Физкультминутки на уроках английского
Каждому человеку во время
умственного напряжения хочется отдохнуть. Урок - это не только работа мозга, но
и эмоциональная деятельность. Чтобы информационно не перегружать ребенка, как в
младших классах, так и в старших необходимо использовать физкультминутки на
уроках английского языка.
К сожалению, многие учителя
пренебрегают этим элементом. Тем самым, они пытаются дать детям больше
материала. И делают они это зря. Когда мозг ребенка перегружен, ему ничего в голову
не «запихнешь». Помимо этого, можно нанести вред здоровью. А ведь необходимо не
ухудшать его, а сохранять. Поэтому крайне ВАЖНО включать физминутки на уроках
английского языка.
Когда проводить?
Детям просто необходимо движение.
Вы все порой замечали, что через некоторое время любой, даже самый прилежный
ученик начинает крутиться, отвлекаться, зевать. Значит, пора сменить
деятельность. Дать голове отдохнуть. Для каждого возрастного этапа следует
подбирать определенные разминки. Для деток по-младше, больше подойдут
анимационные, стихотворные физминутки. Для старших также
можно использовать стихи, можно шутки, анекдоты, скороговорки или
что-то, что одновременно и связывает с языком, и расслабляет. Связь с
английским — одно из основных требований. Тем самым, вы можете закрепить
какой-то материал, как по лексике, так и по грамматике. А порой, расширить
словарный запас.
Все мы хорошо знаем, что
стандартный урок в школе длится 45 минут. С начальными классами можно проводить
и две разминки. Например, после первых 15 минут урока, и после 35 минут. Не
обязательно использовать одинаковые. Даже наоборот, возьмите разные стихи и
песенки. Это будет интереснее. Со средним и старшим звеном можно проводить
физминутку после 20 — 25 минут урока. Лучше всего смотрите по ситуации, по
вниманию детей, по их активности. По длительности разминка составляет 1-2
минуты.
Разминка на уроке английского языка
Как
проводить? Расслабляющие минутки бывают разные. Это может
быть и песенка, и стихотворение, и юмор. Если у вас есть возможность
использовать аудио или видео материал, то непременно воспользуйтесь. Это
позабавит детей, придаст легкости и энергичности. Если нет, то вместе с детьми
повторяете все движения. Когда дети будут уже знать, например, стихотворение,
можно выбирать одного ребенка из класса, и он будет проводить. Какие разминки
самые интересные?
Динамические упражнения построены
на движениях. Например, вы можете использовать такиестихотворения:
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three! Hop!
One, two, three! Stop!
Stand still!
***
Hands up, clap, clap!
Hands down, clap, clap!
Turn yourself around and then you clap, clap!
Bend left, clap, clap!
Bend right, clap, clap!
Turn yourself around and then you clap, clap!
***
Hands on your hips, hands on your knees,
Put them behind you if you please.
Touch your shoulders, touch your nose,
Touch your ears, touch your toes.
Stand up and show me orange!
Hands up and show me blue!
Clap! Clap! Show me yellow!
Sit down. Nice of you!
Stand up and show me blue!
Hop! Hop! Show me red!
Sit down. Nice of you!
Stand up and show me grey!
Sit down and point to the green.
Clap! Clap! Show me pink.
Stop! Very nice of you.
Песенки также
часто используются на уроках. Вы можете прослушать и просмотреть видео
материалы по следующим ссылкам:
Hokey Pokey
If you are happy
Clap your hands
I can run — Nursery Rhymes & Kids Songs
One little finger
Упражнения для глаз:
1. Начертите на доске или другим
способом букву S. Затем попросите детей глазами очертить ее сначала в одном
направлении, потом необходимо поменять. При этом можно приговаривать
скороговорку или рифмовку. Ее можно связать с изучаемой темой ( “Wealth is nothing
without health”).
2. Хорошим упражнением для глаз
будет «письмо». Например, сначала можно написать какие-нибудь большие буквы на
доске. Затем перевести взгляд на свою парту и там глазами «написать те же
буквы». Затем на любом маленьком предмете. Как вариант, можно написать свое имя
или любое слово.
3. Можно использовать
стихотворный способ для расслабления глаз.
Look left, right
Look up, look down
Look around.
Look at your nose
Look at that rose
Close your eyes
Open, wink and smile.
Your eyes are happy again.
