800971
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыЭссе на тему "Почему я учитель"

Эссе на тему "Почему я учитель"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Моя педагогическая философия

Я учитель

Я учитель. У меня есть ученики. Зачем встретились мы? Зачем они приходят ко мне на уроки химии и биологии. И зачем спешу я к ним?

Урок биологии… Мы уже привыкли к тому, что каждый раздел, каждая тема учебной программы даёт определённый объём знаний по предмету. А главная цель и задача моей творческой философии – через интерес к предмету дать детям глубокие и прочные знания. Как они решаются мной в повседневной школьной практике, на уроках биологии?

С первых дней своей педагогической деятельности решила, что я не просто урокодатель. Я тот, кто учащихся «…должен научить … беречь и любить природу… Кто должен объяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив… Кто должен научить их радоваться прилёту журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле…» Мне близки размышления писателя

В. Пескова из книги «Шаги по росе». Мне созвучны изложенные автором в этой книге мысли об универсальности познаний учителя биологии. «Я без запинки водил указкой по бумаге с окунем в разрезе. Я знал, где у цветка пестик, где рыльце, где цветоложе. Я без ошибки называл цветы в запыленном школьном гербарии». Но, по его мнению, и я согласна с этим, важно знать биологу и, то «…какие птицы водятся в нашем лесу за озером». «И если …учитель не отличает вороньего крика от сорочьего, если он не покажет ученикам, как по весне жёлтыми огнями цветет ива в низинах, если не поведет их в осенний лес и не расскажет, сколько поэтов посвятили ему прекрасных строчек, - из школы выйдет плохо воспитанный человек. Он не умеет ни любить природу, ни правильно хозяйничать в ней».

Одна из важнейших задач учителя биологии - воспитание у детей бережного отношения к природе. А «любовь к природе, впрочем, как и всякая человеческая любовь, несомненно, закладывается у нас с детства», - утверждал И. Соколов-Микитов.

Я поставила перед собой цель – научить ребят понимать природу, ценить её, осознать, что мы – люди – это тоже часть Природы. А ведь любить и беречь природу можно, зная законы её развития. Почему водные растения не могут жить в степи, на склоне гор; а растения поля – в воде? Почему от зелёного убранства планеты зависит жизнь человека? Почему зеленые растения называют «детьми Солнца»? Какие рыбы плавают в реках, озёрах, бескрайних морях? Каковы достижения современной биологии? Удивительна наука биология. Как много неоткрытых тайн и нерешенных проблем таит она в себе перед ребятами. И цель моя будет достигнута, если эта наука пробудит у ребят желание больше интересоваться ею, если она поможет учащимся глубже понять и по-настоящему полюбить живую природу. Если после моих уроков у учащихся появится стремление к самосовершенствованию, пробудится интерес к знаниям, к учебе, если они начнут мыслить и проявлять волю для достижения цели, будут чувствовать прекрасное и пожелают сделать мир лучше и чище, значит, мой труд принесёт достойные плоды. На уроках биологии я способствую развитию чувства прекрасного, художественного вкуса. Вот почему девизом в моей работе стали стихи поэта Н. Сидоренко:

Открой глаза на белый свет –

Прекрасное увидишь всюду.

Огонь, которым дом согрет

И луч, пославший тьме запрет,

Воистину подобны чуду…

Воспитание не может быть действенным, правильным, если всё внимание сосредоточить только на любовании красивыми объектами природы.

Задача учителя биологии и в том, чтобы научить различать красивое и безобразное, тем самым, связывая эстетику с познанием; создавать и охранять красивое в природе, труде, вокруг себя, в себе, соединяя эстетику с культурой труда, быта; чтобы поступать красиво.

Рождение нового в душах ребят – процесс не простой. Оно утверждается не сразу, порой проходит долгие стадии поиска и сомнений; кажущееся поначалу удачным в моей работе, нередко затем исключается как не оправдавшее себя. Но что-то остаётся, совершенствуется, утверждается.

Я учитель. У меня есть ученики. Счастье, что мы встретились. Счастье, когда, просыпаясь утром, тебе хочется идти на работу. Счастье – когда у тебя хорошие ученики, которые тебя любят, и ты обожаешь их всех. Если урок заставляет сильнее биться радостью сердца ребят – учитель состоялся. Счастье - это когда у человека есть семья, дом, куда можно возвращаться и где его всегда ждут и прощают за то, что ты опять мысленно со своими учениками. Счастье, когда есть, кому сказать:

Коль суждено дышать нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все на век объединимся.

Давайте души наши сохраним,

Тогда мы на земле и сами сохранимся.








 




Краткое описание документа:

Моя педагогическая философия

Я учитель

            Я учитель. У меня есть ученики. Зачем встретились мы? Зачем они приходят ко мне на уроки химии и биологии. И зачем спешу я к ним?

 

Урок биологии… Мы уже привыкли к тому, что каждый раздел, каждая тема учебной программы даёт определённый объём знаний по предмету. А главная цель и задача моей творческой философии – через интерес к предмету дать детям глубокие и прочные знания. Как они решаются мной в повседневной школьной практике, на уроках биологии? Одна из важнейших задач учителя биологии - воспитание у детей бережного отношения к природе. А «любовь к природе, впрочем, как и всякая человеческая любовь, несомненно, закладывается у нас с детства», -   утверждал И. Соколов-Микитов. 

 

Общая информация

Номер материала: 435224

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.