РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ФАКУЛЬТАТИВА ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ
НАВЫКИ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ
Классы: 6
Количество часов: 68 (2 часа в неделю)
Рабочая программа составлена на основе адаптированных к
задачам курса следующих программ элективных курсов:
·
«Язык –
человек – текст» (составитель Л.Ф.Казакова) – М.: «Просвещение», 2006
·
Бендарская
Л.Д. Программа по развитию речи и анализу текста. Факультатив – М.: Изд. «Первое сентября», 2001.
·
Русское
правописание: орфография и пунктуация (автор С.И.Львова) – М.: МНЕМОЗИНА. 2008
УМК
1. Афанасьева В.Н. Зачет
на основе текста. Русский язык. 6 класс / В.Н. Афанасьева, Елкина О.Г. – М:
Издательство «Экзамен», 2014. – 96с.
2. Васильевых И.П.,
Гостева Ю.Н. Культура речи. Изучаем нормы русского языка. Рабочая тетрадь по
русскому языку. – М., 2014. – 96с.
3. Войлова К.А.Русский
язык. Культура речи. Тематическая тетрадь. – М.:Дрофа,2005
4. Груздева Е.Н..
Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь по русскому языку: 6 кл.: ко всем
действующим учебникам/Е.Н.Груздева. – М, «Экзамен» 2016. – 96с.
5. Лидман-Орлова Г.К.,
Пименова С.Н., Никитина Е.И.Русский язык. Практика. 6 класс.- М.: Дрофа, 2014.
6. Львова СИ. Практикум
по русскому языку: 6 класс. Пособие для учащихся. – М.: «Просвещение», 2006.
7. Методическое пособие к
УМК В.В. Бабайцевой. Русский язык. 5-9 классы. Углубленное изучение/В.В.
Бабайцева, Л.Д. Беднарская. – М.: Дрофа, 2014. – 397с.
8. Никитина Е.И. Русский
язык. Русская речь. 6 класс. – М. Дрофа,2014.
9. Пименова С.Н. и др.
Тетрадь для самостоятельной работы учащихся по русскому языку. 6 класс- М.: Дрофа,
2005.
10. Русский язык. 5-9
классы. Изучение речеведческих понятий: конспекты уроков, измерительные и
дидактические материалы/авт.-сост. А.А. Фешина и др. – Волгоград: Учитель,
2009. – 268с.
11. Соловьева Н.Н. Как
составить текст? Стилистические нормы русского литературного языка. – М., 2011.
– 160с.
12. Соловьева Н.Н. Какое
слово выбрать? Лексические и грамматические нормы русского литературного языка.
– М., 2009. – 128с.
13. Шапиро Н.А.Учимся
понимать и строить текст:5-9 классы.- М.: Изд. «Первое сентября», 2002.
Словари
1. Большой
фразеологический словарь русского языка. Телия В.Н.- М., «АСТ-Пресс», 2014.
2. Грамматический словарь
русского языка. Зализняк А.А. – М., 2003.
3. Новый словарь
иностранных слов. Захаренко Е.Н., Комарова Л.Н., Нечаева И.В. – М.:
«Азбуковник», 2003.
4. Орфоэпический словарь
русского языка: Произношение. Ударение: ок.25000 единиц. Резниченко И.Л. –
М.:ООО"Издательство Астрель":ООО"Издательство АСТ«, 2003.
5. Толковый словарь
русского языка. Ожегов С.И., 2013.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель курса «Навыки работы с текстом»
- создать условия для формирования у обучающихся коммуникативной
компетенции: способности понимать текст, видеть в тексте то самое главное, во
имя чего он создан, и высказывать своё отношение, своё понимание; для
совершенствования навыка аналитического чтения как одного из способов анализа
текста; для формирования личности ребенка в процессе работы с
высокохудожественным литературным произведением.
Задачи курса:
·
формирование умения вести
диалог с текстом через постановку вопросов;
·
формирование выделять
главную мысль в тексте;
·
развитие воображения
(умения прогнозировать);
·
развитие речевых умений
обучающихся
·
формирование приёмов понимания
текста (приёмы составления плана, тезиса, конспекта, схем и таблиц);
·
формирование культуры исследовательской
деятельности обучающихся.
