Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Этап целеполагания в структуре урока русского языка (в условиях перехода к системно-деятельностной образовательной парадигме).

Этап целеполагания в структуре урока русского языка (в условиях перехода к системно-деятельностной образовательной парадигме).


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего об...
Поставленная задача требует перехода к новой системно – деятельностной образ...
Технологическая карта урока – это новый вид методической продукции, обеспечи...
Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффек...
Структура технологической карты: название темы; цель освоения учебного содерж...
Структура технологической карты: технологию изучения указанной темы (на каждо...
Технологическая карта позволяет: увидеть учебный материал целостно и системно...
Понятие «технологическая карта» пришло в образование из промышленности. Техн...
Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного...
УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ ЦЕЛИ 1.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПРИЯТИЯ, 1. ЗНАТЬ ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ ОСМ...
УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ РЕЗУЛЬТАТЫ 1.УЧЕНИКИ ЗНАЮТ ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СОЮЗОВ. 2. УМЕЮТ...
ЦЕЛЬ УРОКА – ЭТО ЕГО РЕЗУЛЬТАТЫ,ДОСТИЧЬ КОТОРЫЕ МЫ ПЛАНИРУЕМ ИСПОЛЬЗУЯ ДИДАКТ...
-КОНКРЕТНОСТЬ -ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ -ДОСТИЖИМОСТЬ
Шаблон технологической карты урока. Этап урока	Виды деятельности на уроке	Ком...
Основные этапы урока: организационный целеполагания актуализации знаний, умен...
Планируемые личностные результаты на каждом этапе урока. 1. Организационный...
2. Этап целеполагания: задавать вопросы, необходимые для организации собствен...
3. Этап актуализации знаний, умений, навыков: адекватно оценивать свои возмож...
4. Этап освоения нового: устойчивый познавательный интерес; становление смысл...
5. Этап закрепления знаний: адекватно самостоятельно оценивать правильность в...
6. Этап проектирования домашнего задания: проявлять саморегуляцию в учебной и...
7. Этап диагностики и рефлексии: формировать программу личных достижений прео...
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРЕДЫДУЩЕГО УРОКА РЕЗУЛЬТАТЫ ДАННОГО УРОКА Целенаправленные дейст...
Целеполагание – то, с чего начинается грамотное, продуктивное планирование. Ц...
ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЗАДАЧ УРОКА задачи каждого этапа вытекают из общей цели урока...
Реализация дифференцированного подхода к обучению! Учащиеся	Уровень	Прогнозир...
Уровень А Уровень Б Уровень В
Образцы карточек для дифференцированного контроля знаний. Определить способ...
Каждый этап, каждая минута урока должны быть подчинены продвижению к тому ре...
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего об
Описание слайда:

Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС) - их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика.

№ слайда 3 Поставленная задача требует перехода к новой системно – деятельностной образ
Описание слайда:

Поставленная задача требует перехода к новой системно – деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего ФГОС.

№ слайда 4 Технологическая карта урока – это новый вид методической продукции, обеспечи
Описание слайда:

Технологическая карта урока – это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения образовательных программ в соответствии с ФГОС.

№ слайда 5 Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффек
Описание слайда:

Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных и личностных умений (универсальных учебных действий) в соответствии с требованиями ФГОС, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

№ слайда 6 Структура технологической карты: название темы; цель освоения учебного содерж
Описание слайда:

Структура технологической карты: название темы; цель освоения учебного содержания; планируемые результаты (личностные, предметные и УУД); метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы); основные понятия темы;

№ слайда 7 Структура технологической карты: технологию изучения указанной темы (на каждо
Описание слайда:

Структура технологической карты: технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на обработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения); контрольные задания на проверку достижения планируемых результатов.

№ слайда 8 Технологическая карта позволяет: увидеть учебный материал целостно и системно
Описание слайда:

Технологическая карта позволяет: увидеть учебный материал целостно и системно; проектировать образовательный процесс по освоению темы с учетом цели освоения курса; гибко использовать эффективные приемы и формы работы с обучающимися на уроке; согласовывать действия учителя и учащихся; организовывать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения.

№ слайда 9 Понятие «технологическая карта» пришло в образование из промышленности. Техн
Описание слайда:

Понятие «технологическая карта» пришло в образование из промышленности. Технологическая карта – технологическая документация в виде карты, листка, содержащего описание процесса изготовления, обработки, производства определенного вида продукции, производственных операций, применяемого оборудования, временного режима осуществления операции.

