Факультативный курс по физике " Решение задач повышенной сложности в 11 классе"

Пояснительная записка

Рабочая программа факультативного курса по физике «Решение задач повышенной сложности по электродинамике» разработана на основе примерной  программы среднего (полного) общего образования по физике. 10-11 классы. Базовый уровень. Автор программы Г.Я.Мякишев. Рабочие программы по физике.7-11 кл./сост. В.А.Попова.- М.: Глобус, 2008.    составлена в соответствии с Федеральным компонентом полного общего образования по физике и предназначена для работы по учебнику физики для 11класса Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева. - базовый уровень.

Решение расчётных задач занимает важное место в изучении физики. При решении задач происходит более глубокое и полное усвоение учебного материала, вырабатываются навыки практического применения имеющихся знаний, развиваются способности к самостоятельной работе, происходит формирование умения логически мыслить, использовать приёмы анализа и синтеза, находить взаимосвязь между объектами и явлениями. В этом отношении решение задач является необходимым компонентом при изучении химии.

В учебных планах предмету «Физика» отведено 2 часа в неделю. Программа же по физике весьма обширна. Поэтому учитель физике вынужден решать проблему, как при небольшом количестве уроков дать хорошие знания учащимся, а главное сформировать у них необходимые умения и навыки, в том числе научить решать расчётные задачи.

Программа включает следующие разделы: цели изучения факультативного курса, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование, литература.

Курс рассчитан на 17 часов

Изучение данного факультативного курса направлено на достижение следующих целей:

·                    Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области электростатики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·                    Овладение умениями   выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

·                    Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·                    Воспитание  убежденности в возможности познания законов природы;

·                    Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи данной рабочей программы:

сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач повышенной сложности для подготовки к ЕГЭ.

Научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основное содержание

Тематическое планирование

тема	Количество часов по программе	Лабораторные работы	Зачёты
Основы электродинамики	17	-	1
Итого	17		1

Основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса (17часов)

Происхождение магнитного поля постоянных магнитов. Опыт Кулона. Гипотеза Ампера об элементарных электрических токах. Магнитное поле и его применение. Магнитная индукция. Магнитный момент. 

Магнитное поле прямолинейного проводника и кругового витка с током. Правило буравчика. Магнитное поле соленоида. Напряжённость магнитного поля. Магнитное поле движущихся зарядов. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Правило левой руки. Действие магнитного поля на виток или соленоид с током. Сила Лоренца и полярные сияния. Условия возникновения индукционного тока. Направление индукционного тока. Правило Ленца.

Основной закон электромагнитной индукции. Электродвижущая сила индукции. Электромагнитная индукция и сила Лоренца.

Индукционные токи массивных проводников. Токи Фуко. Магнитна проницаемость железа и  различных веществ. Вещества парамагнитные и диамагнитные Движение парамагнитных и диамагнитных тел в магнитном поле. Опыты Фарадея. Молекулярная теория магнетизма. Постоянная и переменная электродвижущая сила. Опытное исследование формы переменного тока. Амплитуда, частота и фаза синусоидально переменного тока и напряжение. Сила переменного тока. Амперметры и вольтметры переменного тока. Самоиндукция индуктивность катушки.

Прохождение переменного тока  через катушку и конденсатор с большой индуктивностью. Закон Ома для переменного тока. Ёмкостное и индуктивное сопротивление.

Сложение токов при параллельном включении сопротивлений в цепь переменного тока.

Сложение напряжений при последовательном соединении сопротивлений в цепи переменного тока. Мощность переменного электрического тока. Трансформаторы. КПД трансформатора

Централизованное производство и распределение электрической энергии. Выпрямление электрического тока. Генераторы переменного тока. Трехфазный ток.

Основные характеристики и особенности двигателей постоянного тока с параллельным и последовательным возбуждением.

Обратимость электрических генераторов постоянного тока. Электромагниты.

Применение электромагнитов.

Реле и  их применение в технике и автоматике. Производство и передача электрической энергии в различных странах.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения факультативного курса ученик должен

·                    Знать/понимать

·                    Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле , электромагнитная индукция, электродвижущая сила.

·                    Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия,  энергия магнитного поля, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд ,индуктивность, ёмкость магнитная проницаемость ,коэффициент трансформации, ёмкостное и индуктивное сопротивление;

·                    Смысл физических законов   сохранения энергии, импульса и электрического заряда,   электромагнитной индукции ;

·                    Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;

·                    Уметь

·                    Описывать и объяснять физические явления и свойства тел    электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн;

·                    Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая  теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

·                    Приводить примеры практического использования физических знаний:   электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений;

·                    Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

·                    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                    Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи , для решения задач повышенной сложности для подготовки к ЕГЭ

·                    Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

·                    Рационального природопользования и защиты окружающей среды.

