Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Люксюгунская основная общеобразовательная школа»
|
«Рассмотрено»
На заседании МО
Естественно-математического цикла
МКОУ «Люксюгунская ООШ»
__________ Р.В. Николаева
От « »_________2014 г.
|
«Согласовано»
Заместителем директора по УВР
МКОУ «Люксюгунская ООШ»
____________ А.С. Дьяконова
От « »____________2014 г.
|
«Утверждаю»
Директор
МКОУ «Люксюгунская ООШ»
____________ Н.В. Эверстова
От « »_________2014 г.
|
Рабочая программа элективного курса по географии
«Юный картограф»
на 2014- 2015 учебного года
Класс: 6
|
Планирование
|
Количество
часов
|
Формы
контроля
|
|
Годовое
|
34
|
|
|
В четверти
|
1 четверть
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
|
3 четверть
|
|
|
|
4 четверть
|
|
|
Учитель:
Николаева Розалия Васильевна
географии, биологии и химии
Люксюгюн, 2014
Пояснительная записка.
Программа элективного курса «Юный картограф»
предназначена для учащихся 6-х классов и рассчитана на 34 учебных часов.
Содержание данного курса позволяет познакомить учащихся с особенностями
современной картографии как науки о географических картах, с картографическими
произведениями и их свойствами с картографическими проекциями.
Элективный курс «Юный картограф» представляется
особенно актуальным, так как именно сегодня картографическая грамотность
не менее важна, чем грамотность компьютерная. Картографический метод сегодня
используется в различных видах исследований. Современная картография – это
увлекательная наука, исследующая посредством карт пространственное размещение
явлений природы и хозяйства, их связи, динамику. Изучая данный курс, учащиеся
увидят уникальную способность картографии проникать в механизм процессов во
времени и пространстве, а также сотрудничество со многими науками,
информатикой, автоматикой, с космической съемкой, науками о Земле и обществе, с
философией.
Данный курс разработан как предметно-ориентационный в
рамках предпрофильной подготовки и поэтому цель курса – создание
условий для выбора естественно-научного и социально-экономического профиля
обучения в старших классах через углубленное изучение картографических знаний и
умений.
Задачи курса:
1.
Изучить более глубоко
сведения о свойствах, основных видах и типах карт, атласов, планах, снимках,
фотокартах и других картографических произведениях и научиться пользоваться ими
в повседневной жизни.
2.
Выявить связи картографии
с другими отраслями знаний, определить возможности их применения.
3.
Научить учащихся видеть в
картах точные модели окружающего мира и привить навыки работы с ними.
Предлагаемый курс способствует обучению школьников
работе с дополнительной литературой, выполнению творческих работ: чертежей,
схем, рисунков, фотографий, карт воображаемого объекта.
Вопросы картографии довольно сложные, но раскрыть их
нужно доходчиво и интересно. Содержание курса излагается в увлекательной форме,
через познавательные рассказы и занимательные задачи, которые имеют
оригинальное решение. Некоторые задачи построены на исторических фактах и
примерах, взятых из известных художественных произведений.
Содержание данного элективного курса предлагает разные виды
учебно-познавательной деятельности учащихся, в том числе:
- анализ исторических, географических, специальных
карт;
- анализ статистических материалов;
- составление карт и комментарий к ним;
- подготовка устных сообщений с использованием
различных источников информации.
Проведение занятий может быть организовано в
индивидуальной и фронтальной форме. При выполнении практических работ возможно
использование групповой формы обучения. Формы проведения занятий отличаются
разнообразием: лекции, семинары, практикумы, игры, воображаемые путешествия и
экскурсии. Содержание элективного курса предлагает выбор учащимися объектов
изучения, форм и видов текущих и итоговых работ, а также темы и формы
представления работы.
Итог работы учащихся помимо усвоенных знаний по картографии – составление
карты воображаемого объекта.
Важная особенность предложенного курса заключается в
том, что он несет в себе общезначимую культурологическую направленность, способствующую
формированию всесторонне образованной личности.