Дыхательная физминутка:
Дети, представьте, что мы
воздушные шарики (We are balloons). Сейчас я буду считать, а вы на каждую цифру
делаете глубокий вдох: one, two, three, four- дети делают 4 глубоких вдоха. По
команде «Breath in!» необходимо задержать дыхание. Затем, я буду считать от 4
до 8, а вы делаете глубокий выдох «Breath out!» — four, five, six, seven,
eight.
На формирование правильной
осанки:
Начальное положение: put your
legs aside, put your hands over the head.
1–5
– make circular motions with your body to the right;
5–6 – make circular motions to the left;
7–8 – put your hands down and shake them.
Repeat 4–6 times. The pace is medium.
Уважаемые педагоги! Не забывайте
о физкультминутках на уроках английского языка. Это совсем не лишний элемент,
перегружающий ваш план. Это способ расслабить детей, снять нагрузку,
привлечь внимание к предмету, заинтересовать. Ритмичные стишки довольно
быстро запоминаются, а в сопровождении с аудио или видеозаписью, они делают
урок еще более занимательным.
ТЕКСТЫ ФИЗКУЛЬТМИНУТОК
Teddy
Bear, Teddy Bear
Teddy
Bear, Teddy Bear, touch your nose
Teddy
Bear, Teddy Bear, touch your toes;
Teddy
Bear, Teddy Bear, touch the ground,
Teddy
Bear, Teddy Bear, turn around.
Teddy
Bear, Teddy Bear, turn around,
Teddy
Bear, Teddy Bear, touch the ground,
Teddy
Bear, Teddy Bear, reach up high
Teddy
Bear, Teddy Bear, wink one eye,
Teddy
Bear, Teddy Bear, slap your knees,
Teddy
Bear, Teddy Bear, sit down please.
I
have fingers (hold up both hands, fingers spread)
And
they all belong to me, (point to self)
I can
make them do things -
Would
you like to see?
I can
shut them up tight (make fists)
I can
open them wide (open hands)
I can
put them together (place palms together)
I can
make them all hide (put hands behind your back)
I can
make them jump high (hands over head)
I can
make them jump low (touch the floor)
I can
fold them up quietly (fold hands in lap)
And
hold them just so.
This
is my right hand,
I'll
raise it up high (Raise the right hand)
This
is my left hand,
I'll
touch the sky. (Raise the left hand.)
Right
hand, (Show the right palm.)
Left
hand, (Show the left palm)
Roll
them around. (Roll hands around)
Left
hand, (Show the left palm)
Right
hand, (Show the right palm)
Turn
around, turn around.
Giraffes
are tall, with necks so long. (Stand on tip toes; raise arms high
up
into the air)
Elephants'
trunks are big and strong. (Make trunk with a hand and an arm)
Zebras
have stripes and can gallop away, (Gallop around in a circle)
While
monkeys in the trees do sway. (Sway back and forth)
Old
crocodile swims in a pool so deep, (Pretend to swim)
Turtles
in the sun go to sleep. (Lay head on hands and close eyes)
Hands
up!
Hands
down!
Hands
on hips!
Sit
down!
Hands
up!
To
the sides!
Bend
left!
Bend
right!
One,
two, three! Hop!
One,
two, three! Stop!
Stand
still!
Hand
s up, clap, clap!
Hands
down, clap, clap!
Turn
yourself around and then you clap, clap!
Bend
left, clap, clap!
Bend
right, clap, clap!
Turn
yourself around and then you clap, clap!
Head
and shoulders,
knees
and toes, knees and toes, knees and toes!
Head
and shoulders,
knees
and toes,
eyes,
ears, mouth and nose!
One,
two – tie your shoe!
Three,
four – mop the floor!
Five,
six – pick up bricks!
Seven,
eight – wash a plate!
Nine,
ten – begin again!
(That’s
the end!)
Clap,
clap, clap your hands,
Clap
your hands together.
Stamp,
stamp, stamp your feet,
Stamp
your feet together.
Spin,
spin, spin around,
Spin
around together.
Wink,
wink, wink your eyes
Wink
your eyes together.
Dance,
dance, dance about,
Dance
about together.
Shake,
shake, shake your hands,
Shake
your hands together.
Smile,
smile at your friends,
Let
us smile together.
Touch
your shoulders,
Touch
your nose,
Touch
your ears,
Touch
your toes.
Raise
your hands high in the air,
At
your sides, on your hair.
Raise
your hands as before
While
you clap: one, two, three, four.
My
hands upon my head I place, On my shoulders, on my face. Then I raise them up
on high And make my fingers quickly fly
Then
I put them in front of me And gently clap: one, two, three.
