Факультатив по русскому языку "Теория и практика текста"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новогригорьевская средняя общеобразовательная школа – детский сад»

Нижнегорского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения учителей  гуманитарного цикла Протокол № 6 от «16»июня 2017г Руководитель МО  ____

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе ____________________ «27» июня 2017г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Новогригорьевская СОШДС» _________________________ Приказ № 110 от «27» июня 2017г.

РАССМОТРЕНО с изменениями на заседании методического объединения учителей  гуманитарного цикла Протокол №__ от «__»________ 201_г Руководитель МО_______________

СОГЛАСОВАНО с изменениями Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе ____________________ «__»__________ 201_г.

УТВЕРЖДАЮ с изменениями Директор МБОУ «Новогригорьевская СОШДС» _________________________ Приказ № ___ от  «__» _______ 201_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Факультативный курс:                                     «Теория и практика текста»

Предмет:                                                            русский язык

Класс:                                                                9

Уровень образования:                                      основное общее образование

Уровень изучения предмета:                           базовый

Количество часов:                                             18 часов в год,   0,5 часа в неделю

Учитель:                                                            Гудименко Лариса Анисимовна  

Программа разработана на основе:                Федерального компонента государственного образовательного  стандарта основного общего  образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку, 2004

с. Новогригорьевка

2017/2018 учебный год

1.Пояснительная записка

Данная рабочая  программа факультативного  курса для 9 класса  отвечает требованиям  Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования.

Рабочая программа реализуется на основе  Примерной программы основного общего образования по русскому языку (2004г.),  Основной образовательной программы основного общего образования (ФК ГОС) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  «Новогригорьевская СОШДС» Нижнегорского района Республики Крым (2015г.)

Программа ориентирована на использование учебных пособий: Греков В.Ф., Крючков Е.В., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку.- М., 2010., Корчагина Е.В. Русский язык: Содержательный и языковой анализ текста: 9-й кл. – М., 2010.

 Цель курса – научить девятиклассников анализировать содержание и лингвистические компоненты текста, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст.

Задачи изучения  курса:

помочь школьникам подняться на новую ступень речевой культуры, научиться более осознанно и свободно пользоваться богатствами  родного языка для передачи своих мыслей и чувств;

работать не только над обогащением словаря учащихся, но и над увеличением подвижности того запаса слов, которым владеет ученик в данный момент;

соблюдать совокупность требований к правильной и хорошей речи;

развивать речевое чутьё, гибкость и смелость мышления, вызвать стремление быть вдумчивым и проницательным читателем;

формировать умение мыслить творчески, рассуждать логично, доказательно, с опорой на анализ текста художественного произведения или жизненный опыт;

формировать собственный письменный стиль каждого ребёнка;

выявлять творческие способности у каждого школьника;

помочь ребёнку преодолеть комплексы, справиться со своими коммуникативными проблемами, развивать речь, память, внимание, способствовать становлению характера, умению побороть себя и свои пороки;

помочь ученикам раскрыть красоту и богатство русского языка, показать им его многообразные возможности, приучить обучающихся вдумчиво относиться к слову и побудить к созданию собственных творческих работ.

научить применять обобщённых знаний и умений при анализе текста.

2.Планируемые результаты освоения курса

В результате изучения  курса обучаемый должен знать:

основные признаки текста;

основные признаки сжатия текста;

основные приемы написания сочинений разных типов.

В результате изучения  курса обучаемый должен уметь:

осознанно воспринимать текст;

определять тему, проблему, основную мысль текста, авторскую позицию и точку зрения героя;

правильно и лаконично излагать содержание текста;

определять в тексте наиболее важные с содержательной точки зрения слова, анализировать их структурно-смысловые связи;

членить текст на смысловые части, то есть определять не только его главную тему, но и микротемы;

выявлять главную и второстепенную информацию в тексте, распознавать ее на слух;

владеть различными приемами сжатия текста;

письменно передавать содержание текста в сжатом виде, используя при этом различные средства речевой выразительности;

самостоятельно создавать тексты заданных типов и стилей речи;

проводить иллюстративные аргументы из прочитанного текста, подтверждающие указанные мысли;

выполнять орфографические, пунктуационные и грамматические нормы;

свободно владеть знаниями по грамматике русского языка при решении тестовых заданий.

При выразительном чтении текста:

 умение выбирать тон, темп чтения,

принимая во внимание содержание текста, его языковые особенности;

определять, где нужны логические ударения, паузы.

3. Содержание курса

Раздел 1. Текст как результат речевой деятельности

Основная мысль текста. Тема, микротема текста. Простой и сложный план текста.

Структура текста. Абзац. Зачин (первое предложение). Виды зачинов. Синтаксическое строение зачинов.

Способы связи между предложениями в тексте (цепная и параллельная связь). Средства связи между предложениями в тексте (лексические и грамматические).

Знать: основные правила работы с текстом. 
              Уметь: различать характер заданий к тексту. 

             Раздел 2. Средства выразительности в тексте

Богатые возможности русского языка. Средства выразительности: лексические (синонимы, антонимы, паронимы, многозначные слова, фразеологизмы, стилистически окрашенная лексика, термины, диалектизмы и др.); словообразовательные (стилистически окрашенные суффиксы и приставки); морфологические, синтаксические (неполные и односоставные предложения, ряды однородных членов, сравнительные обороты, вводные конструкции и др.); специальные изобразительно-выразительные средства (звуковые, лексические, тропы, средства экспрессивного синтаксиса).

Анализ текста с точки зрения использования в нём средств выразительности.

Стилистические возможности языковых средств.

Раздел 3. Выразительное чтение текста как искусство звучащего слова

Выразительное чтение как тест на понимание текста. Тон и темп чтения. Логические паузы и ударения. Интонация текста.

Знать: основные правила выразительного чтения.

Уметь: умение выбирать тон, темп чтения, принимая во внимание содержание текста, его языковые особенности; определять, где нужны логические ударения, паузы.

Раздел 4. От анализа текста к изложению

Виды изложений.

Способы и приёмы компрессии (сокращения) текста. Главная и второстепенная информация в тексте. Исключение второстепенной информации, подробностей, деталей, обобщение однородных явлений и фактов, сочетание исключения и обобщения. Письменное воспроизведение текста с заданной степенью свёрнутости.

Ключевые слова и их роль в определении границ главной информации.

Учимся редактировать текст. Типы речевых, грамматических ошибок. Предупреждение речевых, логических, фактических ошибок.

Знать: основные требования к изложению, способы компрессии текста.

Уметь: выделять ключевые слова в тексте, применять способы компрессии текста, воспроизводить текст разных стилей с заданной степенью свёрнутости, редактировать текст.

Раздел 5. Сочинение — это тоже текст

Сочинение-рассуждение. Структура сочинения-рассуждения. Алгоритм написания сочинения – рассуждения. Речевые клише, используемые в сочинении-рассуждении. Создание текста в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи.

Извлечение информации из различных источников

Знать: структуру сочинения-рассуждения.

Уметь: создавать текст в письменной форме в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи.

4.Тематическое планирование

№	Наименование темы, раздела	Кол-во часов	Теория	Практика
1	Текст как результат речевой деятельности	4	1	3
2	Средства выразительности в тексте	2	1	1
3	Выразительное чтение текста как искусство звучащего слова	1	-	1
4	От анализа текста к изложению	5	1	4
5	Сочинение — это тоже текст	5	1	4
	Итого	17	4	13

                Календарно - тематическое планирование прилагается