Эссе Мое педагогическое кредо

Эссе «Моё педагогическое кредо»

Константинова Н.Л., мастер производственного

 обучения ГБПОУ «Чебаркульский

профессиональный техникум»

Ветер кружит осенние листья и роняет их шлейфом к ногам, бросает осень последние краски, навевая волшебные мысли, которые приходят случайно…

Бегут годы, десятилетия…Сменяются студенты… Но это привычный сегодня для меня ритм жизни, который дает мне силы и уверенность в том, что я выбрала правильно именно этот трудный путь педагога. Вот уже 18 лет, будучи мастером производственного обучения, я переступаю порог родного техникума.

Кто и зачем идет в учителя, отчего профессия педагогического работника в России вновь востребована? Почему я стала педагогом? У каждого свой ответ на этот вопрос. По-разному люди приходят в профессиональное образование, и неодинаково складываются их судьбы.

Говорят, нелегко найти свою профессию… Если коротко, то для меня - это выбор души. Мне все время попадались больные и раненые животные и птицы. Спасать пострадавших четвероногих, продлевать жизнь домашних питомцев стало моим призванием. Я выбрала профессию ветеринарного врача. Козы, свиньи, лошади, кролики - ими не ограничивается список животных, которые попадали ко мне на прием. Занимая прочную нишу в области ветеринарии, никогда не помышляла заниматься педагогической деятельностью.

Но когда проработала многие годы по специальности, у меня возникла потребность передавать свои знания другим. Сначала это были соседи – владельцы собак и кошек …Прошли годы, и по велению судьбы я оказалась в техникуме, ставшим для меня родным. И будто прошлое поменялось с настоящим: вчера я – ветеринарный специалист, сегодня – мастер производственного обучения. Полученный опыт работы на производстве утвердил мое мнение: профессия мастера, педагога - одна из самых сложных в наше время.

Первый год работы в техникуме был самым трудным: сразу дали группу первокурсников - поурочные и тематические планы, отчёты, проверка тетрадей, подготовка к урокам, разработка методических и дидактических материалов… Но препятстия и существуют для того, чтобы их преодолевать и радоваться победам, пусть даже небольшим. Ведь всё это ради благодарных детских глаз, их побед и развития, совершенствования.

Своей главной задачей как педагогического работника считаю – научить. Научить подростка работать руками, приучить выполнять работу грамотно и профессионально, чтобы он в дальнейшем получал не только материальное, но испытывал и моральное удовлетворение от своего труда. В своей деятельности стараюсь придерживаться принципа, сформулированного А.С. Макаренко: как можно больше уважения к человеку, как можно выше требовательность к нему.

Нет учения без интереса. К.Д. Ушинский писал: «…ученье, лишённое интереса, убивает в ученике охоту к ученью…». Считаю, что интерес – это ключ к знаниям, и его необходимо поддерживать в подростках. Как мастер производственного обучения я стараюсь поделиться с обучающимися теми практическими навыками, которыми овладела в процессе своей производственной деятельности, привожу конкретные примеры из собственного опыта работы ветврачом на Чебаркульской птицефабрике. Использую различные формы проведении уроков (бригадные, групповые, индивидуально-групповые, игровые), развиваю умения и навыки самостоятельной работы. Всё это делает мои уроки интересными и эмоциональными.

В своей деятельности я выступаю в двух профессиональных, в двух взаимосвязанных ролях - учителя-наставника, который должен научить профессии, и воспитателя, задача которого - воспитать доброго, отзывчивого, развивающегося человека - Личность. Я глубоко убеждена в том, что учебное заведение должно не только учить, но и воспитывать, и это важный аспект в развитии юных душ. Поэтому одной из главных  своих задач считаю умение создавать условия для раскрытия индивидуальности каждого обучающегося, помогать ему реализовываться в учёбе, общении, совместных коллективных делах. Эту проблему решаю через организацию учебной деятельности и управления ею так, чтобы помочь обучающимся полностью проявить свои способности и возможности. С этой целью применяю личностно-ориентированных подход, руководствуюсь главным требованием – создание благоприятной для студентов атмосферы,  обстановки активного общения с обучающимися.

В своей работе я стремлюсь сформировать у обучающихся представление о счастье, долге, смысле жизни, а также развить интересы, взгляды, убеждения, которые станут основой поведения в обществе, готовлю их к тому, чтобы в дальнейшей жизни они смогли пережить славу (если она придёт), а также неудачу и беду (если уж они случатся). Звание педагога ко многому обязывает. Воспитывает каждое слово, каждое движение души педагога. Очень точно это подметил А.С. Макаренко: «Не думайте, -говорил он, - что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни».

Уча других, повышаю свой профессиональный уровень через самообразование, курсы повышения квалификации, стажировки.

Пройден большой путь. Кем я стала? Неплохим, кажется, специалистом: имею высшую категорию, есть множество Благодарностей, Грамот, Дипломов; участник различных Конкурсов, пишу статьи… Но ведь в этом нет ничего экстраординарного, скажете вы. И окажитесь правы. Но каждый раз убеждаюсь, что я кому-то нужна. А любовь оказалась взаимной. Студенты техникума – замечательные ребята...

Вот так и живем сегодня ВСЕ вместе: я, студенты - будущие ветеринары. Останусь ли я в сердце каждого? Однозначного ответа, наверное, быть не может. Но если кто-то где-то меня окликает, обнимает и говорит, что рад меня видеть, вспоминает годы учебы в техникуме - я радуюсь. Значит, что-то оставила в этих ребят, понимаю, что ничего не прошло даром в моей жизни.

Через годы, через расстоянья, с высоты пройденного опыта сегодня я могу сказать точно, что моя работа в профообразовании, моя профессия спасают меня от старости, а общение с обучающимися (а это взрыв чувств и эмоций) - от дряхлости.

Многое, ох, многое надо еще выяснить, узнать, проверить, обсудить с ребятами, с самой собой… и не раз обсудить. И каждый день раскрываю перед собой что-то новое, неисчерпаемое, как бесценный подарок принимаю от жизни изумительные минуты и часы общения с коллегами и, конечно же, со студентами техникума. И это мой выбор! А это значит, что жизнь продолжается…