Задачи курса связаны с системно-деятельностным подходом, где отражаются универсальные
учебные действия:
·
коммуникативные УУД: владеть видами речевой деятельности,
строить речевое продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
воспринимать устную и письменную речь собеседника в определенном эмоциональном
ключе, правильно реагировать на неё, пользуясь этикетными формулами,
выражающими различные отношения к собеседнику; точно, правильно, логично и
выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме; соблюдать в
процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила
русского речевого этикета; осознанно, выразительно читать художественные тексты
на основе их первичного анализа; выделять в тексте художественного произведения
фрагменты со значением места, времени; строить рассуждение на грамматическом
материале обзорного и проблемного характера; отмечать недочёты в разных типах
речи, ошибки в выборе языковых средств, исправлять их; осознанно выбирать
языковые единицы в процессе создания собственного текста, подбирать языковые
средства определённой стилистической окраски;
·
познавательные
УУД:
формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь
рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;
осуществлять библиографический поиск, извлекать необходимую информацию из
различных источников; определять основную и второстепенную информацию,
применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных
средств; перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять ее разными
способами;
·
регулятивные УУД: ставить и формулировать цель деятельности; планировать
последовательность действий и при необходимости изменять ее; осуществлять
самоконтроль, самооценку, самокоррекцию; воспитание любви к родному языку,
отношения к нему как основному средству человеческого общения во всех сферах
человеческой деятельности; овладение важнейшими общеучебными умениями и
универсальными учебными действиями; обеспечение языкового развития учащихся,
овладения разнообразными видами речевой деятельности; формирование умений и
навыков грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия
звучащей речи; развитие умений школьников свободно, правильно и выразительно
говорить и писать на родном языке; использование языка в разных ситуациях
общения, соблюдение норм речевого этикета.
Содержание
факультативного курса
Язык и речь (5 ч.)
Язык и речь. Почему человек умеет
говорить. Русский язык среди других языков мира. Изобразительные возможности
языка. Речь устная и письменная. Монолог. Диалог. Полилог.
Единицы языка (3ч.)
Слово как универсальная единица языка. Прямое
и переносное значение слов. Виды переносных значений. Предложение как единица
языка. Слова-предложения и их роль в тексте.
Русский
литературный язык и его нормы (6 ч.)
Языковая норма и её виды. Понятие
литературного языка. Нелитературные формы языка. Понятие экологии языка. Виды
норм русского литературного языка. Культура речи. Основные аспекты культуры
речи. Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией
и условиями речевого общения. Коммуникативный аспект культуры речи.
Средства выразительности
русского литературного языка(8 ч.)
Богатство и разнообразие речи.
Словообразование. Заимствования. Выразительность речи. Лексическая синонимия и
антонимия. Омонимия. Многозначность слова. Лексическое богатство русского
языка. Тропы. Эпитеты. Метафоры. Олицетворения. Сравнения. Скрытые сравнения.
Грамматические средства выразительности речи. Грамматическая синонимия.
Стилистические фигуры. Комплексный анализ текста.
Культура речи (4ч.)
Нормативный аспект культуры речи. Речевой
этикет и культура диалога. Формулы вежливости.
Текст и его основные
понятия (8ч.)
Текстоведение как раздел лингвистики .
Текст как произведение речи. Основные признаки текста. Тема текста. Микротема и
абзац. Темы широкие и узкие. Основная мысль. Контекст. Подтекст. Затекст.
Проблема. Средства связи предложений в тексте. Типы связи. Цепная и
параллельная связь. Варианты связи предложений в тексте, их синонимическая
замена .Интонация и логическое ударение. Смысловая связь. Влияние
морфологической принадлежности ключевых слов на структуру текста
(существительное, прилагательное, глагол, наречие).
Типы речи (8ч.)
Типология текстов. Различие типов текстов.
Повествование
Строение текста-повествования. Описание.
Строение текста-описания. Рассуждение. Строение текста-рассуждения.
Комбинированный тип речи. Сочинение-повествование. Сочинение-описание.
Сочинение-рассуждение. Создание собственного текста на исходном материале.
Стилистика русского языка
(15 ч.)
Разговорный, Официально-деловой,
публицистический, научный, художественный стили и их особенности.
Публицистический стиль. Его структура. Анализ текста публицистического стиля.
Проблема и аргументы в текстах публицистического характера. Сочинение-рецензия
по тексту публицистического стиля. Художественный стиль речи и его структура.
Основная мысль в художественном тексте. Изобразительно-выразительные средства
языка в тексте: фонетические, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические.
Сжатие текста художественного стиля. Составление текста по образцу.
Сочинение-рассуждение по художественному тексту. Рецензия на написанное
произведение. Научный стиль речи и его структура. Термины в научном стиле
речи.
Система работы над текстом
(11 ч.)
Анализ поэтического текста. Народная песня.
