|
2.Актуализация
и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
|
Словесный
Практический
|
Итак,
вы уже познакомились со знаменитыми людьми Нового времени, отважными путешественниками, техническими изобретениями
19 века. Я хочу узнать все ли хорошо вы запомнили
Задаю вопросы по прошлой теме
1. Назовите фамилию французского писателя, автора
произведения «20000 лье под водой»
2. Кто открыл Америку?
3. Кто открыл Антарктиду?
4. Какой материк называется Новым светом?
5. Назовите имя и отчество русского путешественника Беллинсгаузена?
6. Магеллан совершил кругосветное…
7.Имя художника, написавшего картину «Джоконда»
8. Фамилия писателя, автора произведения «Робинзон Крузо»
Путешественниками, техническими
изобретениями 19 века. И сегодня мы
продолжаем путь по дороге истории и
заглянем в следующую эпоху. А чтобы
узнать, как называется это время,
И сегодня мы
продолжаем путь по дороге истории и заглянем в следующую
эпоху
|
Отвечают на
вопросы
1. Жюль В е р н
2.Христофор Колумб
3.Лазарев Михаил
4.Америка
5.Фаддей Фадеевич
6.Путешествие
7.Леонардо да Винчи
8. Даниэль Дефо
|
|
П: строить речевое высказывание в устной форме
|
|
|
|
3.
Выявление места и причины затруднения
|
|
И сегодня мы продолжаем путь по дороге истории и заглянем в
следующую эпоху.
Ребята, какие
эпохи вы уже изучили?
-А как вы
думаете ,какая эпоха идет после нового времени?
-Верно, значит назовите тему нашего урока.
- А
какая цель нашего урока?
И сегодня мы
продолжаем путь по дороге истории и заглянем в следующую
эпоху
-Действительно ,на
сегодняшнем уроке мы узнаем, кто достиг северного и южного полюсов, какая
появилась новая техника, какие были сделаны научные открытия и какие беды
выпали на 20 век.
|
Первобытная Древний мир, Средние века, Новое время
Новейшее время
Новейшее
время
Познакомиться с историей новейшего времени
|
|
-
развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами (Р)
|
|
|
|
4.
Построение проекта и выхода из затруднения
|
Словесный
|
Посмотрите на слайд, там представлена «лента времени».
-Что можете сказать про новейшее время?
-В России началось новейшее время чуть позже -
в 1917 году. Как вы думаете почему?
|
Новейшее время - самая короткая среди эпох
,которые выделяют в истории человечества
Начало этого времени- 1901 год, то есть она началась с началом
20 века и длится по сей день в настоящее время.
В эти годы прошла Октябрьская
революция и
завершилась Первая
мировая война,
итоги и последствия которой составили политический фундамент истории XX
столетия.
|
Иметь
представление о периоде Новейшего времени, его историческом времени и месте
|
строить
логические рассуждения включающие установление причинно-следственных связей
|
|
|
|
5.Реализация
пространственного проекта.
|
Практический
|
-Ребята, на столах у вас лежит таблица, которую вы будете
заполнять по ходу урока. В левый столбик, записывая положительные черты
эпохи, а в правый отрицательные.
-Чтобы
узнать, какие географические открытия
произошли в 20 веке прочитайте учебник на странице 29 (абзац 1).
- Какие географические открытия произошли в 20 веке.
-Ребята, в какую колонку таблицы мы запишем данное
открытие?почему?
- Роберт Пири
(1856–1920) – американский
полярный путешественник, адмирал. В конце 19 века пересек Гренландию. А 6
апреля 1909 г. на собачьих упряжках достиг района Северного полюса.
Руаль Амундсен (1872–1928) –
норвежский полярный путешественник и исследователь. Первым достиг Южного
географического полюса в ноябре 1911. В 1918–1920 гг. прошел вдоль северных
берегов Евразии на судне «Мод». В 1926 г. руководил первым перелетом через
Северный полюс на дирижабле «Норвегия». Погиб в Баренцевом море во время
поисков итальянской экспедиции У. Нобиле.
-На странице 29 учебника мы видим
фотографии, как выглядят на них люди? Опишите как выглядят сами фотографии?
-А что сейчас произошло с фотографией? Какие сейчас фотографии? Откройте
следующую страницу в учебнике и посмотрите.
-Значит какой вывод можно сделать из этого?
-Записываем
в таблицу, куда вы считаете нужно отнести это открытие.
-Ребята, а включаете телевизор? Смотрите, кино, мультфильмы? В 20 веке
телевидение и кино прочно вошло в нашу жизнь. Раньше оно было черно -
белым, но сейчас же усовершенствовалось так же как и фотография и стало
цветным. И теперь телевизоры есть почти в каждом доме, люди ходят в
кинотеатры .Появились компьютеры.
