Педагог-наставник: должность или
миссия?
Только личность может действовать
на развитие и определение личности,
только характером можно
образовать характер.
К.Д. Ушинский
Вот уже 25 лет моя жизнь связана со школьным
образованием. Представляете, четверть века я напрямую участвую в воспитании
новых поколений людей — это удивительнейший опыт! И, оглядываясь назад, я все
чаще вспоминаю свои первые годы работы в школе в качестве учителя, тот трепет и
тепло, которые были вложены в каждого из моих первых учеников.
За это время были и взлеты и падения, победы и
промахи, гордость и отчаяние. В один день тебе кажется, что ты делаешь всё
правильно и уверен в своих силах, а в другой со страхом осознаешь, что всё
совсем наоборот и хочется бросить педагогику. Но опыт приходит со временем, так
же как и понимание своего призвания в жизни.
Со стороны может показаться, что учить
окружающих — просто. Берешь учебник в руки и, собственно, учишь. Но поверьте
мне — на практике это далеко не так. Каждый человек, а уж тем более ребенок —
уникальная личность, со своими увлечениями и потенциалом. Не существовало и
никогда не будет существовать одной единой инструкции как быть учителем, просто
потому, что это бессмысленно. Каждое десятилетие мы получаем всё новое и новое
поколение, каждое со своими отличными интересами и стремлениями. Вслед за
детьми должен меняться и учитель.
Сократ однажды произнес: «Я знаю, что ничего не
знаю». Более развернуто эту же мысль выразил мой любимый теоретик А.С.
Макаренко. В его интерпретации она звучит так: «Воспитывает все: люди, вещи,
явления, но прежде всего и дольше всего — люди». И для многих эти люди —
родители и педагоги. Учиться нужно всю жизнь, особенно тем, кто хочет научить
других.
Поэтому для меня педагог — не просто должность
и строчка в дипломе. Это действительно целая миссия. Как родитель передает
свои знания и умения собственным детям, так учитель - опыт и мастерство своим
коллегам. Его труд, как семейная реликвия, будет переходить из поколения в
поколение: послание потомкам, которое он несет через своих учеников с целью
сделать мир лучше, краше и справедливее. Наши ученики — это наше будущее. И от
нас зависит то, каким оно будет. Так что выбирая профессию "педагог",
люди должны осознавать всю значимость возложенной на них обществом миссии.
По собственному опыту знаю, что первый год
карьеры молодого специалиста является решающим и самым трудным. От его работы
зависит успех в профессиональной деятельности и то, останется ли он в сфере
образования дальше. А с возрастающей нагрузкой и усложняющимся процессом
обучения всё может превратиться в настоящий хаос. Наставничество сегодня —
осознанная необходимость. Свою карьеру я начала в конце 90-х в абсолютной
неопределенности, как и многие другие мои коллеги. Имея нынешний
педагогический багаж за плечами, я понимаю, как мне тогда было необходимо иметь
того, кто «направлял» бы меня и заряжал мотивацией. И я хочу, чтобы у нынешних
молодых специалистов такая возможность была.
Что для меня значит быть наставником?
Наставлять кого-то, значит быть готовым участвовать в двустороннем
образовательном процессе. Наставник старается многому научить наставляемого и в
то же время многому научиться у него же. Самое главное для наставника - принять
нового учителя таким, какой он есть, понять его внутренний мир и его отношение
к работе; предвидеть возможные осложнения в педагогическом процессе и стараться
их избежать; оперативно и правильно разрешать сложные педагогические ситуации;
обладать педагогическим чутьем; уметь легко управлять педагогическим процессом,
не форсируя его; быть простым, обычным, но необходимым человеком в этом
процессе.
Наставник при любых обстоятельствах в первую
очередь должен быть просто хорошим человеком. Когда он может помочь не только
знанием и умением, но и добрым словом и советом. Своей теплотой души
расположить к себе молодых педагогов и пробудить в них стремление раскрыться
им в профессии. Добро — высшая ценность, дающая почву для всего в нашей жизни.
Её нельзя унаследовать через цепочку ДНК или получить на бумажке. Добру человек
должен учиться, и учиться именного у другого человека. Эта простая, но очень
ценная закономерность, выраженная известным педагогом Ш.А. Амонашвили, лежит в
основе всей гуманной педагогики. Любовь воспитывается любовью, доброта
воспитывается добротой, честность воспитывается честностью, духовность
воспитывается духовностью, а нравственность воспитывается нравственностью…
Миссия и у педагога, и у наставника всегда
будет одна — воспитывать и направлять. Мы все приходим в мир не просто так,
поэтому учителю важно помочь человеку в поисках его предназначения. Дело
учителя остается одним из величайших дел в истории, на котором «зиждутся
царства и живут целые поколения». В этом заключена огромная сакральная
ценность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.