Эссе "Педагогический взгляд в будущее"

ЭССЕ

Педагогический взгляд в будущее

Бевз Наталья Алексеевна

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь», - писал В. Ключевский. На мой взгляд, в этих словах заключается весь смысл профессии педагога.

Мне выпала честь учить. Учить тому, что знаешь лучше других. Каждый ребёнок в детстве мечтает стать учителем. Но не все, повзрослев, понимают, что это их выбор. Почему же я выбрала этот нелёгкий, но интересный путь?

С самого детства меня притягивала профессия педагога. Но тогда я подумать не могла, что мечта воплотится в реальность. В 8 лет начала заниматься в лыжной секции, но пришел новый учитель физкультуры и предложил  прийти на волейбол. После первых занятий я поняла, что мне эта игра нравится. В школе я полюбила волейбол, посещала секцию. Затем играла в волейбол в студенческой команде. Потом поняла, что могу поделиться опытом игры со своими воспитанниками. Так я стала педагогом дополнительного образования – тренером спортивной секции по волейболу.

Я считаю, что дополнительное образование детей - составная часть общего образования, позволяющая учащимся максимально раскрыть свои возможности, самоопределиться как в профессиональном плане, так и в личностном становлении. Во время занятий в спортивных секциях развиваются физические способности, формируются двигательные умения и навыки детей, происходит их психоэмоциональное развитие и появляется потребность в систематических и регулярных занятиях физкультурой.

Я искренне рада, что стала одним из тех людей, кто является проводником детей в мир спорта, спортивных достижений и физической активности. Педагог дополнительного образования должен быть особо внимателен к детям и тактичен во время общения с ними. Он должен знать каждого своего воспитанника. В процессе занятий педагог развивает сильные стороны учащихся и способствует формированию у них навыков здорового образа жизни.

На мой взгляд, спортивные секции командных видов спорта, например, волейбол, являются особенно эффективными для социализации обучающихся. Так, в процессе занятий развиваются самостоятельность, инициативность, умение помогать, поддерживать и понимать остальных, а также умение слушать и слышать всех участников команды. Поэтому главное, чему я стремлюсь научить своих воспитанников, - это проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий волейболом, развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, чувствовать «командный дух». В процессе тренировок школьники, разумеется,  развивают и основные физические качества.

Проводя уроки физкультуры по спортивным играм в шестых классах, я заметила, что ученикам нравится волейбол, и предложила заниматься дополнительно в секции. Дети занимаются с сентября 2021 года. С начала учебного года занималось двенадцать человек, но буквально через месяц количество занимающихся достигло тридцати шести человек, хотя занятия проходят с 7.30 до 9.00 часов. Я переживала, что многие бросят заниматься: очень рано! Но ошиблась: дети учатся во вторую смену, и им удобно.

Самая большая награда – горящие и понимающие глаза ребят на занятии, после которого они подходят и говорят: «Спасибо!». Я вижу, что мои воспитанники с каждым днем становятся более добрыми, искренними, ответственными и успешными. Наверное, когда-нибудь они будут играть в волейбол лучше, чем я, и тогда я буду точно знать, что мой труд не пропал даром и наши занятия для них были полезны и интересны. Здорово, если ребята продолжат заниматься спортом и в студенчестве, а затем и во взрослой, самостоятельной жизни, являясь примером для своих собственных детей.

Владимир Иванович Даль писал: «Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника». Поэтому я убеждена, что педагог дополнительного образования должен быть примером для своих воспитанников не только в своей профессиональной сфере, но и в обычной жизни. Педагог должен быть человеком высоких нравственных качеств,  должен обладать терпением, быть справедливым, настойчивым, внимательным к каждому ребёнку. Также педагог должен двигаться в ногу со временем: не останавливаться на достигнутом, постоянно развиваться,  самосовершенствоваться и стремиться к профессиональному росту. Педагог дополнительного образования должен быть тонким психологом, чувствующим ребенка. Важно вовремя заметить проблемы, помочь, если такая помощь потребуется. Очевидно, что ребенок будет уверенным и раскрепощенным, если будет чувствовать поддержку своего надежного наставника. И, конечно же, педагог должен искренне любить детей. Всей душой! Всем сердцем!

Свое эссе закончу словами известного спортсмена Усейна Болта: «Каждый долгий путь начинается с одного, с первого шага». И мы этот шаг с моими ребятами уже сделали… Впереди интересный, насыщенный новыми свершениями путь. Я искренне верю, что наши дети будут активно заниматься спортом и вырастут сильными, успешными и физически развитыми личностями, высоконравственными, ответственными, творческими, инициативными, компетентными гражданами России.

Моя личная гражданская позиция и ценностные жизненные ориентиры давно сформированы и точно определены. Я думаю, что педагог дополнительного образования должен быть оптимистом. Ужасно, когда педагог не видит ничего хорошего ни в настоящем, ни в будущем. Оптимизм педагога передается детям, а значит, порождает заведомо счастливое общество. Кто-то из классиков заметил: если счастливы граждане, то будет стабильным и благополучным государство, несчастливые люди живут в государстве рабов!

Сказать, что я получаю удовольствие от своей работы, – ничего не сказать! Видеть, как горят глаза моих учеников, понимать, что они стараются и рвутся вперед, как я когда-то, – выше всяких наград и похвал. Я радуюсь их победам, как своим, и понимаю, что в этом есть и моя заслуга тоже.

Краткое описание документа:

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь», - писал В. Ключевский. На мой взгляд, в этих словах заключается весь смысл профессии педагога. Мне выпала честь учить. Учить тому, что знаешь лучше других. Каждый ребёнок в детстве мечтает стать учителем. Но не все, повзрослев, понимают, что это их выбор. Почему же я выбрала этот нелёгкий, но интересный путь?