Администрация города Кургана

Департамент социальной политики города Кургана

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана

«Средняя общеобразовательная школа №59»

 

Рассмотрено                                  Согласовано                                                   Утверждаю

Руководитель  МО                     Заместитель директора по УВР                 Директор МБОУ «СОШ № 59»

______Сосевич М.М                  __________Мамедова Е.А.                              _____ Несговорова Е.Н.

Протокол №_____                                                                                                  Приказ №______

От «___»_____20__г.                         «___»_____20__г.                                     От «___»_____20__г.

 

 

 

 

Программа элективного   курса

для 6  класса по биологии

«Жизнедеятельность живых

организмов»

 

 

 

 

Составитель: Сосевич М.М

Учитель географии и биологии

 высшей квалификационной категории

 

 

2013-2014

 

Пояснительная записка.

 

Программа факультативного курса  составлена на основе Пример­ной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образо­вания по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И. Сонина //Программы для общеобра­зовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2009. -254c.ll.

 

Задачи  курса.

1.      Объединение   и систематизация  знаний о  биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема), о методах научного познания.

2.      Овладение  умениями    проводить наблюдения за  живыми организмами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;   

3.        Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе; для ухода за культурными растениями, домашними животными для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

4.      Понимание биологических закономерностей, происходящих в природе

 

 

        В программе и предусмотрены   лабораторные и практические работы,  формирующие у  обучающихся об­щеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, приобретения практических навыков и повышения уровня знаний  

          Этот курс позволяет вовлечь учащихся в активную практическую, творческую исследовательскую работу по изучению родной природы.

 Система  занятий  сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми­рование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навы­ками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к са­мостоятельной учебной работе.

 

  Программа рассчитана на 17  часов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы.

 

       Введение. Цели и задачи элективного курса.

       Тема 1. Минеральное питание растений. Фотосинтез.

Лабораторная работа  «Проведение опыта – влияние воды на рост и развитие растений», «Выделение  кислорода в процессе  фотосинтеза»

       Тема 2. Пищеварение у животных. Приспособления к поглощению пищи у разных животных.

      Тема 3. Дыхание  растений. Лабораторная работа– « Проведение опыта, доказывающего необходимость воздуха при дыхании»

        Тема 4 . Дыхание животных. Приспособления к дыханию у разных животных.

        Тема 5. Транспорт веществ в растительном организме. Практическая работа  - «Изучение прорастания семян»

        Тема 6. Транспорт веществ в животном организме. Лабораторная работа - «Изучение по микропрепаратам состава крови человека»

           Тема 7. Выделение у растений. Листопад. Выделение у животных. Практическая работа  «Сравнение выделительных систем дождевого червя, майского жук, окуня,  кошки»

         Тема 8. Обмен веществ и энергии в растительном и животном организме.  Практическая работа «Сравнение обмена веществ у теплокровных и холоднокровных животных».

          Тема 9. Скелет. Лабораторная работа «Описание разных типов скелета у животных»

           Тема 10. Движение живых организмов. Практическая работа « Рассматривание, описание и сравнение движения окуня и майского жука»

            Тема 11. Координация и регуляция у живых организмов. Практическая работа  «Изучение влияния внешних раздражителей на дождевого червя (вода, яркий свет, действие иглы).    Творческое задание «Выработка условных рефлексов у кошек»

            Тема 12. Размножение растений. Практическая работа «Оформление альбома – Размножение растений в природе-фото, рисунки, иллюстрации»

             Тема 13. Размножение животных. Создание презентации «Размножение животных» (по выбору обучающегося).

               Тема 14. Рост и развитие растений. Практическая работа «Проверка семян на всхожесть».

             Тема 15. Рост и развитие животных. Творческая работа- описание развития бабочки- рисунки, фото, презентация».

             Тема 16. Растительный организм - как единое целое. Творческая работа – Развитие однолетнего растения (от всходов до появления семян) с описанием фаз развития.

             Тема 17. Животный организм - как единое целое. Творческая работа – Развитие животного организма с описанием фаз развития.