Требования к уровню подготовленности
школьников
Учащиеся должны знать:
·
Этапы возникновения
картографии;
·
Понятия «картография»,
«типография», «картографические проекции»;
·
Системы геоизображений как
графических моделей планеты.
Учащиеся должны уметь:
§ Владеть картографическим методом.
§ Анализировать полученные данные из различных
географических источников информации (глобус; атлас; карта);
§ Различать карты по содержанию;
§ Читать специальные карты (карты для туристов, атлас
автомобилистов, карты-иллюстрации);
§ Составлять карту воображаемого объекта.
Учащиеся должны использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
¨ Ориентирования на местности; чтения карт
различного содержания;
¨ Проведения самостоятельного поиска
географической информации из картографических источников.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
|
№
|
Название тем курса
|
Всего
часов
|
Дата
|
В том числе
|
Форма контроля
|
|
П
|
Ф
|
лекции
|
практ. работы
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
1
|
Что изучает
картография
|
1
|
|
|
1
|
|
Практическая работа
|
|
Топографическая карта
|
|
2
|
Основные свойства
топографической карты
|
1
|
|
|
1
|
|
Семинар
|
|
3
|
Многолистовые
карты. Оформление топографической карты
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
Практические работы по топографической карте
|
|
4
|
Измерение
расстояний.
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
5
|
Измерение площадей
по карте
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
6
|
Чтение рельефа
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
7
|
Построение профиля
по топографической карте
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
8
|
Определение
координат по топографической карте. Чтение топографической карты
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
Свойства географической карты
|
|
9
|
Определение понятия
«географическая карта».
|
1
|
|
|
1
|
|
Проверочная работа
|
|
10
|
Классификация карт.
|
1
|
|
|
1
|
|
Лекции
|
|
11
|
Почему карту
называют моделью земной поверхности?
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
12
|
Как создаются
карты.
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
Приемы самостоятельной работы с картой
|
|
13
|
Что такое
обобщенный прием самостоятельной работы?
Ориентирование.
Картометрические приемы.
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
14
|
Определение
географических координат.
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
15
|
Определение
расстояний по карте.
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
16
|
Приемы
использования условных знаков карты.
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
17
|
Решение задач
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
Географическая карта как источник знаний
|
|
18
|
Географическая
карта – основной источник знаний
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
19
|
Обобщенные приемы
самостоятельной работы
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
20
|
Классификация
картографических проекций.
|
1
|
|
|
1
|
|
Лекции
|
|
21
|
Искажения, их
распределение в картографических проекциях
|
1
|
|
|
1
|
|
Лекции
|
|
22
|
Определение картографических
проекций по картографической сетке.
|
1
|
|
|
1
|
|
Лекции
|
|
23
|
Выбор
картографических проекций
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
24
|
Картографические
проекции для карт мира. Азимутальные проекции для карт полушарий, материков.
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
25
|
Картографические
проекции для карт океанов
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
26
|
Тематическое
картографирование
|
1
|
|
|
1
|
|
Лекции
|
|
27
|
Способы
картографического изображения явлений на тематических картах.
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
28
|
Географические
атласы.
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
29
|
Составление
общегеографических и тематических карт
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
30
|
Решение задач по
географическим картам
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
31
|
Решение задач по
географическим картам
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
32
|
Решение задач по
географическим картам
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
33
|
Решение задач по
географическим картам
|
1
|
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
|
34
|
Обобщающее
повторение
|
1
|
|
|
|
1
|
тестирование
|
|
|
Итого часов
|
34
|
|
|
8
|
26
|
|
Литература
1.
Атлас Республика Саха
(Якутия): Роскартография, 2000. – 64с.: ил., карт.
2.
География России. Природа.
8 кл. : Атлас. – 11-е изд., - М. : Дрофа; Изд-во ДИК, 2007. – 48 с. : ил.,
карт.
3.
Салищев К. А.
Картоведение. – 3-е издание. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
4.
Южанинов В. С. Картография
с основами топографии: Учеб. Пособие. 2-е изд. – М.: Высш. шк., 2005.
5.
Научно-методический журнал
«География и Экология в школе XXI века, №9 – 2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.