Эссе о педагоге-гуманисте Сухомлинском

Урузбаева Анна Александровна

Павлодарская область

Заринская СОШ Павлодарского района

Учитель начальных классов и самопознания

Эссе о классике гуманной педагогики В.А.Сухомлинском.

«Только тот, кто сможет стать настоящим учителем,

никогда не забывает, что он сам был ребенком».

В.А.Сухомлинский.

    Я заинтересовалась работой известного педагога-гуманиста Василия Александровича Сухомлинского и решила подробнее узнать о его жизнедеятельности. Педагог в дословном переводе-человек, ведущий за собой детей. Таковым был педагог-новатор В.А.Сухомлинский. Его педагогическая деятельность отличалась от других педагогов тем, что он создавал самоуправляемые воспитательные коллективы. В данных коллективах  у учащихся появлялась возможность самореализовываться  и саморазвиваться, раскрывать свои способности и таланты. Педагог был создателем педагогической системы, которая основывалась на развитии личности ребенка, а также на принципах гуманизма, являющихся высшей ценностью в процессе образования и воспитания. После изучения его биографии, мне стало понятно то, что жизнь Сухомлинского является примером высокой нравственности и беззаветного служения своему делу. Он считал, что естественным для ребенка является желание учиться, но от перезагрузок это желание пропадает. Во избежание усталости необходимо процесс обучения превратить в процесс творчества, в процесс поиска ответов на вопросы самими учащимися. Бесценным кладом, по моему мнению, является книга Сухомлинского «Сто советов учителю», которую необходимо перечитывать как молодым, так и опытным педагогам, потому что в ней есть ответы на вопросы не только как учить и воспитывать, но и как сохранить душевное долголетие учителя. Суть его педагогики и обязательное требование для тех, кто хочет учить детей, заключается в том, что необходимо видеть перед собой не просто ученика, а человека. «Учите ребенка человечности – тогда он полюбит и труд, а полюбит труд, научится быть усердным и станет лучше учиться, ибо усердие обостряет ум. Дети из школы должны приносить домой радость. Ребенок не может быть счастлив, если в школе ему плохо и скучно, если он не чувствует себя достаточно способным, чтобы овладеть школьной наукой. Сделать ребенка счастливым – значит, прежде всего, помочь ему учиться» - такова логика В.А.Сухомлинского. Действительно современный образовательный процесс очень жесток. Мы учим ребенка быть интеллектуально-развитым, вкладываем в него необъятный объем знаний, не задумываясь о его индивидуальных способностях и личных качествах. Наказывая детей за их неудачи, неудовлетворительные оценки тем самым ожесточаем их. В статье «Как любить детей» он колоссальное внимание уделяет роли учителя в деле воспитания подрастающего поколения: «Защитить ребенка от духовного одиночества, разбудить способность жить сердцем – одна из величайших задач воспитания. А, прежде всего, пробуждение чувства любви, симпатии к человеку». Все то доброе, что мы не воспитаем в детстве, никогда не перевоспитаем, потому что истинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин, с переживанием и чувствованием одновременно. «Если и придется прикоснуться к самым сокровенным уголкам сердец родителей, то делать это надо только в личной беседе, тысячу раз обдумав и взвесив каждое слово». И в наше время высказывания великого педагога-гуманиста актуальны. Я считаю, они – Истина на все времена. И задача учителя – донести эту Истину до родителей и педагогов, помочь им осознать высказывание гуманиста, новатора, мыслителя  В.А.Сухомлинского: «В воспитании нет главного и второстепенного, как нет главного лепестка среди многих лепестков, создающих красоту цветка».