Детям сложно во время занятий
сидеть на одном месте. Поэтому, чтобы не отрываться от процесса изучения
английского языка, можно проводить физкультминутки или играть в разные
подвижные игры также на английском.
Вот варианты «английской зарядки»
для малышей и детей постарше.
1.
One, one, one (показываем указательный палец)
I can run ! (бег на месте)
Two, two,two (показываем 2 пальца)
I can jump too! ( прыгаем на месте)
Three, three, three (показываем 3 пальца)
Look at me ! (ребенок замирает в смешной
позе)
Детям эта считалочка очень
нравится, они просят повторить еще и еще.
2.
Stand up, sit down (встаем, садимся)
Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)
Point to the window, (показываем пальцем на окно)
Point to the door, (показываем пальцем на дверь)
Point to the board, (показываем пальцем на доску)
Point to the floor. (показываем пальцем на пол)
Stand up, sit down (встаем, садимся)
Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)
Можно оставить эту разминку
на тему «Дом»,
например.
3.
Make your right hand clap,
clap, clap. (хлопаем правой ладошкой по левой)
Make your left hand clap, clap,
clap. (хлопаем левой ладошкой по правой)
Turn around 1,2,3. (поворот вокруг себя)
It is easy, you can see !
Make your right foot tap, tap,
tap. (топаем
правой ножкой)
Make your left foot tap, tap,
tap. (топаем
левой ножкой)
Turn around 1,2,3. (поворот вокруг себя)
It is easy, you can see !
4.
Перед зарядкой, нужно
договорится, что дети будут поднимать (груши, бананы — если тема «Еда»; кубики,
куклы — если тема
«Игрушки»; пластмассовых зверей — если тема «Животные» и
т.д.). Это могут быть как реальные предметы, так и воображаемые.
Pick up, put down, stand up,
turn around.
Clap left, clap right, clap up,
clap down.
Look left, look right, look up,
look down.
Turn around, sit down, touch
something brown.
Последнее слово можно каждый
раз менять, тем самым закрепляя цвета.
5.
We are running, (бег
на месте)
We are jumping, (прыгаем
на месте)
Trying sky to get. (поднимаемся
на носочки, руки вверх)
We are skipping, (перескакиваем с ноги на ногу на
месте)
Trying sky to get. (поднимаемся на носочки, руки вверх)
We are flying like a real
jet. (руки в стороны, показывая самолёт)
We are hopping, (прыгаем на месте на одной ноге
потом на другой)
We are climbing (как
удто карабкаемся
вверх)
Like a funny cat. (рисуем
в воздухе усы как у кота)
Mew. (садимся
на место)
6.
Jump, jump, jump to the party
music. (прыгаем
на месте)
Dance, dance, dance to the
party music. (танцуем
на месте)
Shake, shake, shake to the
party music. (качаем
головой)
Clap, clap, clap and stamp your
feet. (хлопаем в ладоши, топаем ногами)
But when the music stops, (указательный
палец вверх)
But when the music stops,
But when the music stops,
FREEZE! (замираем в смешной позе)
Песенка взята из УМК Happy
house 1. Конечно, можно выполнять движения и без песни, но все таки сами слова
стишка предполагают музыку.
7.
Up, down, up, down. (руки
вверх, вниз)
Which is the way to London
Town? (шагаем на месте)
Where? Where? (руку к глазам, повороты влево,
вправо)
Up in the air, (смотрим
вверх)
Close your eyes (закрываем
глаза)
And you are there! (разводим
руки в стороны)
8. Игра «Волк и зайцы»
Волк стоит как можно дальше от
зайцев. Зайцы его спрашивают: »What
time is it now?». Волк отвечает: »It’s 5
o’clock». Зайцы делают 5 прыжков в сторону волка, и снова спрашивают его
время. Так продолжается пока зайцы не окажутся вплотную к волку. Тогда волк
кричит »IT’S DINNER TIME», и бежит догонять зайцев.
Для детей помладше можно просто
упростить игру заменив фразы, отдельными словами (например: five, dinner).
9.
Show me your shoulders, (руки
на плечи)
Show me your neck, (руки
на шею)
Clap, clap your hands (хлопаем
в ладоши)
And show me your back. (поворачиваемся спиной,
и снова разворачиваемся)
Show me your head, (руки
на голову)
Show me your neck,
Clap, clap your hands
And show me your back.
Как видите, последнее слово в
первой строчке можно заменять любой частью тела. И эта разминка замечательно
подходит при изучении темы «Части
тела» (Body).
Если не нашли подходящей
рифмовки, смотрите продолжение
здесь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.