Администрация города Кургана
Департамент социальной
политики города Кургана
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение города Кургана
«Средняя общеобразовательная
школа №59»
Рассмотрено Согласовано
Утверждаю
Руководитель МО Заместитель
директора по УВР Директор МБОУ «СОШ № 59»
______Сосевич М.М __________Мамедова
Е.А. _____ Несговорова Е.Н.
Протокол
№_____
Приказ №______
От «___»_____20__г.
«___»_____20__г. От «___»_____20__г.
Программа элективного курса
для 6 класса по биологии
«Жизнедеятельность живых
организмов»
Составитель: Сосевич М.М
Учитель географии и биологии
высшей квалификационной категории
2013-2014
Пояснительная записка.
Программа факультативного
курса составлена на основе Примерной
программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего
образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И.
Сонина //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5
класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2009. -254c.ll.
Задачи курса.
1.
Объединение и систематизация знаний о
биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема), о методах научного познания.
2.
Овладение
умениями проводить наблюдения за живыми
организмами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных
изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
3.
Развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей в процессе
в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации; позитивного
ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе; для ухода
за культурными растениями, домашними животными для соблюдения правил поведения
в окружающей среде.
4.
Понимание биологических закономерностей,
происходящих в природе
В программе и предусмотрены лабораторные и практические работы, формирующие у обучающихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций, приобретения практических
навыков и повышения уровня знаний
Этот курс позволяет вовлечь учащихся в
активную практическую, творческую исследовательскую работу по изучению родной
природы.
Система занятий сориентирована
не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной
личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к
самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Особое
внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.
Программа рассчитана на 17 часов.
Содержание программы.
Введение. Цели
и задачи элективного курса.
Тема 1.
Минеральное питание растений. Фотосинтез.
Лабораторная работа
«Проведение опыта – влияние воды на рост и развитие растений», «Выделение
кислорода в процессе фотосинтеза»
Тема 2.
Пищеварение у животных. Приспособления к поглощению пищи у разных животных.
Тема 3.
Дыхание растений. Лабораторная работа– « Проведение опыта, доказывающего
необходимость воздуха при дыхании»
Тема 4 .
Дыхание животных. Приспособления к дыханию у разных животных.
Тема 5.
Транспорт веществ в растительном организме. Практическая работа - «Изучение
прорастания семян»
Тема 6.
Транспорт веществ в животном организме. Лабораторная работа - «Изучение по
микропрепаратам состава крови человека»
Тема 7.
Выделение у растений. Листопад. Выделение у животных. Практическая работа
«Сравнение выделительных систем дождевого червя, майского жук, окуня, кошки»
Тема 8.
Обмен веществ и энергии в растительном и животном организме. Практическая
работа «Сравнение обмена веществ у теплокровных и холоднокровных животных».
Тема 9.
Скелет. Лабораторная работа «Описание разных типов скелета у животных»
Тема 10.
Движение живых организмов. Практическая работа « Рассматривание, описание и
сравнение движения окуня и майского жука»
Тема 11.
Координация и регуляция у живых организмов. Практическая работа «Изучение
влияния внешних раздражителей на дождевого червя (вода, яркий свет, действие
иглы). Творческое задание «Выработка условных рефлексов у кошек»
Тема 12.
Размножение растений. Практическая работа «Оформление альбома – Размножение
растений в природе-фото, рисунки, иллюстрации»
Тема 13.
Размножение животных. Создание презентации «Размножение животных» (по выбору
обучающегося).
Тема
14. Рост и развитие растений. Практическая работа «Проверка семян на
всхожесть».
Тема 15.
Рост и развитие животных. Творческая работа- описание развития бабочки-
рисунки, фото, презентация».
Тема 16.
Растительный организм - как единое целое. Творческая работа – Развитие
однолетнего растения (от всходов до появления семян) с описанием фаз развития.
Тема 17.
Животный организм - как единое целое. Творческая работа – Развитие животного
организма с описанием фаз развития.
Требования к
знаниям, умениям и навыкам
Учащиеся должны
знать/ понимать:
·
признаки биологических объектов, особенности их
жизнедеятельности: живых организмов; клеток и организмов растений, животных,
грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;
·
основные
признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);
·
особенности
строения тканей, органов и систем органов растительных и животных
организмов;
·
разнообразие живых организмов на Земле; их
сходство, различие; значение живых организмов в живой и неживой природе и жизни
человека; отличие живых существ от тел неживой природы; признаки живых
организмов; различия между растениями и животными.
