Факультативный курс по русскому языку в 9 классе "Основы культуры речи"

Пояснительная записка.

          Рабочая программа по факультативному курсу «Основы культуры речи» для 9 класса составлена в соответствии с компонентом общеобразовательного учреждения, утверждённого Приказом МОиН РФ от 05.03.2004 года №1089. Программа составлена в соответствии с программой по русскому языку для 9 класса под редакцией В.В.Бабайцевой и поурочным планированием уроков.

          Преподавание ведётся на алгоритмическом уровне с элементами творчества.

          Программа предусматривает применение следующих технологий обучения:

•    Традиционная классно-урочная;

•    Игровые технологии;

•    ИКТ.

          Цель курса:

•    Формирование у учащихся на базе усвоения ими определённой системы знаний о языке умений и навыков полноценно, грамотно пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике.

•    Воспитание бережного отношения к языку и речи, стремление к самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры речевого общения.

Эти цели обуславливают следующие задачи:

•    Развивать речь учащихся, обогащать их активный и пассивный словарь, грамматический строй речи.

•    Способствовать усвоению норм литературного языка.

•    Формировать и совершенствовать умения и навыки грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности.

          Факультативные занятия по русскому языку являются неотъемлемым компонентом всей учебно-воспитательной работы в школе. На факультативных занятиях учащиеся повышают культуру речи, развивают умение грамотно писать, правильно произносить слова. Кроме того, учащиеся овладевают умением пользоваться словарями, справочной литературой, у них при этом обогащается словарный запас. Факультатив способствует формированию у школьников интереса к работе исследователей языка и закладывает у них профессиональный интерес к занятиям лингвистикой.

Содержание курса.

Культура речи - 6 часов.

Лексический анализ - 2 часа.

Морфология и культура речи - 1 час.

Выразительность речи - 3 часа.

Трудные вопросы пунктуации - 2 часа.

Морфемика - 3 часа.

Синтаксис и культура речи - 9 часов.

Текст - 8 часов.

Программа рассчитана на 34~часа - 1 час в неделю.

          Умения:

·         кратко излагать основное содержание текста научного и публицистического стилей, составлять тезисы и конспекты; собирать материал из различных источников, систематизировать и обобщать его;

·         строить связное аргументированное высказывание на лингвистическую тему по материалу, изученному на уроках русского языка;

·         составлять деловые бумаги (заявление, расписку, характеристику, автобиографию); писать сочинение на литературоведческую тему по изученному произведению; писать сочинение на свободную тему в разных жанрах и стилях речи; создавать устное публичное выступление в разных жанрах и формах.

          Программа учитывает специфику КИМов. В программе рассматриваются наиболее сложные случаи в орфографии и пунктуации, незнание которых приводит к наибольшему количеству ошибок. Большое внимание уделяется трудным вопросам постановки знаков препинания, нормативному построению словосочетаний и предложений различных типов, трудным случаям согласования подлежащего и сказуемого, анализу синтаксической структуры и средств выразительности художественных и публицистических текстов. Важное значение имеет направление в развитии речи учащихся - закрепление умений и навыков связного изложения мысли в устной и письменной форме, способности видеть и понимать позицию автора, в формулировке проблем исходного текста, аргументации собственного мнения по проблеме.

Литература.

1.  Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык, 5-9 классы. Дрофа. Москва. 2010 г.

2.  Русский язык. Теория, 5-9 классы. В.В.Бабайцева, Л.Д.чеснокова и др. М. Дрофа. 2010 г.

3.  Русская речь. Е.И.Никитина. 5 класс. М. Дрофа. 2011 год.

4.  Журналы «Русский язык в школе».

5.  Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 5 класс. Т. А. Костяева, «Просвещение». 2002 год.

6.  Раздаточные материалы по русскому языку. 5 класс. А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. «Дрофа».2004 год.