№ слайда 10 Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного
Описание слайда:

Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором дано описание от цели учителя и учащихся до результата учителя и учащихся с использованием инновационной технологии работы с информацией. Системно-деятельностный подход!

№ слайда 11 УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ ЦЕЛИ 1.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПРИЯТИЯ, 1. ЗНАТЬ ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ ОСМ
Описание слайда:

УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ ЦЕЛИ 1.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПРИЯТИЯ, 1. ЗНАТЬ ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ, УСВОЕНИЯ СОЮЗОВ. ПРАВОПИСАНИЯ СОЮЗОВ. 2.СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ 2. УМЕТЬ ОТЛИЧАТЬ СОЮЗ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ ПО ОТ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПРАВОПИСАНИЮ СОЮЗОВ. ЧАСТИ РЕЧИ. 3. СПОСОБСТВОВАНИЕ 3. ПРАВИЛЬНО ПИСАТЬ СОЮЗЫ РАЗВИТИЮ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ И ОМОНИМИЧНЫЕ СЛОВА. И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ.

№ слайда 12 УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ РЕЗУЛЬТАТЫ 1.УЧЕНИКИ ЗНАЮТ ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СОЮЗОВ. 2. УМЕЮТ
Описание слайда:

УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ РЕЗУЛЬТАТЫ 1.УЧЕНИКИ ЗНАЮТ ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СОЮЗОВ. 2. УМЕЮТ ОТЛИЧАТЬ СОЮЗ ОТ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ РЕЧИ. 3. УМЕЮТ ПРАВИЛЬНО ПИСАТЬ СОЮЗЫ И ОМОНИМИЧНЫЕ ИМ СЛОВА. Системно-деятельностный подход!

№ слайда 13 ЦЕЛЬ УРОКА – ЭТО ЕГО РЕЗУЛЬТАТЫ,ДОСТИЧЬ КОТОРЫЕ МЫ ПЛАНИРУЕМ ИСПОЛЬЗУЯ ДИДАКТ
Описание слайда:

ЦЕЛЬ УРОКА – ЭТО ЕГО РЕЗУЛЬТАТЫ,ДОСТИЧЬ КОТОРЫЕ МЫ ПЛАНИРУЕМ ИСПОЛЬЗУЯ ДИДАКТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ. СОГЛАСОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ – УМЕНИЕ УЧИТЕЛЯ ПЕРЕВОДИТЬ УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ В ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКА. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА – ЭТО МАРШРУТ, ПО КОТОРОМУ УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИКИ СОВМЕСТНО ИДУТ ОТ ЦЕЛИ К РЕЗУЛЬТАТУ.

№ слайда 14 -КОНКРЕТНОСТЬ -ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ -ДОСТИЖИМОСТЬ
Описание слайда:

-КОНКРЕТНОСТЬ -ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ -ДОСТИЖИМОСТЬ

№ слайда 15 Шаблон технологической карты урока. Этап урока	Виды деятельности на уроке	Ком
Описание слайда:

Шаблон технологической карты урока. Этап урока Виды деятельности на уроке Компетентности учителя УУД Результаты Деятельность учителя Деятельность ученика

№ слайда 16 Основные этапы урока: организационный целеполагания актуализации знаний, умен
Описание слайда:

Основные этапы урока: организационный целеполагания актуализации знаний, умений, навыков освоение нового закрепления знаний проектирования домашнего задания диагностики и рефлексии

№ слайда 17 Планируемые личностные результаты на каждом этапе урока. 1. Организационный
Описание слайда:

Планируемые личностные результаты на каждом этапе урока. 1. Организационный этап: выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению; выполнение моральных норм в отношении взрослых людей и сверстников на уроке; устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующих функций познавательного мотива; осознание себя как движущей силы своего научения.

№ слайда 18 2. Этап целеполагания: задавать вопросы, необходимые для организации собствен
Описание слайда:

2. Этап целеполагания: задавать вопросы, необходимые для организации собственной и коллективной деятельности; научиться основам ознакомительного поискового, изучающего, усваивающего чтения.

№ слайда 19 3. Этап актуализации знаний, умений, навыков: адекватно оценивать свои возмож
Описание слайда:

3. Этап актуализации знаний, умений, навыков: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной, парной и коллективной деятельности; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы как в конце действия, так и по ходу его реализации.

№ слайда 20 4. Этап освоения нового: устойчивый познавательный интерес; становление смысл
Описание слайда:

4. Этап освоения нового: устойчивый познавательный интерес; становление смыслообразующих функций познавательного, исследовательского, аналитического мотива.