Уметь:
·
изучать биологические
объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять
результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать
биологические объекты – растения и животные.
·
распознавать и описывать: на живых объектах и
таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных;
·
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани,
органы и системы органов, организмы) и делать выводы на основе сравнения;
·
проводить самостоятельный поиск биологической
информации: находить в тексте учебника отличительные признаки живых организмов;
в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в
различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с
использованием информационных технологий
·
объяснять значение
живых организмов в живой и неживой природе и жизни человека; различия между
растительным и животным миром; обмен веществ и все процессы жизнедеятельности
живого организма;
·
называть царства живой природы;
·
работать с микроскопом
Распознавать и описывать: основные органы растительного и животного организма
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать клетки живых организмов
Календарно - тематическое планирование.
|
№
П.п
|
Дата проведения
|
Тема
занятия
|
Оборудование
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
|
|
Введение. Цели и задачи элективного курса.
Тема 1. Минеральное питание растений. Фотосинтез.
Лабораторная работа «Проведение опыта – влияние
воды на рост и развитие растений», «Выделение кислорода в процессе
фотосинтеза»
|
2 комнатных растения в
горшках.
Растение (герань),
трубочки для воздуха, стеклянный колпак.
|
|
2
|
|
|
Тема 2. Пищеварение у животных.
Приспособления к поглощению пищи у разных животных.
|
Презентация –
Приспособления к
поглощению пищи у разных животных.
|
|
3
|
|
|
Тема 3. Дыхание растений. Лабораторная
работа– « Проведение опыта, доказывающего необходимость воздуха при дыхании»
|
Комнатные растения
|
|
4
|
|
|
Тема 4 . Дыхание животных. Приспособления к
дыханию у разных животных.
|
Презентация – дыхание
животных
|
|
5
|
|
|
Тема 5. Транспорт веществ в растительном организме. Практическая
работа - «Изучение прорастания семян»
|
Семена, горшок с землей.
|
|
6
|
|
|
Тема 6. Транспорт веществ в животном
организме. Лабораторная работа - «Изучение по микропрепаратам состава крови
человека»
|
Микропрепараты
|
|
7
|
|
|
Тема 7. Выделение у растений. Листопад.
Выделение у животных. Практическая работа «Сравнение выделительных систем
дождевого червя, майского жук, окуня, кошки»
|
Таблицы, презентация –
выделительные системы.
|
|
8
|
|
|
Тема 8. Обмен веществ и энергии в
растительном и животном организме. Практическая работа «Сравнение обмена
веществ у теплокровных и холоднокровных животных».
|
Презентация – обмен
веществ
|
|
9
|
|
|
Тема 9. Скелет. Лабораторная работа «Описание разных
типов скелета у животных»
|
Ракушки, насекомые,
кости животных.
|
|
10
|
|
|
Тема 10. Движение живых организмов.
Практическая работа « Рассматривание, описание и сравнение движения окуня и
майского жука»
|
|
|
11
|
|
|
Тема 11. Координация и регуляция у живых
организмов. Практическая работа «Изучение влияния внешних раздражителей на
дождевого червя (вода, яркий свет, действие иглы). Творческое задание
«Выработка условных рефлексов у кошек»
|
Дождевой червь, вода
лама, игла
|
|
12
|
|
|
Тема 12. Размножение растений. Практическая работа
«Оформление альбома – Размножение растений в природе-фото, рисунки,
иллюстрации»
|
Презентация- размножение
растений
|
|
13
|
|
|
Тема 13. Размножение животных. Создание
презентации «Размножение животных» (по выбору обучающегося).
|
Презентация
|
|
14
|
|
|
Тема 14. Рост и развитие растений. Практическая
работа «Проверка семян на всхожесть».
|
Семена.
|
|
15
|
|
|
Тема 15. Рост и развитие животных. Творческая
работа- описание развития бабочки- рисунки, фото, презентация».
|
Презентация
|
|
16
|
|
|
Тема 16. Растительный организм - как единое целое.
Творческая работа – Развитие однолетнего растения (от всходов до появления
семян) с описанием фаз развития.
|
Презентация - . Растительный организм - как единое целое
|
|
17
|
|
|
Тема 17. Животный организм - как единое
целое. Творческая работа – Развитие животного организма с описанием фаз
развития.
|
Презентация - Животный организм - как единое целое.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.