Элементы театрализации на уроках русской литературы в 5-7 классах

                               Элементы театрализации:

1.  Стол «Pro  et contra»  («За и против» или «Разность мнений»).

За стол  садятся два ученика с противоположными точками зрения на один и  тот же вопрос. Ведут спор.

  2.  Лото «Перепутанные страницы». В речь одного героя вставлены слова  другого. Убрать их.  

 3.  От имени одного героя рассказать о другом герое? ( или герой представляет себя, зрители оценивают)

  4.  «Всю фразу скажем сразу»  (продолжить речь литературного героя).

 5.   «Ответь  на  вопрос  героя»

 ( Зачитывается  вопрос,   заданный  героем  произведения.   А какой был ответ? ) 

6.  Высказывание в стиле героя.

 (Например, от имени Ивана Грозного, Емельяна Пугачева ,Деда Щукаря, М.  Нагульнова  высказаться о современных телепередачах, выборах и т.д.)

 7.  Пантомимой  изобразить  настроение  героя  (в  какой-то  момент  его  жизни). 

 8.  Вы режиссер: 

 а)  Какие  фрагменты  из  произведения  вы  бы  взяли  к  постановке  фильма?

  б) Подберите актеров к кинофильму. Мотивируйте свой выбор.

  9. А если бы… 

 ( А если бы  князь Олег не послушал кудесника…. Как бы могла сложиться его жизнь?

 А  если  бы  Базаров  не  умер,  как  бы  сложились  его  отношения  с  Одинцовой? )

Прием персонификации ( введение на разных этапах урока автора художественного произведения, исторического лица, героя, реально жившего персонажа)

5 класс:

1.     А.С.Пушкин на уроке по сказке «Царевна - лягушка»

2.     Рассказчик  на уроке по стихотворению М.Ю.Лермонтова «Бородино»

Прием персонификации (введение на разных этапах урока автора художественного произведения, исторического лица, героя, реально жившего персонажа)

6 класс:

1.И.А.Крылов на заключительном уроке по басням А.Крылова.

2.А.С.Пушкин ( историк, реально живший персонаж)  на уроке  «Песнь о вещем Олеге»

Прием персонификации ( введение на разных этапах урока автора художественного произведения, исторического лица, героя, реально жившего персонажа)

 7 класс:

1.Н.В.Гоголь на 1 уроке, посвященном изучению комедии «Ревизор».

2.М.Ю.Лермонтов на уроке «Мцыри - любимый идеал писателя

Рефлексия

Инсценирование

5 класс: 

1.Отрывок из сказки А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» ( эпизод «Царица у зеркала»)

2.Отрывок  из сказки «Царевна – лягушка» (  эпизод встречи Ивана–царевича и Василисы Премудрой после того, как Иван сжег лягушачью кожу).

3.Отрывок из произведения С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев» ( профессор на уроке )

Реквизит: зеркало, корона  и рубаха для Ивана – царевича; кокошник  и сарафан для Василисы Премудрой; черная шляпа и мантия для  профессора, корона  и  платье для королевы

6 класс:

1.Басня И.А.Крылова  ( на выбор)

2.Отрывок из «Песни о вещем Олеге» ( встреча кудесника и Олега)

3.Отрывок из произведения Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством» ( Оксана перед зеркалом)

Реквизит: пальто  и шарф для Крылова; меч и воинское убранство для князя Олега, мантия для кудесника; зеркало и венок для Оксаны.

7 класс:

1.Отрывок из произведения М.Ю.Лермонтова « Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» ( сцена объяснения Калашникова и Алены Дмитриевны или  Иван Грозный на пиру)

2.Отрывок из поэмы А.Т.Твардовского «Василий Теркин» ( представление героя в монологе «Нет, ребята, я не гордый» ,выбор других эпизодов)

3.Монолог Мцыри (  «Ты хочешь знать…» ) из поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри»

Реквизит:  корона  и красная мантия  для Ивана Грозного, царский посох; узорный платок для Алены Дмитриевны;   фуражка для Василия Теркина;черная мантия для Мцыри;