Эссе "Свободный преподаватель... Какой он?"

                        СВОБОДНЫЙ  ПРЕПОДАВАТЕЛЬ…   КАКОЙ  ОН?

          Симон Соловейчик в манифесте «Человек  свободный» (1994) в первом    же пункте заявил:  «Что является высшей ценностью образования?  -  Свобода.  Кого следует воспитывать?  -  Человека свободного».  Эти слова, на мой взгляд, должны стать основой педагогической деятельности каждого  российского преподавателя, ведь борьба за гуманизм и социальную  справедливость еще не окончена. Преподавателю как гражданину предстоит много и  трудно работать.

        Свободного студента может воспитать только свободный  преподаватель.  Эту мысль мы знаем еще со школьной скамьи.  Но мало кто знает: первым  педагогом,  высказавшим  эту  мысль, попытавшимся  выразить  идеал  свободы,  изобразившим идеальный образ свободного  преподавателя,  был Жан Жак Руссо. Великий мыслитель считал, что для  достижения свободы педагогического труда  необходимо разорвать  порабощающую связь образования с существующими формами и  институтами общественной жизни.

        С того далекого времени мало что изменилось: мы по-прежнему чувствуем себя несвободными, потому что зависим от образовательной  политики государства, от министерств и комитетов, администрации и  родителей.  Но вот тут-то и кроется, на мой взгляд, ошибка, которую мы, педагоги, допускаем в понимании слова «свобода».

          Дело в том,  что философы, анализируя это противоречивое  понятие,  пришли к выводу.  Во-первых, есть «свобода от» - свобода от какого бы то ни было внешнего воздействия.  Во-вторых, есть «свобода  для»  -  внутренняя свобода человека для его самовыражения.

          Надо сказать прямо, внешней  свободы у  преподавателя не будет  никогда, она невозможна по определению. Именно на отсутствие такой  свободы мы всегда жалуемся. Но есть еще внутренняя свобода, которой  может достичь каждый из нас, несмотря на трудности и колоссальную  загрузку.  Наверное  тогда мы смело можем считать себя свободными.

          Свободный преподаватель… Какой  он?

Во-первых,  он не боится.  Не боится студентов, их родителей, коллег,  администрации,  чиновников  от комитета образования.  Не  из-за того, что  лишен  чувства  самосохранения,  а  потому что легко находит общий  язык  с  людьми, всегда рад помочь, компетентен в методике, воспитании,  практической  психологии, эрудирован  во многих  вопросах.  Он не станет  раболепствовать перед вышестоящими  -  они  сами, чувствуя его силу и   уверенность, будут  прислушиваться к его независимому  мнению.

Во- вторых, он лишен чувства стадности, имеет особое  мнение о происходящем,  о людях, событиях.  Толпа его не сломит, наоборот, он  способен  повести  за  собой, поскольку имеет свой  личный  взгляд и осторожен в выборе кумиров.  Но это не мешает ему любить, ценить и  уважать людей  -  больших и маленьких!

В-третьих, свободный  преподаватель лишен зависти, ревности,  корысти.  Те, кто  не завидует, не ревнует, не строит корыстных планов,  знают, как  просто и приятно общаться, работать, жить!

Свободного преподавателя легко узнать: это улыбающийся человек, здоровающийся приветливо и вежливо, внимательно и уважительно   слушающий  собеседника (будь то робкий студент или член администрации). Свободный человек создает вокруг себя обстановку, в которой только и может вырасти свободный человек: атмосферу самостоятельности,  творчества, вдохновения!

Когда-то Александр Сергеевич Грибоедов сказал: « Как  живу, так и пишу: свободно и  свободно!» Заканчивая свое философское размышление,  перефразируя  классика, мне  совершенно искренне хочется пожелать всем  коллегам и себе: «Как  живу, так и учу: свободно и свободно!».

             Литература

1. Днепров Э. Манифест Соловейчика  «Человек свободный» и современная  образовательная политика. Первое сентября, 2005, №66.

2.  Пинский А. Птица свободы летает только по прямой.  http://ps.1september.ru/1999/52/5-1.htm

3.  Проблемы воспитания в свете христианской антропологии.  http://www.pravlib.ru/zenkovsky/opv.htm

                                                    Автор  эссе:  Кошман Л.С. - преподаватель

                                                    высшей квалификационной категории 

                                                    ГБ ПОУ «Волжский политехнический

                                                    техникум»