Языковые средства, характерные для народной песни: ритм и тон, традиционные
образы, параллелизм, повторы, анафора, эпифора, постоянные эпитеты. Баллада. Народная
баллада, ее языковые особенности. Былина, былинные герои, сюжеты. Композиция
былины: зачин, основная часть, концовка. Параллелизм, повторы, традиционные
слова и выражения, сказочные преувеличения, гипербола, литота.
Экспрессивно-языковые средства: слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами,
постоянные эпитеты, обращения, прямая речь, диалог. Былинный стих. Легенда как
создание народной фантазии. Фольклорное произведение и произведение
художественной литературы. Лирическое стихотворение. Определение настроения в
конкретном стихотворении. Ритм и размер. Двусложные и трёхсложные размеры
стиха. Строфа. Рифма, ее функции: смысловая (выделяет главное слово),
эстетическая (красота звучания), ритмообразующая (сигнал завершения стиха),
композиционная (связывание стихов в строфу). Стиховая пауза. Понятие о
композиции лирического стихотворения. Роль антитезы в композиции стихотворения
и раскрытии его смысла. Варианты формулировки темы и идеи стихотворения. Прямой
порядок слов и инверсия в композиции стихотворения. Сопоставление стихотворений
на одну тему, принадлежащих разным авторам. Понятие о сюжете и героях
лирического стихотворения. Антитеза и сравнение. Олицетворение. Точность
поэтического слова. Понятие о лирическом герое и о «поэтическом мире» поэта. Поэма. Сюжет,
герои, композиция поэмы. Сочетание лирического и эпического в поэме. Рассказ.
Литературный герой. Изображение характера героя средствами языка. Виды анализа
прозаического текста. Лингвистический анализ. Сравнительно-сопоставительный
анализ. Лексико-семантический анализ.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Дата
|
Программный материал
|
Кол-во часов
|
Практическая деятельность
обучающихся
|
|
1
|
|
Язык и речь (5
ч.)
Язык и речь. Почему человек умеет говорить.
|
1
|
Решение лингвистических задач
|
|
2
|
|
Русский язык среди других
языков мира. Писатели и учёные о богатстве и выразительности русского языка.
|
1
|
Активное слушание. Ответы на вопросы. Работа с
высказываниями о русском языке
|
|
3
|
|
Изобразительные возможности языка.
|
1
|
Выступления
по теме. Ответы на вопросы. Выполнение практических
заданий
|
|
4
|
|
Речь устная и письменная.
|
1
|
Сравнение речевых высказываний с точки зрения их
содержания, принадлежности и использования языковых средств
|
|
5
|
|
Монолог. Диалог. Полилог.
|
1
|
Сравнение речевых высказываний с точки зрения их
содержания, принадлежности и использования языковых средств. Монологи
различных видов
|
|
6
|
|
Единицы языка
(3ч.)
Слово как универсальная единица языка.
|
1
|
Устные высказывания, чтение, проблемный диалог.
Семантический анализ слов в контексте и вне контекста.
|
|
7
|
|
Прямое и переносное значение слов. Виды
переносных значений.
|
1
|
Развитие
орфографической зоркости. Работа со схемой. Работа с текстами. Выполнение
практических заданий.
|
|
8
|
|
Предложение как единица языка. Слова-предложения
и их роль в тексте.
|
1
|
Выступления
по теме. Создание монологического ответа по теме.
Выполнение практических заданий.
|
|
9
|
|
Русский
литературный язык и его нормы (6 ч.)
Языковая норма и её виды. Понятие
литературного языка.
|
1
|
Наблюдение над языковыми явлениями.
|
|
10
|
|
Нелитературные формы языка. Понятие экологии языка.
Виды норм русского литературного языка.
|
1
|
Речевая практика и наблюдение за собственной речью,
её коррекция. Анализ и оценка речи окружающих
|
|
11
|
|
Культура речи. Основные аспекты культуры
речи.
|
1
|
Выступления по теме. Практикум. Решение
лингвистических задач
|
|
12
|
|
Выбор и организация языковых средств в
соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения.
|
1
|
Использование речевых формул приветствия,
прощания, просьбы, благодарности и т.п. с учётом речевой ситуации, условий
общения
|
|
13
14
|
|
Коммуникативный аспект культуры речи.
|
2
|
Работа со словарём орфоэпических и
грамматических трудностей
|
|
15
|
|
Средства
выразительности русского литературного языка(8 ч.)