№ слайда 21 5. Этап закрепления знаний: адекватно самостоятельно оценивать правильность в
Описание слайда:

5. Этап закрепления знаний: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые корретивы как в конце действия, так и по ходу его реализации; выбирать альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.

№ слайда 22 6. Этап проектирования домашнего задания: проявлять саморегуляцию в учебной и
Описание слайда:

6. Этап проектирования домашнего задания: проявлять саморегуляцию в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей; осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

№ слайда 23 7. Этап диагностики и рефлексии: формировать программу личных достижений прео
Описание слайда:

7. Этап диагностики и рефлексии: формировать программу личных достижений преодоления проблемных зон в знании и способах деятельности.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 РЕЗУЛЬТАТЫ ПРЕДЫДУЩЕГО УРОКА РЕЗУЛЬТАТЫ ДАННОГО УРОКА Целенаправленные дейст
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРЕДЫДУЩЕГО УРОКА РЕЗУЛЬТАТЫ ДАННОГО УРОКА Целенаправленные действия по отбору содержания учебного материала, методов, форм и технологических приемов их реализации ТЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, КОТОРЫЕ ПЛАНИРУЕМ ДОСТИЧЬ

№ слайда 26 Целеполагание – то, с чего начинается грамотное, продуктивное планирование. Ц
Описание слайда:

Целеполагание – то, с чего начинается грамотное, продуктивное планирование. Цели должны быть: реальны, достижимы, конкретны, т.е. контролируемы сформулированы продуктивно, т.е. «от ученика», с прогнозированием образовательного результата соотносимы с типом и содержанием урока личностно ориентированы Традиционный подход к целеполаганию Целеполагание «от ученика» Задачи этапа урока (микроцели) ознакомить учащихся с … будут знать узнают… вспомнят… выработать умения … будут уметь повторят… научатся… закрепить навык приобретут навык закрепят… поупражняются… воспитывать интерес к предмету смогут поразмышлять … задуматься о … смогут проявить … поразмышляют… продемонстрируют…

№ слайда 27 ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЗАДАЧ УРОКА задачи каждого этапа вытекают из общей цели урока
Описание слайда:

ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЗАДАЧ УРОКА задачи каждого этапа вытекают из общей цели урока тщательно продумывается польза любой деятельности задачи формулируются «от ученика» появляется возможность дифференцировать, личностно ориентировать цели СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД!

№ слайда 28 Реализация дифференцированного подхода к обучению! Учащиеся	Уровень	Прогнозир
Описание слайда:

Реализация дифференцированного подхода к обучению! Учащиеся Уровень Прогнозируемый предметно-личностный результат Группа А Низко мотивированные к обучению Узнают условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями. Сформулируют правило. Работают в составе группы (пары «сильный/слабый») по образцу, алгоритму выполнения задания. Группа Б Средней обученности то же + готовят монологическое высказывание в составе работы группы (технология группового взаимодействия) по образцу. Группа В Высоко мотивированные к обучению то же + готовят монологическое высказывание в индивидуальной деятельности ( проектная технология).

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Уровень А Уровень Б Уровень В
Описание слайда:

Уровень А Уровень Б Уровень В

№ слайда 33 Образцы карточек для дифференцированного контроля знаний. Определить способ
Описание слайда:

Образцы карточек для дифференцированного контроля знаний. Определить способ связи в словосочетаниях. Низко мотивированные к обучению Средней обученности Высоко мотивированные к обучению 1.Открывать ключом; 2.Изящным ключом; 3.Дом из бревен; 4.Тяжело открывая; 5.По-стариковски тяжело. 1.В нашей столовой; 2.Внимательно смотреть; 3.Парень в кепке; 4.Смотреть со вниманием; 5.Слегка качаясь. 1.Умный не по годам; 2.Восемь галок; 3.Его портфель; 4.Что-то из газет; 5.Справа от нас.

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Каждый этап, каждая минута урока должны быть подчинены продвижению к тому ре
Описание слайда:

Каждый этап, каждая минута урока должны быть подчинены продвижению к тому результату, который запланирован в основной цели. (из опыта работы)

Краткое описание документа:

 

 Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС) — их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика.

 

 

 Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего ФГОС.

 

 

 Технологическая карта урока — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения образовательных программ в соответствии с ФГОС.

 

 

 

 Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий) в соответствии с требованиями ФГОС, существенно сократить время на подготовку к уроку.

Общая информация

Номер материала: 577808


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»