Факультатив "История родного края"

Пояснительная записка

Процесс интеграции основного и дополнительного образования предполагает поиск и утверждение принципиально новых подходов к образовательно-воспитательной деятельности, главным из которых может стать формирование гражданских и патриотических качеств личности в условиях углубленного изучения и исследования родного края. Поэтому на сегодняшний день необходимы программы, направленные на становление личности ребенка через использование краеведческого материала, учитывающие возрастные и психологические особенности младших школьников.

            Предлагаемая программа «История родного края» направлена на удовлетворение этих требований. Программа ориентирована на учащихся начальной школы, что особенно ценно.

Предлагаемый материал о  культурном наследии, о природе, животном мире и экологических проблемах родного края данной программы отличается новизной и доступностью. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие учебно-интеллектуальных, коммуникативных, исследовательских умений и навыков, творческих способностей младших школьников.     

 Историческое пространство, рассматриваемое в рамках краеведения, непосредственно связано с реальной жизнью ребёнка, его родителей, знакомых, оно близко и понятно ему. На этом пространстве он начинает осознавать себя представителем своего народа, частью окружающего его мира. Изучение своей малой родины способствует осознанию младшим школьником важности этого мира, своего места в нём, позволяет по-новому осмыслить привычное, способствует ранней социализации личности.

Представленная программа «История родного края» рассчитана на применение в общеобразовательной школе при систематическом проведении занятий во внеурочной деятельности. Программа ориентирована на учащихся 1 класса.

Концептуальные идеи программы

Цель: приобщение детей младшего школьного возраста к познанию истории, культуры, природы родного края, через различные образовательные технологии.

Задачи программы:

• Формирование представлений об историческом прошлом и настоящем города, о личностях, оставивших заметный след в истории края, о вкладе, который внесли жители города в историко-культурное наследие региона.
• Осознание учащимися своей связи с окружающим их “малым” миром, сопричастности к делам и традициям земляков, формирование личностно-значимых ценностных ориентиров в контексте самореализации в условиях края и региона.
• Развитие интеллектуальных  умений, навыков исследовательской и проектной деятельности в ходе изучения местного материала, воображения и эмоций в процессе исторической реконструкции местных сюжетов; формирование ключевых компетентностей.

Программа построена на принципах:

·         развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать;

·         действенного подхода, при котором ребенок становится активным субъектом деятельности;

·         свободы, сотрудничества, партнерства учащихся, учителей начальной школы, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, работников библиотеки.Психологическая свобода, атмосфера тепла и доверия предоставят возможность школьнику утвердится в поиске новых идей и новых знаний.

 

Формы занятий кружка

Занятия кружка являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера:

ü  лекции;

ü  аналитические и эвристические беседы;

ü  учебные спектакли, сценки;

ü  праздники, ярмарки;

ü  экологические сказки;

ü  народные, подвижные и интеллектуальные игры;

ü  ролевые игры;

ü  работа с наглядными пособиями;

ü  работа с объектами живой и неживой природы;

ü  читательские конференции;

ü  тестирование;

ü  анкетирование;

Занятия в кружке чередуются с посещением  краеведческого музея города,   экскурсиями в близлежащем парке, различных природных комплексах.

Важную роль играют занятия, организованные  с посещением библиотек, встречи с учеными и специалистами.

 На занятиях проводится демонстрация схем, таблиц, фотографий, видеофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал и информационно-коммуникативные технологии.

Режим занятий

1-й год реализации программы (1-й класс) рассчитан на 33 учебных часа: из них теоретические занятия - 17 час; практические занятия - 16 часов.

Формы организации деятельности: индивидуальные, групповые, коллективные.

Участники программы: учащиеся 1 класса, педагоги, работники библиотек.

Направления реализации программы

1. Экологическое краеведение

2. Литературное краеведение

3. Историческое краеведение

Условия реализации программы

Программа будет успешно реализована, если:

ü  будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;

ü  будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся;

ü  будет использоваться разнообразный дидактический материал и ИКТ.

