Утверждаю:
Согласовано:
Директор МОУ СОШ
№2 Зам.директора по ОП
с.Приволжья______
(Зяблова И.Г.) ___________(Князева О.А.)
«___»сентября 2009
года. « ___»сентября 2009 года.
Программа элекивного курса по физике
для учащихся 10-11классов
«Методы решения задач по физике».
Учитель: Левина
марина Александровна
Количество
часов: 34 ч. (1 час в неделю)
пояснительная записка
Элективный курс предназначен для учащихся 10-11 классов. Курс рассчитан на 34 часа.
цель курса:
•
углубление полученных в основном курсе знаний и умений;
Задачи курса:
• развить физическую интуицию, выработать
определенную технику, чтобы быстро улавливать физическое содержание
задачи и справиться с предложенными экзаменационными заданиями;
• обучить учащихся обобщенным методам решения
вычислительных, графических, качественных и экспериментальных задач как
действенному средству формирования физических знаний и учебных умений;
• способствовать развитию мышления учащихся, их познавательной
активности и самостоятельности, формированию современного понимания науки;
• способствовать интеллектуальному развитию учащихся, которое обеспечит переход от обучения к
самообразованию
Программа
элективного курса составлена на основе обязательного минимума содержания
физического образования. Она ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование
уже усвоенных учащимися знаний и умений. Для этого вся программа делится на
несколько разделов. Первый раздел знакомит школьников с минимальными сведениями
о понятии «задача», дает представление о значении задач в жизни, науке,
технике, знакомит с различными сторонами работы с задачами. В первом разделе
при решении задач особое внимание уделяется последовательности действий,
анализу физического явления, проговариванию вслух решения, анализу полученного
ответа. При повторении обобщаются, систематизируются как теоретический
материал, так и приемы решения задач, принимаются во внимание цели повторения
при подготовке к единому государственному экзамену.
При
изучении первого раздела возможны различные формы занятий: рассказ учителя,
беседа, выступление учеников, подробное объяснение примеров решения задач, коллективная постановка
экспериментальных задач, индивидуальная и коллективная работа по составлению
задач, конкурс на составление лучшей задачи, знакомство с различными задачами.
В результате школьники должны уметь классифицировать предложенную задачу,
составлять простейшие задачи, последовательно выполнять и проговаривать этапы
решения задач средней сложности.
При решении задач по механике, молекулярной физике, электродинамике
главное внимание обращается на формирование умений решать задачи, на
накопление опыта решения задач различной сложности. Развивается общая точка
зрения на решение задачи как на описание того или иного физического явления
физическими законами.
Для оценивания знаний учащихся можно ввести накопительную систему
оценки их достижений. Учащийся, набравший самый высокий балл, удостаивается
звания «Лучший на курсе». Работа учащихся оценивается в конце первого и второго
полугодия с учетом накопленных баллов.
Учебно-тематический
план
|
№ урока
|
Наименование разделов и тем
|
Кол-во часов
|
|
1
|
2
|
3
|
|
10-11 класс
|
34
|
|
Раздел 1. Физическая задача.
Классификация задач
|
2
|
|
1
|
Физическая теория и решение задач
|
1
|
|
2
|
Классификация
физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения.
Примеры задач всех видов
|
1
|
|
Раздел 2. Правила и приемы решения физических задач
|
2
|
|
3
|
Этапы решения физической задачи
|
1
|
|
4
|
Различные приемы и
способы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы
|
1
|
|
Раздел 3. Кинематика
|
3
|
|
5
|
Элементы векторной алгебры. Путь и
перемещение
|
1
|
|
6
|
Характеристики
равномерного и равноускоренного прямолинейного движения
|
1
|
|
7
|
Равномерное движение точки по
окружности
|
1
|
|
Раздел 4. Динамика
|
6
|
|
8
|
Законы Ньютона
|
1
|
|
9
|
Гравитационные силы
|
1
|
|
10
|
Вес тела
|
1
|
|
11
|
Движение тела под действием сил
упругости и тяжести
|
1
|
|
12, 13
|
Решение комплексных задач по
динамике
|
2
|
|
Раздел 5. Законы сохранения в механике
|
4
|
|
14
|
Закон сохранения импульса
|
1
|
|
15
|
Реактивное движение
|
1
|
|
16
|
Теоремы о кинетической и потенциальной энергиях
|
1
|
|
17
|
Закон сохранения полной механической
энергии
|
1
|
|
Раздел 6. Основы
молекулярно-кинетической теории
|
3
|
|
18
|
Основное уравнение МКТ идеальною газа
|
1
|
|
19
|
Уравнение Менделеева - Клайперона
|
1
|
|
20
|
Газовые законы
|
1
|
|
Раздел7. Основы
термодинамики
|
3
|
|
21
|
Уравнение теплового
баланса
|
1
1
|
|
22
|
Первый закон
термодинамики
|
1
|
|
23
|
Характеристики тепловых
двигателей
|
1
|
|
Раздел 8.