 

         Требования к знаниям, умениям и навыкам

 Учащиеся должны знать/ понимать:

·         признаки биологических объектов, особенности их жизнедеятельности: живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;

·       основные признаки живого (обмен веществ, питание,  дыхание, рост, развитие, размножение);

·        особенности строения тканей, органов и систем органов   растительных и животных организмов;

 

·         разнообразие живых организмов на Земле; их сходство, различие; значение живых организмов в живой и неживой природе и жизни человека; отличие живых существ от тел неживой природы; признаки живых организмов; различия между растениями и животными.

 

Уметь:

 

·        изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты – растения и животные.

·        распознавать и описывать: на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы  и системы органов животных;

·        сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы) и делать выводы на основе сравнения;

·        проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки живых организмов; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий

·        объяснять значение живых организмов в живой и неживой природе и жизни человека; различия между растительным и животным миром; обмен веществ и все процессы жизнедеятельности живого организма;

·        называть царства живой природы;

·        работать с микроскопом

Распознавать и описывать: основные  органы растительного и животного организма  

 

Рассматривать на готовых микропрепаратах  и описывать клетки живых организмов

 

 

 

 

 

 

 

Календарно - тематическое планирование.

 

№ П.п	Дата проведения		Тема занятия	Оборудование
	План	Факт
1			Введение. Цели и задачи элективного курса.  Тема 1. Минеральное питание растений. Фотосинтез. Лабораторная работа  «Проведение опыта – влияние воды на рост и развитие растений», «Выделение  кислорода в процессе  фотосинтеза»	2 комнатных растения в горшках. Растение (герань), трубочки для воздуха, стеклянный колпак.
2			Тема 2. Пищеварение у животных. Приспособления к поглощению пищи у разных животных.	Презентация – Приспособления к поглощению пищи у разных животных.
3			Тема 3. Дыхание  растений. Лабораторная работа– « Проведение опыта, доказывающего необходимость воздуха при дыхании»	Комнатные растения
4			Тема 4 . Дыхание животных. Приспособления к дыханию у разных животных.	Презентация – дыхание животных
5			Тема 5. Транспорт веществ в растительном организме. Практическая работа  - «Изучение прорастания семян»	Семена, горшок с землей.
6			Тема 6. Транспорт веществ в животном организме. Лабораторная работа - «Изучение по микропрепаратам состава крови человека»	Микропрепараты
7			Тема 7. Выделение у растений. Листопад. Выделение у животных. Практическая работа  «Сравнение выделительных систем дождевого червя, майского жук, окуня,  кошки»	Таблицы, презентация – выделительные системы.
8			Тема 8. Обмен веществ и энергии в растительном и животном организме.  Практическая работа «Сравнение обмена веществ у теплокровных и холоднокровных животных».	Презентация – обмен веществ
9			Тема 9. Скелет. Лабораторная работа «Описание разных типов скелета у животных»	Ракушки, насекомые, кости животных.
10			Тема 10. Движение живых организмов. Практическая работа « Рассматривание, описание и сравнение движения окуня и майского жука»
11			Тема 11. Координация и регуляция у живых организмов. Практическая работа  «Изучение влияния внешних раздражителей на дождевого червя (вода, яркий свет, действие иглы).    Творческое задание «Выработка условных рефлексов у кошек»	Дождевой червь, вода лама, игла
12			Тема 12. Размножение растений. Практическая работа «Оформление альбома – Размножение растений в природе-фото, рисунки, иллюстрации»	Презентация- размножение растений
13			Тема 13. Размножение животных. Создание презентации «Размножение животных» (по выбору обучающегося).	Презентация
14			Тема 14. Рост и развитие растений. Практическая работа «Проверка семян на всхожесть».	Семена.
15			Тема 15. Рост и развитие животных. Творческая работа- описание развития бабочки- рисунки, фото, презентация».	Презентация
16			Тема 16. Растительный организм - как единое целое. Творческая работа – Развитие однолетнего растения (от всходов до появления семян) с описанием фаз развития.	Презентация - . Растительный организм - как единое целое
17			Тема 17. Животный организм - как единое целое. Творческая работа – Развитие животного организма с описанием фаз развития.	Презентация  - Животный организм - как единое целое.