-В 20 веке появились лекарства ,которые сегодня есть в
каждом доме и которые помогают нам бороться со многими вирусами, благодаря
лекарствам и прививкам человечество победило многие эпидемии, например
эпидемию чумы.
-А как вы думаете какое еще открытие произошло в 20 веке?
-Не забудьте заполнять таблицу.
-Как мы видим 20 век принес очень много открытий,
улучшивших жизнь людей и разнообразив ее, но так ли все было безоблачно?
- Чтобы узнать, какие страшные события
произошли в ХХ веке прочитайте страницу учебника 30-31.
-Итак, что вы узнали?
-А кто- нибудь знает , что такое мировая война?
Мировая война –вооруженный конфликт с участием множества
стран на разных континентах
-Было изобретено разрушительное оружие - ядерное. Оно относится к оружию массового поражения
(наряду с биологическим и химическим оружием). Ядерный боеприпас —
взрывное устройство, использующее ядерную энергию.
-Ребята, как вы думаете в
ходе мировых войн нарушались права человека?
-Конечно. Именно поэтому страны
победительницы СССР, Франция, Англия и США 26 июня 1945 года создали новую
международную организацию – Организацию Объединенных Наций (ООН).
-Как вы думаете чем занимается эта
организация?
-Давайте посмотрим видеоролик о ней.
|
Читают,отвечают
на вопрос.
-Путешественники продолжают покорять бескрайние ледяные
просторы Арктики и Антарктиды. В 1909 г. американец Роберт Пири достиг
Северного полюса. А в 1911 норвежец Руаль Амудсен покорил Южный полюс.
В первую, т.к.
это географическое открытие новых земель и т.д.
Фото черно-белое,строгие длинные костюмы, лица серьезные
Они стали цветные ,красочные, цифровые, есть в электронном виде и люди в
основном перестали их печатать.
В 20 веке фотографии усовершенствовались
,стали лучше, их может делать каждый человек, почувствовав себя фотографом,
для этого теперь не надо покупать пленку, потом ее проявлять.
Заполняют таблицу.
Полет в космос. Первый человек побывавший в космосе был
Гагарин Юрий Алексеевич. Произошло это 12 апреля 1961года .
Нет
Читают учебник
В 20 веке произошли две мировые войны: первая с 1914 по
1918 гг. и вторая с 1939 по 1945 гг.
Нет
Да
Сохранением мира на Земле.
|
|
П: стоить речевое высказывание в устной форме
строить
логические рассуждения включающие установление причинно-следственных связей
строить
логические рассуждения включающие установление причинно-следственных связей
|
|
|
|
8.Включение
нового знания в систему знаний и повторений
|
Словесный
Практический
|
Давайте пройдем тест по теме «Новейшая история»
1. В ХХ веке было изобретено самое разрушительное оружие в
истории:
а) ядерное;
б) химическое;
в) бактериологическое.
2. Кто был первым космонавтом?
а) Алексей Леонов;
б) Юрий Гагарин;
в) Валентина Терешкова.
3. Это техническое изобретение ХХ века.
а) паровоз;
б) автомобиль;
в) компьютер.
4. С какого мы ведём отчет истории Новейшего времени?
а) 1917;
б) 1920;
в) 1900
-А почему
новейшее время называют мудрым временем?
- Но не забывайте, что это
и жестокое время – Вторая мировая война, атомная бомбардировка японских
городов.
-Ребята, вы сегодня замечательно работали, вместе делали выводы,
находили нужную информацию. Скажите, вы смогли найти ответы на поставленные
вопросы и заполнить таблицу, довольны сегодня своей работой?
-Давайте
проверим ваши таблицы, что у вас получилось.
А сейчас я разделю вас на 5 групп, каждой группе раздам ленты времени с
разными эпохами, вы в группах должны отобразить характерные черты данной
эпохи с помощью слов или рисунков. Ленты должны получится яркими
,правдивыми.
|
Решают
тест (устно)
Мудрое время – человек полетел в космос. Это время компьютеров,
развития сети интернет, век информационных технологий.
Да
Работают
в группах.
|
|
строить
логические рассуждения включающие установление причинно-следственных связей
|
|
|
|
9.Рефлексия
учебной деятельности
|
|
-Ребята, вспомните, какие цели мы перед собой поставили в начале
урока? Удалось ли нам их достичь?
_Продолжите фразу:
-«Сегодня на уроке мне понравилось….
- «Сегодня на уроке мне запомнилось больше всего….
- Давайте запишем домашнее задание:
-Вам нужно будет составить синквейн к слову «новейшее»
-Давайте вспомним как составлять синквейн (слайд)
уч. с. 28-32, вопросы и зад. 1 на стр. 32.
-Спасибо за урок, до свидания.
|
-Да
Продолжают
фразу
Записывают
домашнее задание
До
свидания!
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.