Богатство и разнообразие речи.
|
1
|
Сообщение-презентация,
активное слушание, практические задания.
|
|
16
|
|
Словообразование. Заимствования.
|
1
|
Словообразовательный
словарь: его назначение, структура. Работа со словарями
|
|
17
|
|
Выразительность речи. Лексическая
синонимия и антонимия. Омонимия.
|
1
|
Характеристика лексики
русского языка с точки зрения семантической группировки слов: слова-синонимы,
слова-антонимы, слова-омонимы. Определение видов омонимов: лексические
омонимы, фонетические омонимы (омофоны), графические омонимы (омографы),
грамматические омонимы (омоформы)
|
|
18
|
|
Многозначность слова.
|
1
|
Практикум. Работа с текстом
|
|
19
|
|
Лексическое богатство русского языка.
|
1
|
Отработка навыков определения видов тропов в тексте.
|
|
20
|
|
Тропы. Эпитеты. Метафоры.
Олицетворения. Сравнения. Скрытые сравнения.
|
1
|
Работа по раздаточному материалу. Ответы на вопросы.
Практические задания
|
|
21
|
|
Грамматические средства выразительности речи.
Грамматическая синонимия.
|
1
|
Отработка навыков определения грамматических средств
выразительности в тексте.
|
|
22
|
|
Стилистические фигуры. Комплексный
анализ текста.
|
1
|
Отработка навыков определения стилистические фигуры
в тексте. Анализ текста
|
|
23
24
|
|
Культура речи
(4ч)
Нормативный аспект культуры речи.
|
2
|
Отработка навыков культуры речи в различных сферах
общения
|
|
25
26
|
|
Речевой этикет и культура диалога.
Формулы вежливости.
|
2
|
Отработка основных формул речевого этикета. Речевой
сленг современной молодёжи. Практикум
|
|
27
|
|
Текст и его
основные понятия (8ч.)
Текстоведение как раздел лингвистики.
|
1
|
Практикум. Анализ текста.
|
|
28
|
|
Текст как произведение речи. Основные
признаки текста.
|
1
|
Отработка навыков составления собственного текста с
учётом всех требований к его содержанию (соответствие теме и основной мысли,
логика изложения, абзацное деление, достоверность фактического материала)
|
|
29
|
|
Тема текста. Микротема и абзац. Темы
широкие и узкие. Основная мысль.
|
1
|
Изучающее чтение. Анализ и характеристика текстов с
точки зрения единства темы, смысловой цельности и проч.
|
|
30
|
|
Контекст. Подтекст. Затекст. Проблема.
|
1
|
Практикум. Анализ и характеристика текстов
|
|
31
|
|
Средства связи предложений в тексте.
Типы связи. Цепная и параллельная связь. Варианты связи предложений в тексте,
их синонимическая замена
|
1
|
Практикум. Текстоведческий анализ текста
(определение средств связи предложений)
|
|
32
|
|
Интонация и логическое ударение.
Смысловая связь.
|
1
|
Практикум. Текстоведческий анализ текста
(определение средств связи предложений)
|
|
33
34
|
|
Влияние морфологической принадлежности
ключевых слов на структуру текста (существительное, прилагательное, глагол,
наречие).
|
2
|
Подбор ключевых слов той или иной части
речи при создании собственного текста определенного типа речи. Практикум
|
|
35
|
|
Типы речи (8ч.)
Типология текстов. Различие типов
текстов.
|
1
|
Практикум. Определение признаков типологии текстов
|
|
36
|
|
Повествование
Строение текста-повествования.
|
1
|
Практикум. Анализ текста-повествования
|
|
37
|
|
Сочинение-повествование.
|
1
|
Создание собственного текста
|
|
38
|
|
Описание. Строение текста-описания.
|
1
|
Практикум. Анализ текста-описания
|
|
39
|
|
Сочинение-описание.
|
1
|
Создание собственного текста
|
|
40
|
|
Рассуждение. Строение
текста-рассуждения.
|
1
|
Практикум. Анализ текста-рассуждения
|
|
41
|
|
Сочинение-рассуждение.
|
1
|
Создание собственного текста
|
|
42
|
|
Комбинированный тип речи.
|
1
|
Практикум. Анализ текста комбинированного типа
|
|
43
|
|
Создание собственного текста на исходном
материале.
|
1
|
Создание собственного текста на исходном
материале
|
|
44
45
|
|
Стилистика
русского языка (15 ч.)
