Инфоурок / Физика / Статьи / ФИЗИКА ПӘНІ БОЙЫНША "ЯДРОЛЫҚ РЕАКЦИЯЛАР. ЖАСАНДЫ РАДИОАКТИВТІК" ТАҚЫРЫБЫНДА САБАҚ (7сынып)

ФИЗИКА ПӘНІ БОЙЫНША "ЯДРОЛЫҚ РЕАКЦИЯЛАР. ЖАСАНДЫ РАДИОАКТИВТІК" ТАҚЫРЫБЫНДА САБАҚ (7сынып)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Ядролық реакциялар. Жасанды радиоактивтік.

Сабақтың мақсаты:

  1. Білімділік мақсаты: Оқушы білімін, іскерлігін, дағды деңгейін бақылау, бағалау. Ядролық реакциялар заңымен таныстырып солар туралы түсінік қалыптастыру.

  2. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

  3. Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың түрі: жаңа білімді қалыптастыру, жалпылау

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс.

Сабақтың көрнекіліктері: плакаттар, суреттер,

Сабақтың барысы:

І.ДКҰйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу; Оқушыларды түгендеу;Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. ДК. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А)теориялық білімдерін тексеру. Ә)практикалық тапсырмаларын тексеру. Б)есептерін тексеру.

ІІІ.ДК Білімді жан-жақты тексеру./ ІV. ДК. Жаңа материалды қабылдауға әзірлік, мақсат қою.

Бүгінгі негізгі мақсатымыз оқулық бойынша ядролық реакциялар мен жасанды радиоактивтікпен танысамыз.

  1. Қалың қабатты фотоэмульсия әдісі негізінде зарядталған бөлшектерді қалай тіркейді?

  2. Вильсон камерасының маңыздылығы неде?

  3. Гейгер-Мюллер санағышының жұмыс істеу принципін түсіндіріңдер?

  4. Көпіршікті камераның Вильсон камерасынан артықшылығы бар ма?

  5. Санағыш арқылы қандай бөлшектерді тіркейді?

V. ДК.Жаңа материалды меңгерту:

Атом ядросы өзара әсерлер кезінде біріне-бірі айналады. Бұл айналулар айналуларға қатысқан бөлшектердің кинетикалық энергиясының артуы немесе кемуімен қабаттаса жүреді.

Атом ядроларының элементар бөлшектермен немесе бір-бірімен өзара әсерлесуі кезінде болатын өзгерістер ядролық реакциялар деп аталады.

Бөлшектер ядроға өте жақындағанда және ядролық күштер әсерінің сферасына түскен жағдайда ядролық реакциялар өтеді. Аттас зарядталған бөлшектер бір-бірінен тебіледі. Сондықтан оң зарядталған бөлшектердің ядролармен (немесе ядролардың бір-бірімен) жуықтауы ол бөлшектерде (немесе ядроларға) көп кинетикалық энергия берілгенде іске асады. Бұл энергия протондарға, дейтерия ядроларына — дейтрондарға, бөлшектерге және басқа неғұрлым ауыр ядроларға элементар бөлшектер мен иондардың үдеткіштерінің көмегімен беріледі.

ris184

1 cурет

Ядролық реакцияларды жүзеге асыру үшін бұл әдіс, радиоактивті элементтер шығаратын гелий ядроларын пайдалануға қарағанда, әлдеқайда тиімді. Біріншіден, үдеткіштердің көмегімен бөлшектерге 105 МэВ шамалас энергия, яғни α-бөлшек энергиясынан (максимал мәні 9 МэВ) әлдеқайда көп энергия беруге болады. Екіншіден, радиоактивті ыдырау процесінде байқалмайтын протондарды пайдалануға болады (протондарды қолдану тиімдірек, себебі олардың зарядтары α-бөлшектердікінен екі есе аз, сондықтан оларға ядро тарапынан әсер ететін тебілу күші де екі есе аз болады). Үшіншіден, гелий ядросынан анағұрлым ауыр ядроларды жылдамдатуға болады.

Шапшаң протоңдармен түңғыш ядролық реакция 1932ж. жасалды. Литийді екі α-бөлшекке ыдырату мүмкіндігі табылды:

hello_html_m25f82aa2.gifВильсон камерасындағы тректердің фотосуреттерінде көрсетілгендей (1-сурет), импульстің сақталу заңының талабына сәйкес гелий ядролары бір түзудің бойымен жан-жаққа бытырап ұшады (протонның импульсі пайда болатын a-бөлшектерінің импульсінен анағұрлым аз, фотосуретте протондардың тректері көрінбейді.

Ядролық реакциялар кезінде бөлініп шығатын энергия өте көп болуы мүмкін. Бірақ оны шапшаңдатылған бөлшектердің (немесе ядролардың) нысананың қозғалмайтын ядроларымен соқтығуларын жүзеге асыру жолымен пайдалану практикада мүмкін емес. Оның себебі, шапшаңдатылған бөлшектердің көбісі нысана ядроларына тимейді де, реакция тудырмайды.

 VІ. ДК. Оқытылып отырған оқу материалын қабылдаудағы оқушы түсінігін тексеру.

§8.7 дайындық сұрақтарын талдау.

  1. Ядролық реакция дегеніміз не?

  2. Реакция кезінде қандай сақталу заңдары орындалады?

  3. Табиғи радиактивті ыдырау менядролық реакциялардың айырмашылықтары бар ма?

  4. Жасанды радиоактивтік қалай алынады?

  5. Не себепті химиялық реакцияға қарағанда ядролық реакция кезінде орасан зор энергия бөлінеді?

VІІ. ДК. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

Есептер шығару.

VIІI.ДК. Бағалау. Үй тапсырмасын беру: §8.7 Есептер шығару.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-550960

Похожие материалы