 с.

2. Атлас «Люби и знай свой край» / Федеральная служба геодезии и картографии России. – М., 1995.

3.Атлас «Камчатка XVII-XX вв. Историко-географический атлас» /Федеральная служба геодезии и картографии России. – М., 1997.

4. Атласов В. Две «скаски». Об открытии Камчатки / В сб. «Встречь солнцу». - М., 1987. – 458 с.

5. Воскобойников В. И. Слово на карте. - Петропавловск-Камчатский: Дальневост. кн. изд-во, 1962. - 116 с.

6. Вопросы географии Камчатки / Сб. трудов Камч. отд. геогр. о-ва СССР при АН СССР. - Вып. 1, 1963. - Вып. 10, 1990. - Петропавловск-Камчатский: Дальневост. кн. изд-во, 1963 – 1990.

7. География Камчатской области. -Петропавловск-Камчатский: Дальневосточное изд-во, Камчатское отделение, 1994.

8.Геологическими маршрутами Камчатки: в 2-х томах сост. А. К. Пономаренко. – СПб:, Петропавловск-Камчатский, 1999.

9. Гропянов Е. В. В Камчатку. - Владивосток: Дальневост. кн, изд-во, 1990. - 351 с.

10. Действующие вулканы Камчатки: в 2-х томах. - М.: Наука, 1991.

11.Дитмар К. Поездки и пребывание в Камчатке в 1851-1855 гг. – СПб:, 1901. - Ч. 1: Исторический отчет по путевым дневникам с раскрашенным видом и 32 политипажами в тексте. - 756 с.

12. Ермаков Л. Н. География Камчатской области. - Петропавловск-Камчатский: Дальневост. кн. изд-во, 1974. – 95 с.

13. Ефремова Н. А. Лекарственные растения Камчатки и Командорских островов. - Петропавловск-Камчатский: Дальневост. кн. изд-во, 1967. - 122 с.

14. Ефремова Н. А. Заветные травы. - Петропавловск-Камчатский: Камшат, 1992. - 239 с.

15. Животные и растения Камчатской области, внесенные в «Красную книгу СССР» и «Красную книгу РСФСР». - Петропавловск-Камчатский: Дальневост. кн. изд-во, 1984. - 49 с.

16. Камчатка:лит.-худож. сб. - Петропавловск-Камчатский: Дальневост. кн. изд-во, 1977-1993.


Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров334
Номер материала ДВ-242967
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх