Эссе на тему:"Наставничество в проектной деятельности студентов"

Наставничество в проектной деятельности студентов.

Котилевская Наталья Николаевна

преподаватель математики,ВВК

ГБПОУ ВО «Бутурлиновский механико-технологический колледж»,

Г.Бутурлиновка

     Стремительная модернизация образования в России значительно повысила роль педагога в становлении личности обучающегося. При этом возросли требования к его профессиональным качествам, а также к личностной и социальной позиции. Студенты, в свою очередь, тоже должны быстро адаптироваться ко всем требованиям, которые предъявляет им современное образование.  И хотят  этого или нет, они вынуждены искать поддержку у компетентных в этом вопросе людей. И этот круг замыкается в основном на преподавателях и школьных учителях.  Именно они  являются реализаторами нововведений, которые предлагает нам современная наука. В колледже вопрос такого характера является наиболее уязвимым, так как это касается будущего каждого студента. [1]

     Всё чаще мы слышим термин «наставничество». Суть наставничества заключается в передаче своего личного  опыта в профессиональной деятельности, оказание помощи молодому специалисту, а также моральной поддержки. [2] Основой успеха в выбранном пути является формирование правильного отношения к своему делу, профессии и к своей стране. В нашем колледже я нашёл такую поддержку в лице своего классного руководителя Котилевской Натальи Николаевны. Она стала для меня не только помощником в образовательной деятельности, но и настоящей поддержкой в  эмоциональном и моральном плане. Её работа со мной началась с диагностики уровня моей  теоретической подготовки. Затем педагог выяснила в каких вопросах я испытываю трудности. Наталья Николаевна с первого дня пытается правильно меня сориентировать на повышение моего уровня образованности, овладении теми или иными навыками при прохождении занятий практической направленности. При всём этом мой наставник должен быть ещё и хорошим психологом. Она учитывает моё внутреннее состояние, эмоциональный настрой, а также моральное удовлетворение от полученных знаний в профессиональной области.

      Хочу рассказать об одном методе вовлечения студентов в профессиональную деятельность. Это привлечение подростков в проектную деятельность. Темы этих работ, естественно, связаны с тем делом, ради которого мы сюда пришли. Они проходят под единым лозунгом «Успех моей будущей профессии». Работа над этим проектом проводится в несколько этапов.  Вначале преподаватель привлекает к участию в научно-исследовательской деятельности, проводимой на базе колледжа. Я выстроила некий алгоритм, чтобы, как говорится, «собрать все мысли воедино». Для начала были проведены несколько консультаций на выявление темы работы. Далее анализируются все аспекты написания «введения». А это, как известно, наличие цели работы, формулирование основных задач, указание объекта и методов исследования. Особое внимание отвожу актуальности написания данной работы. Я точно должна  пояснить значимость данного проекта в современном трактовании, а также в дальнейшем на моём трудовом поприще. В пример приведу тему  своей работы, которая заняла первое  место на уровне колледжа. В проекте проводилось исследование  организации распорядка дня студентов с помощью математических расчётов с  сопутствующим анализом режима труда и отдыха специалиста. Я считаю, что эта тема имеет важное значение для правильной организации дня студента, а в дальнейшем высококвалифицированного специалиста. Это в дальнейшем будет давать почву для  развития здорового поколения, что станет залогом качественного выполнения ими их профессиональных обязанностей. Далее я определила  основные пункты моей работы, которые необходимо осветить для отображения всех целей и задач, заявленных ранее. Необходимые опросы и анкетирование я проводила с ребятами в своей параллели, проводя тщательный анализ каждого вида работ. На этапе завершения  ещё раз проверила данную работу, и только после этого я преступила к финальному оформлению своего проекта.  Мои труды оценили на региональном этапе в Пятой региональной НПК обучающихся Воронежской области, посвящённой десятилетию науки и  технологий «День науки и творчества». После этих этапов я намерена принять участие в Международном Московском форуме «Одарённые дети». Эта работа непосредственно будет связана  с выбранной мною профессией. Участие в проекте такого масштаба требует особого багажа знаний, а также определённого навыка в своих профессиональных начинаниях. Оно включает в себя написание различных видов работ: творческий проект, эссе, монолог выдающегося деятеля в своём профессиональном деле, рисование плаката на данную тему, мини-сочинение о профессиональных гильдиях, запись видеороликов.

    Можно сделать некоторые заключения об эффективности участия студентов в проектной деятельности    под руководством     педагога-наставника: широкий спектр возможностей реализации своего потенциала; личностное развитие; повышение уровня сформированности профессиональных компетенций; обеспечение преемственности в студенческой среде. [3]

Литература:

1.Игнатьева Е.В., Базарнова Н.Д. Наставничество в современной школе: миф или реальность? // Вестник Мининского университета. - 2018. - Т. 6, №2. - С.1-17 

2.Наставничество: эффективная форма обучения: информационно-метод. материалы / авт.-сост. Нугуманова Л.Н., Яковенко Т.В. - 2-е издание, доп., перераб. - Казань: ИРО РТ, 2020. - 51 с.

3.Чернявская А.П., Данилова Л.Н. Роль педагога-наставника в адаптации молодого учителя // Ярославский педагогический вестник. – 2019. - №4 (109). – С. 62-70