Эйдос-конспект как эффективный метод в воспитании школьников

Эйдос-конспект как эффективный метод в воспитании школьников

Учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №58 г. Томска

Цель мастер-класса: познакомить педагогов с  использованием метода эйдос-конспекта  на уроках и во внеурочное время.

1.

Здравствуйте, дорогие коллеги! Сегодня я проведу мастер-класс   «Использование эйдос-конспекта как эффективного метода в воспитании школьников»

Я – классный руководитель в 11 А классе, работаю учителем русского языка и литературы.  Но невозможно провести черту между учебной деятельностью и внеурочной: все связано. В настоящее время воспитание гражданина и патриота -  первоочередная государственная задача. Поэтому я выбрала главным направлением своей деятельности как классного руководителя патриотическое воспитание.

Началом стала моя личная история. Вот у меня в руках – реликвия – письмо, написанное в 1943 году. Вот с этого все и началось.

 Предлагаю посмотреть ролик.

2.

 Ролик «Да не прервется память наша». (3 мин.)

3.

На уроках и во внеурочное время я использую метод эйдос-конспекта, который способствует развитию критического мышления у обучающихся, их творческих способностей.

Создание эйдос-конспектов после внеклассных мероприятий – это еще и воспитательный процесс:

 эйдос-конспект как рефлексия дает возможность и нам, и детям глубже понять материал, прочувствовать его. (выявляются такие качества, как человечность, нравственность, душевность, духовность).

4.

Так что же такое эйдос-конспект? Эйдос – (греч.) образ.

5.

После внеклассного мероприятия «Афганистан – наша память и боль»,    уже по традиции, дети выполнили творческую работу.

Слайд № 1 (Комментарий). Это не иллюстрация! Это образы, ассоциации, возникшие в процессе проживания, понимания, погружения в атмосферу внеурочного мероприятия.

6.   А сейчас  Практическая часть

Цель: создать эйдос-конспект, то есть отрефлексировать.

7.

 Но так как мы ограничены во времени, то вам предстоит создать черновик, заготовку, наброски эйдос-конспекта. Вот перед вами алгоритм

Итак, шаг первый:

1.    Прислушайтесь к своим чувствам.

2.    Какими ключевыми словами вы бы их обозначили? Запишите их.

3.    Какие образы или ассоциации возникают при размышлении над ключевыми словами?

4.    Как бы вы расположили их на листе? Почему так?

5.    Какие цвета будете использовать? Почему?

8.

         Сейчас я хочу предложить вам посмотреть ролик о тех, кто не вернулся из Афганистана – это мальчишки Томской области. Этот ролик готовили дети к внеклассному мероприятию «Афганистан – наша память и боль» для минуты памяти, (была использована «Книга памяти Томской области»).

 Во время просмотра ролика у вас возникнут чувства, отразите их в образах, красках  - это  и будет эйдос-конспект.

Пожалуйста, вчитайтесь в имена, всмотритесь в даты, в эти черточки между датами рождения и гибели… А эта черточка – и есть жизнь!!!

   И когда Вы будете подбирать  ключевые слова, обязательно почувствуете, насколько ближе, понятнее стали те чувства, которыми пронизан ролик.  Вы  пропустите все увиденное через себя. У вас будет несколько  минут, а затем защита работ. Желаю удачи.

(боль, вечность, память, история)

9. Ролик «Памяти павших». (2 минуты)

10.  Защита работ.

11.  Итог.

Такая форма работы способствует развитию умения находить в материале наиболее важные элементы, делать выводы, кратко излагать свои мысли и эмоции, а главное – не оставаться равнодушным.

Спасибо за внимание.