Физкультурно – познавательный проект "Роль математических подвижных игр в деятельности детей"

Утверждаю

Заведующий МДОУ « Детский сад «235»

_________ Е.В.Абрашина

МДОУ « Детский сад №235»

Физкультурно – познавательный проект

"Роль математических подвижных игр в деятельности детей"

Выполнила инструктор

по физической культуре

Гордон Ю.А.

Саратов 2019 год

Аннотация.
Физические качества, которые заложены в человеке с рождения, необходимо развивать с раннего детства и на протяжении всей жизни.
Правильное выполнение движений, оказывает положительное влияние на здоровье ребенка.
Занятия физической культурой позволяют знакомить и обучать детей не только общеразвивающим упражнениям и основным видам движений. На физкультуре дети становятся более инициативными, раскованными, поэтому такие занятия возможны для закрепления и совершенствования знаний по развитию речи, математике и других областей деятельности. 
Так, для закрепления и повторения математических представлений можно использовать подвижные игры. Широкое использование игровых методов в обучении и воспитании в детском саду имеет ряд преимуществ. Игра, в данном случае подвижная, является естественным состоянием, потребностью детского организма, средством общения и совместной деятельностью детей. Игра выявляет индивидуальные способности ребенка, позволяет определить уровень его знаний и представлений.
Подвижная игра одновременно носит познавательный и игровой характер. При отборе подвижных игр, обращается внимание на степень трудности игровых правил и действий. 
При закреплении математических представлений, подвижные игры классифицируются: количественный счет, величина, ориентировка в пространстве, ориентировка во времени и классификация предметов. 
Одновременно создаются условия. которые позволяют повысить эффективность обучения и закрепления материала:
-правильный подбор подвижных игр в зависимости от цели и возрастных особенностей;
-знание особенностей организма и проведения подвижных игр;
-использование разнообразных методов и приемов организации и руководства подвижными играми;
-поддержка интереса, обучение детей самостоятельной организации игровой деятельности.
В процессе проведения подвижных игр, дети отрабатывают устный счет, способность ориентироваться в пространстве, во времени, сравнивать величины, развивают умение различать и называть геометрические фигуры.
Часто используются игры, включающие задания на логическое мышление, развитие памяти, внимания, мышления, воображения. Дети закрепляют представления о количественном счете, о связи между числами (больше или меньше), развивают умение различать и называть геометрические фигуры.

Цель проекта:
развитие двигательной активности и физической подготовленности детей посредством подвижных игр математического содержания.

Задачи проекта:

·         Способствовать познавательному развитию ребенка путем знакомства с подвижными играми.

·         Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей.

·         Формировать и совершенствовать жизненно необходимые двигательные умения и навыки (ходьба, бег, лазание, метание и т. д.). Удовлетворять потребность детей в движении.

·         Развивать основные физические качества и двигательные способности детей (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.).

·         Формировать умения выполнять правила подвижных игр, проявляя находчивость, выдержку, ловкость и самостоятельность.

·         Воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой как организованной форме максимального проявления его двигательных и функциональных возможностей.

·         Поощрять двигательное творчество и разнообразную игровую деятельность детей, развивать умение применять знакомые подвижные игры в самостоятельной деятельности.

Предполагаемые результаты реализации проекта:

·         Повышение уровня физического развития дошкольника. Развитие физических качеств: ловкость, быстрота, выносливость;

·         Снижение заболеваемости. Укрепление здоровья детей при помощи подвижных игр;

·         Привитие интереса к здоровому образу жизни;

·         Умение детей играть в подвижные игры с элементами математики;

·         Развитие двигательной активности детей;

·         Сплочение детского коллектива.

Вид проекта:

По  продолжительности:  краткосрочный.

По доминирующей линии в проекте: практико-ориентированный, групповой;

По характеру контактов: в рамках ДОУ.

Состав участников:  воспитанники группы, воспитатели,  инструктор по ФИЗО, родители.

Возраст детей, на которых рассчитан проект: 6-7 лет.

Планирование работы с детьми над проектом

Этапы	Формы работы с детьми и родителями	Задачи	Время проведения
1	Беседы с детьми на тему подвижные игры с элементами математики	познакомить детей с правилами игр.	ноябрь
2	Применение подвижных игр на НОД.	Развитие координации движений, ловкости.	ноябрь
3	Консультация для родителей :	«Организация двигательной активности дошкольников»	ноябрь
4	Проведение праздника с родителями: «А ну-ка, мамы.»	Способствовать всестороннему, гармоничному физическому и умственному развитию.	ноябрь.

Ожидаемый результат:

·         У детей сформировался интерес к здоровому образу жизни.

·         У детей сформировались представления о народных подвижных играх, здоровом образе жизни, здоровье.

·         Дети научились играть и соблюдать правила в подвижных играх с элементами математики.

·         У детей повысилась двигательная активность.

·         Сформировался социально – коммуникативный навык общения между детьми.

Вывод:

В процессе проведения подвижных игр, дети отрабатывают устный счет,  совершенствуют способность ориентироваться в пространстве, развивают умение различать и называть геометрические фигуры.

Используемая литература.

1. Алямовская В. Г. Как воспитать здорового ребенка – М.: Аркти, 1993

2. Веракса Н. Е. «Развитие ребенка в дошкольном детстве» - М.: Мозаика-Синтез, 2010

«От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – М. : Мозаика-Синтез, 2010

3. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет – М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010