Электростатика
|
5
|
|
24
|
Закон Кулона
|
1
|
|
I
|
2
|
3
|
|
25
|
Расчет напряженности электрического поля
|
1
|
|
26
|
Принцип суперпозиции полей
|
1
|
|
27,28
|
Расчет энергетических характеристик электростатического
поля
|
2
|
|
Раздел 9. Законы постоянного
электрического тока
|
5
|
|
29
|
Схемы электрических
цепей. Закон Ома для участка цепи
|
1
|
|
30,31
|
Расчет электрических цепей
|
2
|
|
32
|
Закон Ома для полной цепи
|
1
|
|
33
|
Решение
экспериментальных комбинированных задач по теме «Постоянный электрический
ток»
|
1
|
|
34
|
Обобщающее занятие по методам
и приемам решения физических задач
|
1
|
|
|
|
|
программа курса
Раздел 1. Физическая задача. Классификация задач (2
ч).
Физическая теория и решение задач. Классификация физических задач
по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех
видов.
• Раздел 2.
Правила и приемы решения физических задач. (2ч).
Этапы решения физической задачи. Различные приемы и способы
решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы.
Раздел 3.
Кинематика (3 ч).
Элементы векторной алгебры. Путь и перемещение. Характеристики
равномерного и равноускоренного прямолинейногодвижения. Равномерное движение точки по
окружности.
Раздел 4. Динамика (6 ч).
Законы Ньютона. Гравитационные силы. Вес тела. Движение тела
под действием сил упругости и тяжести. Решение комплексных задач по динамике.
Раздел 5.
Законы сохранения в механике (4 ч).
Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Теоремы о
кинетической и потенциальной энергиях. Закон сохранения полной
механической энергии.
Раздел 6.
Основы молекулярно - кинетической теории (3 ч).
Основное
уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа.
Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы.
Раздел 7.
Основы термодинамики (3 ч).
Уравнение теплового баланса. Первый
закон термодинамики. Характеристики тепловых двигателей.
Раздел 8. Электростатика (4 ч).
Закон Кулона. Расчет напряженности
электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Расчет энергетических
характеристик электростатического поля.
Раздел 9. Законы постоянного
электрического тока (5 ч).
Схемы электрических цепей. Закон Ома
для участка цепи. Расчет электрических цепей. Закон Ома для полной цепи.
Постоянный электрический ток.
Обобщающее занятие по методам и приемам
решения физических задач (1 ч).
литература для учителя
1. Аганов, А. В. и др. Физика вокруг
нас: Качественные задачи по физике. - М.: Дом педагогики, 1998.
2. Бутырский, Г. А., Сауров, Ю. А. Экспериментальные
задачи по физике. 10-11 класс.-М.: Просвещение, 1998.
3. Каменецкий, С. Е., Орехов, В. П. Методика
решения задач по физике в средней школе. - М.: Просвещение, 1987.
4. Орлов, В. А., Никифоров, Г. Г. Единый
государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Физика.
- М.: Просвещение, 2004.
5. Орлов, В. А., Никифоров, Г. Г. Единый
государственный экзамен: Методические рекомендации. Физика. - М.:
Просвещение, 2004.
литература для учащихся
1. Балаш, В. А. Задачи по
физике и методы их решения. - М.: Просвещение, 1983.
2. Гольдфарб, И. И. Сборник
вопросов и задач по физике. - М.: Высшая школа, 1973.
3. Кабардин, О. Ф., Орлов, В. А.,
Зильберман, А. Р. Задачи по физике. -М.: Дрофа, 2002.
4. Козел, С. М., Коровин, В. А., Орлов,
В. А. и др. Физика. 10-11 кл.: Сборник задач с ответами и решениями. - М.:
Мнемозина, 2004.
5. Меледин, Г. В. Физика в задачах:
экзаменационные задачи с решениями. - М.: Наука, 1985.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.