Наставничество в
проектной деятельности студентов.
Котилевская
Наталья Николаевна
преподаватель
математики,ВВК
ГБПОУ ВО
«Бутурлиновский механико-технологический колледж»,
Г.Бутурлиновка
Стремительная модернизация
образования в России значительно повысила роль педагога в становлении личности
обучающегося. При этом возросли требования к его профессиональным качествам, а
также к личностной и социальной позиции. Студенты, в свою очередь, тоже должны
быстро адаптироваться ко всем требованиям, которые предъявляет им современное
образование. И хотят этого или нет, они вынуждены искать поддержку у
компетентных в этом вопросе людей. И этот круг замыкается в основном на
преподавателях и школьных учителях. Именно они являются реализаторами
нововведений, которые предлагает нам современная наука. В колледже вопрос
такого характера является наиболее уязвимым, так как это касается будущего
каждого студента. [1]
Всё чаще мы слышим термин
«наставничество». Суть наставничества заключается в передаче своего личного
опыта в профессиональной деятельности, оказание помощи молодому специалисту, а
также моральной поддержки. [2] Основой успеха в выбранном пути является
формирование правильного отношения к своему делу, профессии и к своей стране. В
нашем колледже я нашёл такую поддержку в лице своего классного руководителя
Котилевской Натальи Николаевны. Она стала для меня не только помощником в
образовательной деятельности, но и настоящей поддержкой в эмоциональном и
моральном плане. Её работа со мной началась с диагностики уровня моей
теоретической подготовки. Затем педагог выяснила в каких вопросах я испытываю
трудности. Наталья Николаевна с первого дня пытается правильно меня
сориентировать на повышение моего уровня образованности, овладении теми или
иными навыками при прохождении занятий практической направленности. При всём
этом мой наставник должен быть ещё и хорошим психологом. Она учитывает моё
внутреннее состояние, эмоциональный настрой, а также моральное удовлетворение
от полученных знаний в профессиональной области.
Хочу рассказать об одном методе
вовлечения студентов в профессиональную деятельность. Это привлечение
подростков в проектную деятельность. Темы этих работ, естественно, связаны с
тем делом, ради которого мы сюда пришли. Они проходят под единым лозунгом
«Успех моей будущей профессии». Работа над этим проектом проводится в несколько
этапов. Вначале преподаватель привлекает к участию в научно-исследовательской
деятельности, проводимой на базе колледжа. Я выстроила некий алгоритм, чтобы,
как говорится, «собрать все мысли воедино». Для начала были проведены несколько
консультаций на выявление темы работы. Далее анализируются все аспекты
написания «введения». А это, как известно, наличие цели работы, формулирование
основных задач, указание объекта и методов исследования. Особое внимание отвожу
актуальности написания данной работы. Я точно должна пояснить значимость
данного проекта в современном трактовании, а также в дальнейшем на моём
трудовом поприще. В пример приведу тему своей работы, которая заняла первое
место на уровне колледжа. В проекте проводилось исследование организации
распорядка дня студентов с помощью математических расчётов с сопутствующим
анализом режима труда и отдыха специалиста. Я считаю, что эта тема имеет важное
значение для правильной организации дня студента, а в дальнейшем
высококвалифицированного специалиста. Это в дальнейшем будет давать почву для развития
здорового поколения, что станет залогом качественного выполнения ими их
профессиональных обязанностей. Далее я определила основные пункты моей работы,
которые необходимо осветить для отображения всех целей и задач, заявленных
ранее. Необходимые опросы и анкетирование я проводила с ребятами в своей
параллели, проводя тщательный анализ каждого вида работ. На этапе завершения ещё
раз проверила данную работу, и только после этого я преступила к финальному
оформлению своего проекта. Мои труды оценили на региональном этапе в Пятой
региональной НПК обучающихся Воронежской области, посвящённой десятилетию науки
и технологий «День науки и творчества». После этих этапов я намерена принять
участие в Международном Московском форуме «Одарённые дети». Эта работа
непосредственно будет связана с выбранной мною профессией. Участие в проекте
такого масштаба требует особого багажа знаний, а также определённого навыка в
своих профессиональных начинаниях. Оно включает в себя написание различных
видов работ: творческий проект, эссе, монолог выдающегося деятеля в своём
профессиональном деле, рисование плаката на данную тему, мини-сочинение о
профессиональных гильдиях, запись видеороликов.
Можно сделать некоторые заключения об
эффективности участия студентов в проектной деятельности под руководством педагога-наставника:
широкий спектр возможностей реализации своего потенциала; личностное развитие;
повышение уровня сформированности профессиональных компетенций; обеспечение
преемственности в студенческой среде. [3]
Литература:
1.Игнатьева Е.В., Базарнова
Н.Д. Наставничество в современной школе: миф или реальность? // Вестник
Мининского университета. - 2018. - Т. 6, №2. - С.1-17
2.Наставничество: эффективная
форма обучения: информационно-метод. материалы / авт.-сост. Нугуманова Л.Н.,
Яковенко Т.В. - 2-е издание, доп., перераб. - Казань: ИРО РТ, 2020. - 51 с.
3.Чернявская А.П., Данилова
Л.Н. Роль педагога-наставника в адаптации молодого учителя // Ярославский
педагогический вестник. – 2019. - №4 (109). – С. 62-70
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.