 

Формы контроля промежуточных результатов реализации программы

Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:

ü  тестирование;

ü  творческие задания;

ü  викторины;

ü  конкурсы;

ü  олимпиады;

ü  выставки творческих работ учащихся;

ü  защита проектов;

Возможные критерии результативности

1. Активность учащихся во внеурочное время.

2.Вовлеченность учащихся в систему дополнительного образования.

3.Положительная тенденция роста участников конкурсных программ, выставок, викторин, школьных олимпиад.

4. Уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.

Показатели результативности

1. Активное участие во внеклассной работе.

2.Активное участие школьников в  интеллектуальных играх и конкурсах.

4.Высокий уровень удовлетворенности  родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.

5. Высокий уровень сплоченности детского коллектива.

Используемая литература:

1. Книга для чтения в начальной школе «Природа и история родного края»,

авторы М.П. Астапенко, Е.Ю. Сухаревская, издательство «Баропресс».

Тематическое  планирование

Направление	Содержание	Количество часов		дата
		Теория	Практи- ка	план	факт
Экологическое направление	Раздел 1
1	Вводное занятие. Что такое экология? Правила техники безопасности	1
2	Растительный мир города, области. Экскурсия «Какие и где растут деревья, кустарники, травы?» (виды растений, места расположений)		1
3	Редкие и исчезающие растения района и области, занесенные в красную книгу.	1
4	Зеленый мир вокруг нас (викторина)		1
5	Раздел 2 Мир насекомых  родного края. Охрана полезных насекомых борьба с вредителями	1
6	Викторина-игра «спор насекомых» «Кто важнее?»		1
7	Раздел 3 Рыбы, обитающие в реках  города, области. Охрана рыбных богатств	1
8	Игра-викторина  «Золотая рыбка»		1
9	Раздел 4 Обитатели воздушного пространства родного края. Охрана птиц.	1
10	Сооружение и установка кормушек.		1
11	Интеллектуальная игра «Птичий час»		1
12	Раздел 5 Животный мир родного края (общие понятия)	1
13	Дикие и домашние животные. Составление портрета животного		1
14	Викторина-игра «Ребятам о зверятах»		1
15	Героизм животных. Их помощь людям. Роль животных в жизни человека	1
16	Животные, занесенные в Красную книгу.	1
17	Раздел 6 Охрана природы родного края. Охраняемые территории	1
18	Час информации в детской библиотеке «Заповедные места родного края.		1
19	Литературно-экологическое путешествие «Люблю тебя, мой край родной!»		1
Литературное краеведение	Раздел 7
20	Обзор «Мы читаем  русских писателей»	1
21	Литературный час		1
22	Обзор-беседа по произведениям .		1
Историческое краеведение	Раздел8
23	Русская изба		1
24	Гончарное искусство		1
25	Первые жители Ельца	1
26	Первые железнодорожники Ельца	1
27	История  школы.	1
28	Памятники архитектуры города	1
29	Живопись местных художников.	1
30	История ВОВ 1941-1945. Цикл бесед : «Герои земляки»	1
31	Народные промыслы города	1
32	Итоговая игра по станциям «История родного края»		1
33	Защита проектов в конце учебного года по любому из направлений.		1

Список дидактических и методических материалов к учебному курсу

- карточки-задания для усвоения нового материала;

- карточки-задания для  самостоятельных наблюдений в природе;

- карточки правила;

- викторины по каждому изучаемому направлению и разделу;

- кроссворды по каждому изучаемому направлению и разделу;

- загадки по каждому изучаемому направлению и разделу;

- рассказы-загадки;

- биологические, экологические,  исторические и литературные задачи;

- экологические,  исторические и литературные  игры, сказки, ситуации;

- видеофильмы по каждому изучаемому направлению и разделу;

- использование в работе ИКТ (проектора, интернет-ресурсов)