Тематическое планирование

	Тема	Содержание занятия	Знания и умения
1.	Культура речи	Что такое хорошая речь? Какие нормы языка существуют?	Знать языковые нормы. Исправлять ошибки.
2.	Нормы ударения и произношения	Трудности современного русского произношения и ударения. Пробное тестирование.	Знать языковые нормы. Избегать орфоэпических ошибок.
3.	Фонетика. Орфоэпия	Современные орфоэпические нормы. Основные нормы литературного произношения: произношение безударных гласных звуков, согласных, сочетаний согласных	Что такое фонетика? Уметь производить фонетические и орфоэпические разборы.
4.	Особенности произношения иноязычных слов, а также русских имен и отчеств	Произношение некоторых грамматических форм. Фонетико-графические упражнения (/тесты	Знать произношение иноязычных слов: теннис, фонетика, шинель, термос; фамилий: Гёте и др.
5.	Нормы ударения в современном русском языке	Причины отклонения от произносительных норм	Знать нормы ударения в словах. Больше обращать внимание на речь правильную, дикторскую.
6.	Исторические изменения в произношении и ударении	Допустимые варианты произношения и ударения. Тесты	Изменения в произношении слов
7.	Основные лексические категории и единицы	Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы	Понятие «Лексика», «лексическое значение», синонимы. Омонимы, антонимы.
8.	Лексико- фразеологический анализ	Лексические нормы. Трудности современной русской фразеологии	Иметь понятие о значении, происхождении, и употреблении фразеологических оборотов.
9.	Морфология и культура речи	Морфологические нормы русского языка. Трудные случаи морфологического разбора	Морфологические нормы.
10.	Фразеологические обороты	Группы слов по происхождению и употреблению. Лексический анализ	Уметь производить лексический анализ
11.	Выразительность русской речи	Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения	Знать признаки выразительной речи.
12.	Средства выразительности	Тестовая работа	Подбирать языковые средства выразительности речи в соответствии с речевой ситуацией.
13.	Принципы русской орфографии и пунктуации	Правописание корней. Правописание приставок. Зачетная работа	Знать основные орфографические и пунктуационные правила.
14.	Трудные вопросы постановки знаков препинания	Все случаи постановки запятой	Знать все случаи постановки запятой и отсутствие её в некоторых случаях.
15.	Правописание суффиксов	Тестовая работа	Знать суффиксы всех самостоятельных частей речи.
16.	Морфемика. Словообразование	Трудные случаи морфемного и словообразовательного разбора	Познакомить с трудными случаями  морфемного и словообразовательного разбора.
17.	Морфемный разбор	Тестовые задания	Уметь определять морфемы
18.	Синтаксис и культура речи	Трудные случаи синтаксического анализа словосочетания и предложения	Закрепить умения синтаксического разбора словосочетаний и предложений.
19.	Синтаксические нормы русского языка	Работа по словосочетаниям. Тестовые задания	Словосоч-я сочинительные и подчинительные. Согласование. Управление и примыкание.
20.	Предложение	Грамматическая основа (предикативная)	Понятие грамматической основы.
21.	Простое осложненное предложение	Знаки препинания в простом осложненном предложении	Понятие осложнённого предложения.
22.	Сложносочиненное предложение	Знаки препинания в сложносочиненном предложении	Знать основные характеристики сложносочиненного предложения.
23.	Сложноподчиненное предложение	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении	Основные признаки сложноподчинённого предложения
24.	Синтаксический анализ сложного предложения	Тестовая работа	Уметь производить синтаксический разбор сложного предложения.
25.	Сложные бессоюзные предложения	Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях	Основные признаки сложного бессоюзного предложения
26.	Сложные предложения с разными видами связи	Знаки препинания в сложных предложения) с разными видами связи. Построение схемы	Уметь определять связь между простыми предложениями в сложных: союзная и бессоюзная.
27.	Основные требования к сочинению	Выявление проблемы текста. Трудности выявления авторской позиции. Способы аргументации в сочинении	Уметь писать сочинения разного жанра, уметь выявлять авторскую позицию, выражать своё отношение к проблеме.
28 29.	Текст как единица языка	Определение, признаки и характеристика текста. Тема, идея, проблема и способы их определения и формулирования. Понятие о микротеме. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Представление об абзаце как о пунктуационном знаке	Уметь находить в тексте тему, идею, выявлять проблему. Уметь делить текст на микротемы.
30.	Текст как продукт речевой деятельности	Смысловая и композиционная целостность текста. Тестовая работа	Знаю признаки текста, соблюдать в собственном сочинении смысловую и композиционную целостность.
31.	Извлечение информации из различных источников	Текстовая работа	Работа по анализу текста.
32.	Сочинение -рассуждение	Структура сочинения - рассуждения. Речевые клише. Создание текста в соответствии с заданной темой и функционально - смысловым типом речи	Знать композицию сочинения-рассуждения.
33.	Изложение текста	Выборочное, краткое, подробное изложение. Тестовая работа	Уметь писать все виды изложений.
34 35.	Зачетная работа	Композиция сочинения-рассуждения: тезис - аргументы -вывод. Средства межфразовой связи. Работу провести в форме ЕГЭ	Уметь формулировать тезис, аргументы, вывод.