Эссе "Урок, который мне запомнился"

Эссе по теме: «Урок, который мне запомнился»

У каждого человека есть тысячи и тысячи уроков, которые ему дает сама жизнь. Но для каждого ребенка в школе есть свой самый запоминающийся, самый яркий урок, так и для педагога он тоже есть. Для молодого учителя поначалу каждый урок волнителен, ведь ты еще не знаешь детей, внутри каждого из них целый мир, который предстоит понять. Предстоит и окунуться вместе с ними в океан детских, но значимых проблем. Помочь советом про первую любовь, выслушать про проблемы со сверстниками. Когда возращаешься в школу после университетских лекций, зачетов, экзаменов, педагогических практик – ты сам становишься ребенком. Смотря на более взрослых коллег, понимаешь, что они тоже дети с тем самым огоньком в глазах.

Молодой педагог

Походкой несмелой на первый урок
шагает совсем молодой педагог.
Недавно сама здесь за партой сидела,
но трель выпускного звонка отзвенела.

Студенточкой к учителям забегала
и в школу родную вернуться мечтала.
Пять лет пролетело, получен диплом,
и снова спешит она в класс со звонком.

Где ждут её те же тетрадки и книжки,
девчонки в бантах, озорные мальчишки.
Чтоб с ними пройти этот путь от начала,
чтоб им трель звонка выпускного звучала.

Сейчас я тоже учитель. Моей задачей является обучение детей. Но не только. Важен не только тот урок, который ты провел с детьми за 40 минут. Ценно то, чтобы через урок показать важность процесса обучения: на уроках истории мы получаем не только знания дат и исторических личностей, но и личностные, метапредметныеи  навыки такие как: творчески мыслить, искать нестандартный и креативный подход, умение отстаивать свою точку зрения. Этим самым важно дать понять, что школьные уроки действительно пригодятся в жизни. Может быть, не напрямую, а через полученные знания, умения, навыки. Иногда дети могут спросить: «Зачем мне нужен какой-то предмет». И когда ты уже начинаешь говорить эти слова, к детям приходит осознанное понимание школьного процесса.

Когда я пришла работать в школу, после 5 лет с момента окончания я волновалась, из-за того, что здесь я теперь не ученик, а учитель. Некоторые учителя не узнавали в коридорах из-за новой прически, знакомые удивлялись, что я пошла работать в школу.

Помню свой день, когда у меня был первый урок: мне предстояло идти в 10 класс. Детей я совершенно не знала, но одна из коллег сказала: ну вот, совсем скоро будешь как настоящий учитель. Я же подумала: «Почему?». Ведь я прошла не одну практику, работала со школьниками, со студентами, работала вожатой в лагере. Но теперь понимаю, я не могу сказать, что дети с первого урока раскрылись. Сначала они смотрели и неохотно отвечали. Но, спустя пару недель, понимаешь, как общаться с каждым, как получить расположение и стать не просто учителем, но и старшим другом.

И, конечно, расстраиваешься, если что-то пошло не по плану: кто-то заболел, кто-то не выучил домашку. Хочется опустить руки, но… Не тут-то было, учитель- это человек, который всегда должен быть энергичным, быть в «тонусе». Надо постоянно верить в детей, говорить, что неудачи и падения есть у каждого, нужно заботиться о них и уже вместе стремиться к лучшему. Спустя время замечаешь, что уже начинаешь отдавать частичку себя, ив приготовленном домашнем задании слышишь свои же выражения, формулировки и слова. Уже понимаешь, что учитель это не просто твоя работа и профессия, это жизнь…И, главное, научить ребенка быть справедливым и честным ЧЕЛОВЕКОМ. Ведь в руках учителя возможность всё изменить.

Краткое описание документа:

Эссе на конкурс "Педагогический дебют"