1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Рабочие программыМетодическая разработка урока "Домашние и сельскохозяйственные животные. Происхождение от диких предков."

Методическая разработка урока "Домашние и сельскохозяйственные животные. Происхождение от диких предков."

библиотека
материалов

7 класс.

Тема урока: Домашние и сельскохозяйственные животные. Происхождение от диких предков.


Автор разработки Арапова Валентина Капитоновна

Учитель биологии сш№6 г Актау


Цель урока:

Обучающая- обратить особое внимание учащихся на значение домашних сельскохозяйственных животных в жизни человека.

Развивающая- развить логическое мышление, мировоззрение, память, речь.

Воспитывающая- ознакомить с разнообразием сельскохозяйственных и домашних животных, с народными понятиями, связанными с животноводством, привить любовь к животным, уважение к труду животноводов и дать профессиональную ориентацию. Воспитывать бережное отношение к природе.


Наглядность: на интерактивной доске изображение карты-центры происхождения домашних животных, рисунки, различные картинки, таблицы учебника,»Зоология для учителя»-А.А..Яхонтов. том второй. Таблицы с изображением домашних животных и их диких предков.

Орг момент.

План урока.

!.Проверка знаний.

Фронтальный опрос.

1.Назовите основные группы млекопитающих.

2.Перечислите известных вам представителей леса.

3.Назовите млекопитающих открытых пространств.

4.Каких вы знаете представителей млекопитающих водоемов.

5.Какие животные обитают на побережьях.

6.Расскажите о млекопитающих, живущих в почве.

ll.Основная часть:

Изучение нового материала.

1.Нацеливание на урок.

1)Перечилите известных вам домашних животных.

2)Какое они имеют практическое значение.

3)Что такое животноводство

2.Пути одомашнивания диких животных.

Выступления учеников по заранее заготовленноми сообщениями ..

Первый ученик-«Домашние животные и человек»

Второй ученик-«Зоотехнология и зоология»

Третий ученик-Происхождение коровы породы рогатого скота»,сообщение сопровождается показом слайдов.

Четвертый ученик -«Происхождение домашних овец и породы овец»

Пятый ученик-«Достижения казахстанских селекционеров».сопровождающийся показом слайдов.

- С какой целью человек одомашнил животных?


lll.Какие пословицы, поговорки и крылатые выражения о животных вы знаете

Велик осел, да воду возит;.

Без осанки и конь корова..

Бить собаку, ругая курицу.

Была бы свинка, будет и щетинка.

Быть бычку на верёвочке..

Велик осел, да воду возит; мал сокол, да на руках носят.

Видит волк козу - забыл и грозу.

Волк для овец плохой пастух.

Волк коню не товарищ.

Волк не пастух, свинья не огородница.

У коровы молоко на языке.

Корми корову сытнее, молоко будет жирнее.

Безрогая корова хоть шишкой да боднет.

Добрый конек не навезет на пенек.

Не гони коня кнутом, а гони его овсом.

Конь копытом дает сдачи.

Без осанки и конь корова.

Не верь козлу в огороде, а волку в овчарне..

Волк не пастух, свинья не огородница.

Худо овцам, где волк в пастухах.

Бывает и медведь летает... когда с кручи столкнут.

Два медведя в одной берлоге не уживутся..

Лиса и во сне кур считает...


lV.Происхождение и породы домашних животных.

Еще раз возвращаемся к изображениям домашних коров и тура, домашних овец и муфлона. Свиньи и дикого кабана.

-Какое сходство наблюдается между предком и домашними животными?

-Зачем человек создал различные породы домашних животных?

Класс заполняет таблицу «Домашние животные»

-Вы заметили как одомашнивание меняет облик животных.

Как вы думаете эти изменения явились полезными?

-Домашние животные в условиях дикой природы очень часто становятся беспомощными как вы думаете домашние животные менее жизнеспособны. Чем их предки?

V.Центры одомашнивания животных.

Vl Расселение животных по планете.

-Как вы думаете, что способствовало расселению животных?

Vll.Сообщения учащихся:

1.Об одомашнивании лося и антилопы канны.

2.Об одомашнивании аквариумных рыб.

3.Об одомашнивании насекомых

4.Закрепление изученной темы.

-Есть ли доказательства одомашнивания животных?

-Что вы знаете об одомашнивании животных в наше время?

Домашнее задание: параграф 68.Перессказ.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Методическая разработка урока.Тема урока: Домашние и сельскохозяйственные животные. Происхождение от диких предков.

 

Автор разработки Арапова Валентина Капитоновна

Учитель биологии сш№6  г Актау

 Урок разработан для 7 класса

       Цель урока:

Обучающая- обратить особое внимание учащихся на       значение домашних сельскохозяйственных животных в жизни человека.

Развивающая- развить логическое мышление, мировоззрение, память, речь.

Воспитывающая- ознакомить с разнообразием сельскохозяйственных и домашних животных, с народными понятиями, связанными с животноводством, привить любовь к животным, уважение к труду животноводов и дать профессиональную ориентацию. Воспитывать бережное отношение к природе.

 

 

Наглядность: на интерактивной доске изображение карты-центры происхождения домашних животных, рисунки, различные картинки, таблицы учебника,»Зоология для учителя»-А.А..Яхонтов. том второй. Таблицы с изображением домашних животных и их диких предков.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.