·                     

·                    КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА ПО ФИЗИКЕ «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ    »

·         ( 17 часов, 0,5 часа в неделю)

№ п.п.	Тема урока	Количество часов	Формы  контроля	Дата урока
				По плану	По факту
1-2	Происхождение магнитного поля постоянных магнитов. Опыт Кулона. Гипотеза Ампера об элементарных электрических токах	1	Фронтальный опрос
3-4	Магнитное поле и его применение. Магнитная индукция. Магнитный момент.  Магнитное поле прямолинейного проводника и кругового витка с током. Правило буравчика.	1	Взаимоконтроль ( в парах)
5-6	Магнитное поле соленоида. Напряжённость магнитного поля. Магнитное поле движущихся зарядов.	1.	Тестовое задание
7-8	Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Правило левой руки.	1	Фронтальный опрос
9-10	Действие магнитного поля на виток или соленоид с током. Сила Лоренца и полярные сияния.	1	Взаимоконтроль ( в парах)
11-12	Условия возникновения индукционного тока. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Основной закон электромагнитной индукции.	1	Домашнее задание (творческое)
13-14	Электродвижущая сила индукции. Электромагнитная индукция и сила Лоренца. Индукционные токи массивных проводников. Токи Фуко.	1	Тестовое задание
15-16	Магнитна проницаемость железа и  различных веществ. Вещества парамагнитные и диамагнитные	1	Домашнее задание (творческое)
17-18	Движение парамагнитных и диамагнитных тел в магнитном поле. Опыты Фарадея. Молекулярная теория магнетизма.	1	Фронтальный опрос
19-20.	Постоянная и переменная электродвижущая сила.Опытное исследование формы переменного тока.	1	Взаимоконтроль ( в парах)
21-22	Амплитуда, частота и фаза синусоидально переменного тока и напряжение. Сила переменного тока. Амперметры и вольтметры переменного тока.	1	Тестовое задание.
23-24	Самоиндукция индуктивность катушки. Прохождение переменного тока  через катушку и конденсатор с большой индуктивностью.	1	Домашнее задание (творческое)
25-26	Закон Ома для переменного тока. Ёмкостное и индуктивное сопротивление. Сложение токов при параллельном включении сопротивлений в цепь переменного тока. Сложение напряжений при последовательном соединении сопротивлений в цепи переменного тока.	1	Тестовое задание
27-28	Мощность переменного электрического тока. Трансформаторы. КПД трансформатора Централизованное производство и распределение электрической энергии. Выпрямление электрического тока.	1	Взаимоконтроль ( в парах)
29-30	Генераторы переменного тока. Трехфазный ток. Основные характеристики и особенности двигателей постоянного тока с параллельным и последовательным возбуждением. Обратимость электрических генераторов постоянного тока.	1	Тестовое задание
31-32	Электромагниты. Применение электромагнитов. Реле и  их применение в технике и автоматике	1	Домашнее задание (творческое)
33-34	Производство и передача электрической энергии в различных странах. Подведение итогов.	1	Зачёт
	Всего	17 часов

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1.       Волков В.А., Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс. – М.: ВАКО, 2011.

2.       Генштейн Л.Э. , Физика – 11. Молекулярная физика и термодинамика (Первое полугодие).-М.: Илекса, 2004.

3.       Днепров Э.Д., Сборник нормативных документов. Физика. – М.: Дрофа, 2004.

4.       Зорин Н.И., Тесты по физике: 11класс. – М.: ВАКО, 2010.

5.       Маркина Г.В., Физика. 11класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева.- Изд. 2-е, перераб. И доп. - Волгоград: Учитель, 2006.

6.       Марон А.Е., Физика. 11 класс: дидактические материалы.- 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.

7.       Мякишев Г.Я., Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений . – 17-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2015.

8.       Рымкевич А.П., Физика. Задачник. 10-11кл.: пособие для общеобразоват. Учреждений.- 9-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2015.

9.       Саенко П.Г., Физика. Программы общеобразовательных учреждений, 10-11класс.-М.:Просвещение, 2010.

10.   Сауров Ю.А, Физика в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2005.

11.   Шаронова Н.В., Дидактический материал по физике, 7-11кл.-М.: Просвещение, 2005.

12.   Янушевская Н.А., Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях, 10-11кл.-М.:Глобус;Волгоград: Панорама, 2009.

Источники информации (учащимся):

1.  Грибов В.А. , Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2012:Физика. – М.:АСТ: Астрель, 2012.

2.  Мякишев Г.Я., Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений . – 17-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2012.

Рымкевич А.П., Физика. Задачник. 10-11кл.: пособие для общеобразоват. Учреждений.- 9-е изд.  стереотип. – М.: Дрофа, 2012.