Разговорный, официально-деловой,
публицистический, научный, художественный стили и их особенности.
|
2
|
Определение типовой принадлежности текста. Сравнение
речевых высказываний с точки зрения их содержания, принадлежности и
использования языковых средств.
|
|
45
|
|
Разговорный стиль и его особенности.
|
1
|
Наблюдение за разговорной лексикой в текстах разных
стилей и в разговорной речи
|
|
46
|
|
Публицистический стиль. Анализ текста
публицистического стиля. Его структура. Проблема и аргументы в текстах
публицистического характера.
|
1
|
Анализ текста публицистического стиля.
|
|
47
|
|
Сочинение-рецензия по тексту
публицистического стиля.
|
1
|
Создание собственного текста
|
|
48
|
|
Художественный стиль речи и его
структура. Основная мысль в художественном тексте.
|
1
|
Определение функциональной принадлежности текста.
Выполнение упражнений
|
|
49
50
|
|
Изобразительно-выразительные средства
языка в тексте: фонетические, лексические, морфологические, синтаксические,
стилистические.
|
2
|
Анализ текста художественного стиля
|
|
51
|
|
Сжатие текста художественного стиля.
|
1
|
Анализ текста художественного стиля для
возможности использования приёмов сжатия
|
|
52
|
|
Составление текста по образцу.
|
1
|
Создание собственного текста на примере
исходного материала
|
|
53
|
|
Сочинение-рассуждение по художественному
тексту.
|
1
|
Создание собственного текста на исходном
материале
|
|
54
55
|
|
Рецензия на написанное произведение.
|
2
|
Анализ текста рецензии. Создание
собственного текста рецензии
|
|
56
|
|
Научный стиль речи и его структура.
Термины в научном стиле речи.
|
1
|
Анализ текста научного стиля
|
|
57
|
|
Составление высказывания на
лингвистическую тему.
|
1
|
Создание собственного текста на лингвистическую
тему
|
|
58
|
|
Система работы
над текстом (11 ч.)
Анализ поэтического текста. Народная
песня. Языковые средства, характерные для народной песни: ритм и тон,
традиционные образы, параллелизм, повторы, анафора, эпифора, постоянные
эпитеты.
|
1
|
Анализ поэтического текста
|
|
59
|
|
Былина, былинные герои, сюжеты.
Композиция былины: зачин, основная часть, концовка. Параллелизм, повторы,
традиционные слова и выражения, сказочные преувеличения, гипербола, литота.
Экспрессивно-языковые средства: слова с уменьшительно-ласкательными
суффиксами, постоянные эпитеты, обращения, прямая речь, диалог. Былинный
стих.
|
1
|
Анализ текста былины
|
|
60
|
|
Легенда как создание народной фантазии.
Фольклорное произведение и произведение художественной литературы.
|
1
|
Анализ текста легенды
|
|
61
|
|
Лирическое стихотворение. Определение
настроения в конкретном стихотворении. Ритм и размер. Двусложные и
трёхсложные размеры стиха. Строфа. Рифма, ее функции: смысловая (выделяет
главное слово), эстетическая (красота звучания), ритмообразующая (сигнал
завершения стиха), композиционная (связывание стихов в строфу). Стиховая
пауза.
|
1
|
Анализ стихотворения, определение размера
|
|
62
|
|
Понятие о композиции лирического
стихотворения. Роль антитезы в композиции стихотворения и раскрытии его смысла.
Варианты формулировки темы и идеи стихотворения. Прямой порядок слов и
инверсия в композиции стихотворения.
|
1
|
Анализ композиции стихотворного текста,
изобразительно – выразительных средств
|
|
63
|
|
Сопоставление стихотворений на одну
тему, принадлежащих разным авторам.
|
|
Сопоставление стихотворений на одну
тему, принадлежащих разным авторам
|
|
64
|
|
Понятие о сюжете и героях лирического
стихотворения. Антитеза и сравнение. Олицетворение. Точность поэтического
слова. Понятие о лирическом герое и о «поэтическом мире» поэта.
|
1
|
Анализ образа лирического героя, образа автора
|
|
65
|
|
Баллада. Народная баллада, ее языковые
особенности.
|
1
|
Анализ баллады
|
|
66
|
|
Поэма. Сюжет, герои, композиция поэмы.
Сочетание лирического и эпического в поэме.
|
1
|
Анализ поэмы
|
|
67
|
|
Рассказ. Литературный герой. Изображение
характера героя средствами языка.
|
1
|
Анализ рассказа
|
|
68
|
|
Виды анализа прозаического текста.
Лингвистический анализ. Сравнительно-сопоставительный анализ.
Лексико-семантический анализ.
|
1
|
Комплексный анализ текста
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.